Конспект экскурсии на пришкольный участок на тему «Зимушка – зима»
план-конспект занятия (естествознание, 10 класс) на тему

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Деятельность учеников

Примечание

Орг. момент

Основная часть.

Подвижная игра «Снежок»

Подвижная игра

Итоговая часть

Сообщение детям об экскурсии на улице.

- Снежок порхает, кружится, на улице бело и превратились лужицы в прозрачное стекло. Где летом пели зяблики сегодня, посмотри, как розовые яблоки на ветках снегири.

- О каком времени года говорится в стихотворении? А как вы догадались?

- А почему вы так тепло одеты?

- Дети посмотрите друг на друга, какие у вас лица?

- А кто вам раскрасил щёчки?

- Потрогайте руками щёчки, какие они у вас?

- Значит, какая сегодня погода?

- Чем покрыта земля, деревья?

- Какой по цвету снег? А ещё какой?

- Давайте возьмём снег руками. Что можно про него сказать,  он тяжёлый или лёгкий?

- Ребята, а откуда падает снег?

- Отгадайте загадку:

Что за звёздочки такие на пальто и на платке, все резные и сквозные, а возьмёшь вода в руке.

- Поймайте снежинку и рассмотрите её.

Какая она? На что она похожа.

- Возьмите снежинку на ладонь, что с ней стало? Правильно, ладонь тёплая, поэтому снежинка и растаяла. Значит, снег в тепле тает.

- Давайте возьмём снег и положим его на блюдце, и войдём в школу. Что случилось со снегом?

- Какая вода осталась от растаявшего снега? Снег недостаточно чистый, как кажется, поэтому в рот его брать нельзя. Давайте выйдем на улицу и походим по снегу. Что вы слышите?

- Снег в морозную погоду скрипит, так как под нашими ногами ломаются лучики снежинок. Что можно делать из снега в зимний период?

- Давайте прислушаемся, слышите ли вы пение птиц?

- А почему?

- А как вы думаете почему они улетели?

- Как называются птицы, которые улетели в тёплые края?

- Ребята, давайте вспомним с вами, какие птицы остались у нас зимовать?

- Как можно назвать их?

- Ребята, давайте, чтобы не замёрзнуть, мы с вами поиграем.

- Раз, два, три, четыре, мы с тобой снежок слепили. Крепкий, круглый, очень гладкий и совсем, совсем не сладкий. Раз подбросим, два поймаем, три уроним и сломаем.

- Ребята, а как человек, может помочь птицам перезимовать?

Давайте повесим свои кормушки и понаблюдаем, кто к ним прилетит.

Посмотрите, уже прилетели первые птички.

- В серой шубке перьевой и в морозы он герой. Скачет, на лету резвится, не орёл, а всё же птица.

- Зарумянились кустарники, не от утренней зари, это красные фонарики, засветили….

- Ты с модницей этой, конечно, знаком, вертушка на месте никак не сидится, всё хвастает синим своим сюртуком и шапочкой синей гордится.

- Ребята, а ещё какие птички прилетели к кормушки?

- Молодцы. Вы правильно назвали всех птиц. За то, что вы ухаживаете за птицами в зимний период, они вас отблагодарят весной и летом своими песнями.

- Мороз не велик, да стоять не велит.

- Теперь обратите внимания на деревья, какие они стоят?

- Деревья находятся в состоянии покоя, они живые. Им нужно помочь пережить зиму, не ломать ветки, укрыть корневую систему снегом, чтобы не замёрзли.

- Ребята, вам понравилась экскурсия?

- О чём мы с вами беседовали? Мы говорили о том, что зима холодное, снежное, голодное время года. Чтобы зиму пережить, необходимо помогать нашим братьям меньшим.

Выйдя на улицу, ученики встают полукругом.

- О зиме. Идёт снег, лужи замёрзли, на улице холодно.

- Красные.

- Мороз.

- Холодные.

- Холодная, морозная.

- Они покрыты снегом.

- Белый. Холодный, пушистый.

- Снег очень лёгкий.

- Из снеговых туч.

- Снежинка.

Дети ловят снежинку.

- Лёгкая, на звёздочку.

- Она растаяла.

- Он растаял.

- Грязная.

- Скрип.

- Лепить снеговиков, крепости.

- Нет.

- Они улетели в тёплые края.

- Холодно, нет корма.

- Перелётные.

- Воробьи, голуби, вороны…

- Зимующие.

Имитация движений.

Ответы детей.

Ученики вешают кормушки на ветки деревьев.

- Воробей.

- Снегири.

- Синица.

- Голуби, вороны.

Имитация движений.

- Голые.

- Да.

- О зиме.