Типы экономических систем
план-конспект урока по экономике (10 класс)

Типы экономических систем

Разработка плана-конспекта обобщающего урока  по экономике, 10 класс

Цел и урока:

• повторить типы экономических систем;
• закрепить знания учащихся об основных характеристиках экономических систем;
• способствовать формированию навыков практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся.
• способствовать систематизации знаний по теме «Экономические системы», опираясь на межпредметные связи.

Цель:

 Обучающие:

изучить типы экономических систем; познакомить учащихся с основными характеристиками экономических систем; способствовать формированию навыков практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся. способствовать систематизации знаний по данной теме с опорой на межпредметные связи.

Развивающие: 

навыков исследовательской деятельности; умения планировать свою деятельность; работа в группах; навыков самостоятельной работы с различным источниками.

Воспитывающие:

способности к самоорганизации, целеустремленности, волевых качеств личности, чувство патриотизма.

Методы: проблемного обучения, практический, работа в группах.

Использование ЭОРов:

Необходимость использования ЭОР объясняется деятельностным подходом, интерактивностью, наглядностью, возможностью самоконтроля, оптимизация научной организации труда (темп урока значительно выше).

Ожидаемые результаты.

В результате изучения темы у учащихся должно сформироваться представление:

• об основных типах экономических систем;
• об основных характеристиках этих систем;
• об основных экономических понятиях;

Дальнейшее развитие:

• навыков исследовательской деятельности;
• умения планировать свою деятельность;
• работа в группах;
• навыков самостоятельной работы с различным источниками;
• умения выделять главное, находить причинно-следственные связи;
• навыков сравнительного анализа;
• самостоятельности в формулировки, делать выводы.

Воспитание:

• волевых качеств личности;
• усердия и усидчивости;
• способности к самоорганизации;
• целеустремленности

Ожидаемые результаты:

В результате изучения темы у учащихся должно сформироваться представление:

• об основных типах экономических систем;
• об основных характеристиках этих систем;
• об основных экономических понятиях;

Дальнейшее развитие:

• навыков исследовательской деятельности;
• умения планировать свою деятельность;
• работа в группах;
• навыков самостоятельной работы с различным источниками;
• умения выделять главное, находить причинно-следственные связи;
• навыков сравнительного анализа;
• самостоятельности в формулировки, делать выводы.

Воспитание:

• волевых качеств личности;
• усердия и усидчивости;
• способности к самоорганизации;
• целеустремленности

Ход урока.

1. Актуализация .
Вступительное слово учителя: один отечественный сатирик задал своим слушателям проблемный вопрос: «Что вы выберите: полный карман денег и пустые прилавки магазинов или полные прилавки магазинов и пустой карман?» Отчего это зависит? Исследованием этого вопроса мы займемся на сегодняшнем уроке.
Обучающиеся высказывают свои точки зрения.

Обучающиеся делают вывод о зависимости уровня жизни от типа экономической системы, о важности типа экономической системы для социально-экономического и политического развития любого общества. 

- Какая тема сегодняшнего занятия?

Типы экономических систем.

- Что будет целью занятия?

Изучить типы экономических систем. Найти отличия и сходства  -  сравнить.

На прошлых уроках мы уже выяснили, что человечеству постоянно приходится приводить в соответствие свои безграничные желания и ограниченные возможности.

Причем, если в условиях натурального хозяйства люди могут жить независимо друг от друга, то при разделении труда и специализации необходим обмен продуктами. Никто не стал бы специализироваться, скажем, на шитье костюмов или писании книг, если бы не надеялся обменять свои костюмы и книги на продукты питания, одежду и другие блага и услуги, удовлетворяющие его потребности. Чем сильнее развито разделение труда, тем больше необходимость согласования их деятельности. Такое согласование должна осуществлять экономическая система.

2.Обобщение  материала.

- А что же называют экономической системой?

Экономическая система – действующая в стране совокупность принципов, правил, норм, которые определяют экономические отношения, возникающие в процессе производства, распределения, обмена и потребления продукции.

Определение записывают в тетрадь.

- Выделяют 4 основных варианта экономических систем:

-традиционную (централизованную)

-командно-административную (плановую)

-рыночную 

- смешанную

3.Практический этап (10 мин)

Пользуясь учебником на с.16-24 и дополнительным материалом на сайте, работаем в группах над описанием своего вида систем. Заполнение таблицы. Прежде чем приступить к работе на ПК, давайте вспомним основные правила техники безопасности при работе за компьютером:

— работа по инструкции учителя;

— монитор руками не трогать;

— о всех необычных шумах, запахах и звуках сообщить преподавателю;

— розетки, разъемы, провода, шнуры – руками не трогать.

Приложение 1 (Сетевое окружение - папка УЧЕНИКИ – экономика 10 класс)

Физкультминутка   Каждый финансист мечтает о чем? (О финансовом благополучии). Закройте глаза и представьте себя в вашем любимом магазине с любимыми товарами. Сильнее зажмурьте глаза и представьте те цены, по которым вы хотите купить эти товары. Открывайте глаза, возвращайтесь в реальность. Посмотрите в окно, помечтайте, посмотрите вверх за своей мечтой, направо. Пусть мечты всегда будут с вами.

После заполнения  выступления групп.

Выводы по таблице:

Командная экономика-это система, в которой доминирует общественная собственность на средства производства, коллективное принятие экономических решений. Главной чертой является монополизм производства, который тормозит НТП. Государственное регулирование цен порождает дефицит.

Смешанная -это такой тип общества, который объединяет все системы. Главная роль отводится рынку, который испытывает на себе влияние деятельности государства, опыт и традиции страны.

Рыночная -это способ организации жизни при котором капитал и земля находятся в частной собственности, а ресурсы распределяются с помощью рынка.

Традиционная- способ организации жизни при котором капитал и земля находятся в общем владении, а распределение ресурсов осуществляется на основе традиций.

4.Закрепление (5 мин)

Таблица на экране.

Установите соответствие между типами экономических систем и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

5. Заключение ( 3мин)

Каждая из перечисленных систем имеет и достоинства, и недостатки. Так, рыночная экономика, обеспечивая высокую эффективность производства, циклична, то есть периоды подъёма сменяются спадом, кризисом; способствует неравномерному распределению доходов, что может привести к социальным конфликтам. Командная экономики позволяет преодолеть рыночную анархию, обеспечить стабильность, но медленно реагирует на изменения, происходящие в экономической сфере. Поэтому экономика большинства современных стран основана на смешанной системе: сочетание рыночных механизмов с государственным регулированием.

Мы живём с вами в 21 веке - веке конкуренции и рынка и прекрасно понимаем, что главное для всех стран, а для России особенно, найти своё место в этом мире и развиваться всё лучше и качественней.

Выставление оценок.

6. Домашнее задание

Если не успеваем, то таблица

Д/З Глава 2  Можно ли составить идеальный план развития экономики всей страны.