урок решения задач по теме "плотность вещества"
методическая разработка по физике (7 класс) по теме
Урок решения задач по теме «Плотность вещества». Для того чтобы повысить интерес к предмету, качественные и расчетные задачи составлены с привлечением материала о Санкт-Петербурге. Мультимедийная презентация позволяет совершить прогулку по известным местам города. Использование материала книги Я.И. Перельмана « Физика на каждом шагу» побуждает учащихся к чтению научно – популярной литературы.
Предварительный просмотр:
Приложение 2.
Поурочная карта.
Схема «Что можно найти?»
- Масса сфинкса из сиенита на Университетской набережной 23тонны. Найдите объем сфинкса, если плотность сиенита 2800 кг/м3.
- Масса ши-дзы 2тонны. Каков объем ши-дзы, если плотность гранита 2600 кг/м3?
- Самый маленький памятник в Санкт-Петербурге –бронзовый чижик – пыжик, объем которого 562см3. Какова масса памятника Чижику – пыжику, если плотность бронзы 8,9 г/см3?
- Прочитайте отрывок: «Размеры камня (параллелепипед около 13 м в длину, 8 м в высоту и 6 м в ширину) и его вес (около 1 800 т!!!) внушали не только ужас, но и сомнения в том, что его можно сдвинуть с места, не говоря уже о перемещении по суше, а потом по воде - только так его можно было доставить на Сенатскую площадь!»Найдите примерную плотность гранита.
- Прочитайте отрывок: «Александрийский столп (Александровская колонна). Памятник победы русского народа в Отечественной войне 1812 года. Названа в честь императора Александра I. Сооружена в 1830-1834 годах. Архитектор - А.А. Монферран. В основание постамента забиты 1250 свай длиной по 6 метров. Общая высота Александрийской колонны - 47,5 метра, нижний диаметр - 3,66 метра, верхний диаметр - 3,19 метра, масса монолита колонны - около 600 тонн.» Найдите средний диаметр колонны. Считая диаметр колонны постоянным и равным среднему, найдите, какова примерная плотность гранита.
- Задача Эдисона( из книги Я.И. Перельмана «Физика на каждом шагу»): «Представьте себя на необитаемом острове. Перед вами стоит огромная гранитная скала высотой 20 м, длиной 20 м и весом 20 т. Как вам сдвинуть ее с мест, если учесть, что на острове нет ничего, что могло бы помочь?»
- Из книги Я.И. Перельмана «Математика на каждом шагу»: «Вы купили килограммовый моток медной проволоки диаметром 0,25 миллиметра. Как узнать длину проволоки?»
По теме
Урок решения задач по теме "Количество вещества"
Урок решения задач по теме "Количество вещества. Молярнаяя масса. Молярный объем". Урок-игра....
Модуль урока "Решение задач на вывод молекулярной формулы вещества"
Умение решать задачи - очень важное умение обучающегося.Урок построен по модульной технологии. Использая этот модуль обучающиея быстро учатся решать этот тип задач....
Урок решения задач по теме "Плотность вещества".
Урок системно-деятельного подхода.Учащиеся сами составляют задачи из сообщений о родном крае и решают их. По предметам, которые часто встречаются у каждого дома составить задачи по изученной тем...
Конспект урока:"Решение задач на определение массовой доли химического элемента в веществе"8 класс
Цели урока: организовать работу учащихся по изучению и первичному закреплению алгоритма решения задач на определение массовой доли химического элемента в веществе, развивать логическое мышление учащих...
презентации к уроку "Решение задач с применением понятия "количество вещества"
Данная работа содержит презентацию к уроку "Решение задач с применением понятия "количество вещества". Может быть использована как при формировании умений, так и в качестве закрепления умений ре...
Открытый урок по химии "Решение задач на выход вещества "
конспект урока по решению задач на выход вещества....
Конспект урока решения задач по теме изменение агрегатных состояний вещества, 8 класс
В данном конспекте рассмотрены задачи, связанные с нагреванием и охлаждением тел, а так же с изменением агрегатного состояния вещества (переход от твердого состояния в жидкое и наоборот)....