Разработка урока физики в 11 классе по теме:"Интерференция света."
методическая разработка (физика, 11 класс) по теме

№

ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2

«Школьный физический эксперимент. Волновая оптика» СГУ ТВ.

Презентация «Интерференция света»

Информационный

Информационный

Видеофрагменты

Презентация

Диск

Создан самостоятельно

№

Этап урока

Наглядные пособия

Классная доска

Экран

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный этап

Тема урока на доске

Цель: обеспечить оптимальные условия для проведения урока.

Взаимное приветствие

Проверка готовности к уроку;

проверка отсутствующих;

Сообщение темы урока : Интерференция света. Применение интерференции. 

Цель для учеников: Подготовиться к восприятию нового материала.

Ученики открывают тетрадь, записывают дату и тему урока с доски

2

2

Актуализация знаний и проверка домашнего задания

ЭОР №1

Видеофрагмент сложения спектральных цветов

(2 мин.)

Цель:  проверить подготовку учеников к уроку, подготовить к восприятию нового материала.

Дайте определение дисперсии света.

Покажите на опыте разложение белого света в спектр

Назовите диапазон длин волн видимого света

Какой свет называют монохроматическим

Почему в светофоре используется красный свет?

Объясните видеофрагмент.

Учитель предлагает посмотреть видеофрагмент и объяснить увиденное.

Цель для учеников: продемонстрировать готовность к уроку и выполнение домашнего задания.

Отвечают на вопросы. Ученик выходит к магнитной доске и проводит опыт.

Смотрят видеофрагмент и объясняют.

10

3

Изучение нового материала

ЭОР № 1

Интерференция света в тонких пленках. Кольца Ньютона.

ЭОР №2

Презентация «Интерференция света»

Цели для учителя:

Образовательные

Продолжить формировать знания о волновой природе света на примере интерференции.

Развивающие

Научить применять теоретические знания для объяснения практических опытов

Развивать логическое мышление и устную речь

Воспитательные

Показать роль эксперимента в изучении физики

Рассказ учителя об интерференции механических волн.

Трудности получения интерференционной картины от световых источников. Условия интерференции: когерентные источники, постоянная разность фаз.

Интерференция в тонких пленках.

Смотрим видеофрагменты.

Объяснение учителя интерференции света в тонких пленках, как результат сложения двух волн, отраженных от наружной и внутренней поверхностей пленки

Рассказ учителя о применении интерференции:

Интерферометры

Проверка качества обработки поверхности

Просветление оптики

Цель: Получить новые знания   о явлении интерференции и ее применении.

Ученики слушают и записывают в тетрадь.

Ученики смотрят.

 Слушают и смотрят.

Слушают и ведут конспект

20

4

Обобщение и закрепление полученных знаний

ЭОР №2

Развивающая цель:

Научить применять полученные теоретические знания.

Развивать логическое мышление, выявлять причинно-следственные связи и развивать устную речь.

Фронтальный опрос.

Что называется интерференцией света?

При каких условиях ее наблюдают?

Запишите условие образования интерференционных максимумов и минимумов.

Объясните интерференцию света в тонких пленках.

Приведите примеры практического применения интерференции света.

Проверочная работа. Учитель раздает карточки.

Учитель на экране показывает  слайд с правильными ответами

Цель: закрепить полученные знания.

Ученики отвечают на вопросы .

Ученики выполняют задания.

Ученики проверяют и выставляют полученные баллы.

10

5

Подведение итогов, запись домашнего задания

Выставление оценок учащимся.

Критерии: активность, правильность и полнота ответов  с учетом индивидуальных особенностей учеников, работа по карточке.

Указание к выполнению домашнего задания.

Записывают домашнее задание:

 §68, 69.

Для сильных учеников: почему просветленная оптика имеет фиолетовый оттенок  в отраженном свете?

3

Вариант №1

Вариант №2

Что называется дисперсией света?

Одинаковы ли скорости распространения красного и фиолетового излучения в вакууме, в стекле?

От чего зависит цветность световых волн?

Излучают ли обычные источники света когерентные волны?

В некоторую точку пространства приходят световые пучки когерентного излучения с оптической разностью хода 1 мкм. Усиление или ослабление света произойдет в этой точке, если длина волны равна 500 нм, 480 нм?

Что называется интерференцией света?

Могут ли две разноцветные световые волны, красного и зеленого излучения, иметь одинаковые длины волн?

Как меняется частота фиолетового излучения при переходе луча из вакуума в воду?

Приведите примеры когерентных источников излучения.

В некоторую точку пространства приходят световые пучки когерентного излучения с оптической разностью хода 2 мкм. Усиление или ослабление света произойдет в этой точке, если длина волны равна 500 нм, 450 нм?