Конспект занятия во второй младшей группе: «Здравствуй, Зимушка-зима!»
план-конспект

Конспект занятия во второй младшей группе:

«Здравствуй, Зимушка-зима!»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме как времени года.

Задачи:

Образовательные: Расширять представления о характерных признаках зимы (снег, мороз, холодно), зимних явлениях (снегопад, сугробы) и забавах (катание на санках, лыжах, лепка снеговика).

Развивающие: Активизировать и обогащать словарный запас (существительные: зима, снег, мороз, снеговик, санки; прилагательные: белый, пушистый, холодный, скользкий; глаголы: идет, падает, скрипит, замерзнуть). Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы воспитателя. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные: Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы. Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Оборудование:

• Иллюстрация или картина с изображением зимы и зимних забав;
• искусственный снег или белые бумажные салфетки (для игры);
• аудиозапись спокойной музыки, имитирующей снегопад.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости? (Показывает куклу в зимней одежде или изображение Зимушки-зимы).

Дети: Зима!

Воспитатель: Правильно, это Зимушка-зима. Она принесла нам волшебную картинку. Давайте подойдем поближе и посмотрим, что на ней нарисовано.

2. Основная часть (Беседа по теме и дидактические игры)

Беседа по картине «Зима»:

Воспитатель: Какое время года на этой картинке?

Дети: Зима.

Воспитатель: Посмотрите, что лежит на земле, на крышах, на деревьях?

Дети: Снег.

Воспитатель: Какой снег? (Белый, пушистый, холодный, мягкий, липкий).

Воспитатель: а что делают дети на картинке? (Катаются на санках, лепят снеговика, играют в снежки).

Воспитатель: Как на улице: тепло или холодно?

Дети: Холодно, мороз.

Воспитатель: Поэтому люди как одеваются? (Тепло: шубы, шапки, варежки, шарфы, сапоги).

Игра малой подвижности «Снежинки»:

Воспитатель: Зима принесла нам снежинки. Давайте превратимся в легкие снежинки (раздает или предлагает представить белые салфетки/листочки). Под музыку снежинки летают, кружатся, а когда музыка остановится – приседают на корточки (снежинки упали на землю/сугроб). (Повторить 2-3 раза).

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»:

(Согласование речи с движением, развитие мелкой моторики).

Мы во двор пошли гулять, (Пальцы шагают по столу/коленям)

Бабу снежную лепить. (Имитация лепки снежка)

Принесли ведро и лопатку, (Имитация держания предметов)

Слепили бабу гладко. (Поглаживание воображаемого кома)

Получился снеговик! (Поднимают руки вверх, показывая большой палец)

Наш помощник озорник!

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с Зимушкой-зимой? О каком времени года мы сегодня говорили? Что вам больше всего запомнилось?

Дети: О зиме! Играли в снежинки, лепили снеговика.

Воспитатель: Зимушке-зиме тоже очень понравилось у нас. Она прощается с вами и желает веселых зимних прогулок!