Конспект урока "Сравнение воробья и вороны"
план-конспект урока по естествознанию по теме

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Техническое сопровождение

I. Организационный момент

- Здравствуйте, садитесь. Какой сегодня чудесный день! Давайте, и наш урок сегодня начнется с улыбки.  Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу.

- Сегодня 8 февраля. День недели    - среда.

- Какой сегодня день недели?  (Педагог просит ответить каждого обучающегося).

Обучающиеся приветствуют учителя.

- Сегодня день недели – среда.

II. Повторение ранее изученного

- Какое сейчас время года?

- Какие признаки зимы вы знаете?

- На улице зима, мороз, а я гуляла и видела много птиц – больших и маленьких (рассказ о природе).  Разве не все птицы улетают в тёплые края?

- Какие птицы остаются зимовать?

- Сейчас время года зима.

- Зимой лежит снег, на улицах большие сугробы, на дорогах лёд, на крышах висят сосульки и лежит снег.

- Нет, не все.

- Остаются зимовать синица, воробей, ворона, дятел.

III. Объявление темы урока

- Сегодня мы с вами поговорим о зимующих птицах: воробье и вороне, будем их сравнивать, находить отличия и сходства.

- Проверяю ваше внимание, кто запомнил, что мы сегодня будем изучать на уроке?

- Мы будем сравнивать птиц: воробья  и ворону.

IV. Сообщение новых знаний

- Ребята, давайте посмотрим отрывок из фильма про птиц. Ваша задача: внимательно смотреть и запомнить, о какой птице фильм. И скажем, про какую птицу это фильм.

- Про какую птицу был этот фильм? (Педагог вывешивает на доску иллюстрацию воробья).

- Какого размера воробей?

- Какой окраски перья у воробья?

- Ребята, давайте посмотрим следующий отрывок из фильма про птицу. А этот фильм,  про какую птицу? (Педагог вывешивает на доску иллюстрацию вороны).

 - Какого размера ворона?

- Какой окраски перья у вороны?

- О каких птицах мы посмотрели с вами  фильм?

- Ребята, давайте представим, что мы с вами в лесу. Послушайте внимательно и скажите голоса, каких птиц вы слышите (Педагог включает запись с голосами воробья и вороны).

- Правильно, это голоса воробья и вороны.

- Как кричит воробей?

- Как кричит ворона?

- Давайте посмотрим на изображения и скажем, чем ворона и воробей отличаются друг от друга? (работа по плану).Обучающимся с нарушением зрения педагог раздаёт отдельно иллюстрации воробья и вороны.

- Чем воробей и ворона похожи?

- Этот фильм был про воробья.

- Воробей маленький.

- Голова и крылья коричневого цвета, грудка серого цвета.

-  Этот фильм про ворону.

- Ворона большая.

- Голова, крылья, хвост чёрного цвета, грудка серого цвета.

- Мы посмотрели фильм о воробье и вороне.

- Мы слушали голоса вороны и воробья.

- Воробей кричит: «Чик-чирик!».

- Ворона кричит: «Кар-кар!».

- Воробей маленький, а ворона большая; у воробья крылья коричневого цвета, грудка серого цвета, а у вороны крылья чёрного цвета, грудка серая;  у вороны большой размах крыльев, а у воробья маленький; ворона кричит: «Кар-кар!», воробей: «Чирик-чирик!».

- У воробья и вороны одинаковое строение: голова, туловище, хвост, два крыла, две лапы; питаются воробей и ворона семечками, крошками, ягодами.

V. Физ.минутка

Воробьишки – воробьи, (имитация взмахов крыльев)

Маленькие пташки, (дети приседают)

Надевайте поскорей (имитация надевания одежды)

Новые рубашки. (повороты туловища влево-вправо)

В гости вас ворона ждет, (имитация взмахов крыльев)

Пироги для вас печет. (имитация лепки пирогов)

Поскорее, поскорей (имитация движения приглашения)

В гости вы летите к ней! (имитация взмахов крыльев).

Обучающиеся выполняют совместно с педагогом физ. минутку.

VI. Закрепление и повторение изученного материала

- Каких птиц мы с вами изучаем?

- Мы будем обводить и штриховать шаблоны птиц. Сейчас  возьмите шаблоны птиц положите их в центр листа. Куда мы положим шаблон? Что вы сейчас будете делать? (Педагог заранее на партах приготовил шаблоны птиц для внутренней обводки).

- Какая птица у вас получилась?

- Давайте заштрихуем полученную ворону чёрным карандашом сверху вниз. Что мы сейчас будем делать? Как мы будем штриховать?

- Мы изучаем воробья и ворону.

- Мы положим  шаблон в центр листа. Мы будем обводить шаблоны птиц.

- У нас получился воробей.

- Мы будем штриховать воробья сверху вниз.

VII. Подведение итогов урока

- Каких птиц мы изучали?

- Что мы учились делать?

- По каким признакам мы сравнивали птиц?

- Мы изучали воробья и ворону.

- Мы учились сравнивать воробья и ворону.

- Мы сравнивали по размеру, по окраске, по размаху крыльев, по голосам, по строению.

VIII. Домашнее задание

- Какие птицы нарисованы на картинке? (раскраска)

- Покажите воробья, ворону.

- Д/з: раскрасить воробья и ворону.

- Каким цветом мы будем раскрашивать воробья, ворону?

- На картинках нарисованы воробей и ворона.

- У воробья крылья, голову и хвост будем раскрашивать коричневым цветом, грудку серым цветом.

IX. Оценка знаний, умений и навыков учащихся

Словесная похвала и выставление оценок в дневники.