Внеурочная деятельность"Физические забавы"
методическая разработка по физике (10 класс) на тему

«Физические забавы.»

Здравствуйте участники конференции, хочу представить вашему вниманию внеурочной деятельности по физике в старших классах, которую я назвала “Физические забавы.” Эпиграфом своего выступления я взяла слова А.Эйнштейна “Истина – это то , что выдерживает проверку опытом.”

Я думаю, что каждый из нас хочет знать свою истину и тем более учащиеся. Попробуем на минуту закрыть глаза и соединиться с природой и так затихаем и закрываем глаза … что слышим? что чувствуем? Каждый индивидуально делает выводы для себя. Все это речь природы, которая обнаруживает свое бытие, свою силу, свою жизнь… именно она дает нам дивное зрелище и помогает найти ответы на все вопросы. Становится интересно, а что я могу сделать в своей жизни, какой внести вклад в окружающий мир?

Приведу пример на параллели 10 классов. Происходит деление учеников на профильные классы и наверняка каждый из вас знает, как тяжело работать в классах гуманитарного направления, экономического. Когда слышишь, что физика им не нужна…и очень важно настроить старшеклассников на работу своего предмета с первых уроков.

Жизнь для ребенка – один огромный эксперимент. А уж физика без экспериментов совсем не физика. Поэтому я ставлю перед собой цель – формирование конструкторских навыков, реализация творческих  способностей учащихся, навыков организации, проведения и анализа результатов физического эксперимента, развитие внимания   и наблюдательности, повышения интереса к изученным темам и предмету в целом. 

Посмотрите на диаграмму учащихся гуманитарного профиля …

Для этого я разработала  ряд внеклассных мероприятий по физике и астрономии:

 - конкурс технических  моделей «Очумелые ручки»

- домашний эксперимент

- конкурс фотографий природных физических явлений

- конкурс презентации лучшего стихотворения о космосе

- физическая минутка – «Это интересно»;

- проектно-исследовательская   деятельность  учащихся УНО

 « Эврика»

  - астрономический конкурс рефератов «Веговские чтения»

           - электромагнитные забавы

  - фантастические рисунки о влиянии космоса на Землю;

  - диспуты, посвященные «Дню космонавтики»;

  - «планетарий» - наш близкий дом;

- астрономия художественных произведений.

В развитии интереса к предмету нельзя полностью полагаться на содержание изучаемого материала.

Основные требования к внеурочной деятельности: вовлечение учащихся к внеурочной деятельности с учетом их интересов и способностей,  увлекательность внеурочных занятий,  единство учебной и внеучебной деятельности.

Особенность этих занятий: - во-первых, на внеурочных занятиях по физике имеется возможность большей индивидуализации работы с учащимися; - во-вторых, предоставление  каждому школьнику возможности выбора занятий по его интересам и темп работы, соответствующий его желаниям и возможностям. Необходимо заметить и найти учащегося, проявляющего интерес к физике и астрономии и удовлетворить его индивидуальные особенности. Можно организовывать индивидуально-групповую и массовую форму работы.

Итогом такой творческой деятельности являются выступления учащихся на муниципальных, областных и Российских конференциях, конкурсах, выставках. Как писал выдающийся советский педагог В.А.Сухомлинский: «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если нет у ученика желания учиться».  

Поэтому я желаю и хочу развивать стремление учащихся к широкому познанию своего предмета.                      

1. И-интеллектуальный
2. Н-новаторский
3. Т- творческий
4. Е- естесственно
5. Р- работающий
6. Е- единомышленник
7. С- социума

«Физические забавы.»

Здравствуйте участники конференции, хочу представить вашему вниманию внеурочной деятельности по физике в старших классах, которую я назвала “Физические забавы.” Эпиграфом своего выступления я взяла слова А.Эйнштейна “Истина – это то , что выдерживает проверку опытом.”

Я думаю, что каждый из нас хочет знать свою истину и тем более учащиеся. Попробуем на минуту закрыть глаза и соединиться с природой и так затихаем и закрываем глаза … что слышим? что чувствуем? Каждый индивидуально делает выводы для себя. Все это речь природы, которая обнаруживает свое бытие, свою силу, свою жизнь… именно она дает нам дивное зрелище и помогает найти ответы на все вопросы. Становится интересно, а что я могу сделать в своей жизни, какой внести вклад в окружающий мир?

Приведу пример на параллели 10 классов. Происходит деление учеников на профильные классы и наверняка каждый из вас знает, как тяжело работать в классах гуманитарного направления, экономического. Когда слышишь, что физика им не нужна…и очень важно настроить старшеклассников на работу своего предмета с первых уроков.

Жизнь для ребенка – один огромный эксперимент. А уж физика без экспериментов совсем не физика. Поэтому я ставлю перед собой цель – формирование конструкторских навыков, реализация творческих  способностей учащихся, навыков организации, проведения и анализа результатов физического эксперимента, развитие внимания   и наблюдательности, повышения интереса к изученным темам и предмету в целом. 

Посмотрите на диаграмму учащихся гуманитарного профиля …

Для этого я разработала  ряд внеклассных мероприятий по физике и астрономии:

 - конкурс технических  моделей «Очумелые ручки»

- домашний эксперимент

- конкурс фотографий природных физических явлений

- конкурс презентации лучшего стихотворения о космосе

- физическая минутка – «Это интересно»;

- проектно-исследовательская   деятельность  учащихся УНО

 « Эврика»

  - астрономический конкурс рефератов «Веговские чтения»

           - электромагнитные забавы

  - фантастические рисунки о влиянии космоса на Землю;

  - диспуты, посвященные «Дню космонавтики»;

  - «планетарий» - наш близкий дом;

- астрономия художественных произведений.

В развитии интереса к предмету нельзя полностью полагаться на содержание изучаемого материала.

Основные требования к внеурочной деятельности: вовлечение учащихся к внеурочной деятельности с учетом их интересов и способностей,  увлекательность внеурочных занятий,  единство учебной и внеучебной деятельности.

Особенность этих занятий: - во-первых, на внеурочных занятиях по физике имеется возможность большей индивидуализации работы с учащимися; - во-вторых, предоставление  каждому школьнику возможности выбора занятий по его интересам и темп работы, соответствующий его желаниям и возможностям. Необходимо заметить и найти учащегося, проявляющего интерес к физике и астрономии и удовлетворить его индивидуальные особенности. Можно организовывать индивидуально-групповую и массовую форму работы.

Итогом такой творческой деятельности являются выступления учащихся на муниципальных, областных и Российских конференциях, конкурсах, выставках. Как писал выдающийся советский педагог В.А.Сухомлинский: «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если нет у ученика желания учиться».  

Поэтому я желаю и хочу развивать стремление учащихся к широкому познанию своего предмета.                      

1. И-интеллектуальный
2. Н-новаторский
3. Т- творческий
4. Е- естесственно
5. Р- работающий
6. Е- единомышленник
7. С- социума