Рейтинговая система оценки знаний обучающихся
презентация к уроку по физике (11 класс) по теме

Слайд 1

«Применение рейтингового контроля оценки знаний обучающихся в системе СПО» «Тот, кого я учу, — это, прежде всего, живой человек, ребенок, а потом ученик. Оценка, которую я ставлю ему — это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку» (В.А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям»).

Слайд 2

Объект исследования : процесс мотивации Предмет исследования : условия использования рейтинговой системы контроля и оценки знаний как фактора повышения мотивации учащихся . Цель исследования: определение условий использования рейтинговой системы контроля и оценки знаний как фактора повышения мотивации.

Слайд 3

Задачи исследования: Проанализировать проблему мотивации в современной педагогической теории и практике. Определить сущность рейтинговой системы. Проанализировать учебную успешность при помощи рейтинговой системы контроля и оценки знаний.

Слайд 4

Проблема мотивации учащихся в современной системе образования Современное общество требует от выпускников не только, и даже не столько, прочного багажа знаний, сколько умения воспользоваться им, а затем – самостоятельно пополнить. В стратегии модернизации образования это рассматривается как комплекс компетенций.

Слайд 5

Мотивация – довольно общее, широкое понятие, под которым имеется в виду направленность активности Структура мотивации формируется в результате осмысленного отражения действительности. Смысл деятельности человека, в том числе и учебной, не только в том, чтобы получить определенный результат, но и в самой деятельности, в том, чтобы проявлять физическую и умственную активность. Так же как и физическая, мышечная активность, умственная активность сама по себе доставляет человеку удовольствие и является специфической потребностью .

Слайд 6

Формирование мотивации учения – это решение вопросов развития и воспитания личности Успешная учебная мотивация в рамках образовательного учреждения возможна, прежде всего, при действии единой системы активного воздействия на мотивы обучения обучающихся . Основополагающим компонентом мотивации учебной деятельности обучающихся является изменение структуры учебного процесса, введение новой технологии оценивания результатов обучения .

Слайд 7

С английского rating - это отметка, некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия. Индивидуальный числовой показатель оценки достижений в классификационном списке. Метод оценивания, или психологического измерения, основанного на суждениях компетентных судей. ( Б.Г.Ананьев ) Метод упорядочивания студентов по занятым местам в зависимости от измеряемых учебных достижений и, одновременно научно-обоснованная форма организации не только контроля знаний, но и учебного процесса в целом. ( В.С.Аванесов ) Рейтинг

Слайд 8

Обратиться к рейтингу заставляют недостатки школьной системы оценки знаний Недостатки традиционной школьной системы балльных оценок Рейтинговая система контроля и знаний учащихся Отсутствие весовой доли оценок (за ответ на вопрос или как результат итоговой контрольной работы, оценка может быть выставлена за доказательство теоремы или трудной задачи, а, может быть, и за ответ довольно простой). Позволяет дифференцировать значимости оценок, полученных учеником за выполнение различных видов работы (самостоятельная работа, контрольная работа, текущая, тренинг, домашняя, творческая и др.). Недостаточное стимулирование активной работы учащихся. Практически не учитывается внепрограммная учебная работа (участие в олимпиадах, конкурсах и т.д.). Учащимся не предоставляется право выбора времени, формы ответа. Корректировать свою работу, исходя из анализа этой динамики не только учителю, но и ученику, тем самым, ставя его в позицию субъекта учебного процесса.

Слайд 9

Недостатки традиционной школьной системы балльных оценок Рейтинговая система контроля и знаний учащихся Незначительный объём контролируемого учебного материала у каждого ученика. Иногда оценка за четверть ставится по одному-двум ответам. Определить уровень подготовки каждого ученика на каждом этапе учебного процесса. Негуманность системы. Ученик не всегда может претендовать на высшую оценку, отвечать, когда хочет, когда готов. Планировать и прогнозировать диапазон уровня знаний, соотнося возможности каждого ученика с образовательным стандартом математического образования. Узкий диапазон школьных оценок, например, «четвёрки могут быть разными (близкими к «3» или к «5»). Большая субъективность оценки, расплывчатость её критериев. Отсутствие самооценки. Повысить объективность оценки знаний, динамики учебного образования ученика не только в течение учебного года, но и за всё время обучения. Обратиться к рейтингу заставляют недостатки школьной системы оценки знаний

Слайд 10

Цель внедрения рейтинговой системы контроля и оценки знаний состоит в том, чтобы создать условия для мотивации самостоятельности учащихся средствами современной и систематической оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями. Фактором , стимулирующим учебную деятельность, является информационная открытость системы, что даёт возможность учащимся сопоставлять результаты своей деятельности с результатами одноклассников. Рейтинговая система обеспечивает систематическую, максимально мотивированную работу не только учащихся, но и учителя .

Слайд 11

Реализация внедрения данного педагогического опыта начинается со стадии подготовки к введению рейтинговой системы, когда учитель и обучающийся заключают договор о взаимных обязательствах. Рейтинговая система контроля знаний не требует какой-либо существенной перестройки учебного процесса, хорошо сочетается с занятиями в режиме технологий личностно-ориентированного обучения. Выполняя какое-либо задание, ученик зарабатывает определённое количество баллов, в зависимости от типа задания и от правильности его выполнения. Использование рейтинговой системы

Слайд 12

Виды работы Количество баллов Посещение уроков 0,5 балла за урок Ведение тетради 1 балл за урок Работа на уроке До 10 баллов Решение задач До 10 баллов Сообщение 5-10 баллов Исследовательская работа в группе До 10 баллов Самостоятельная исследовательская работа 30-50 баллов Контрольная работа До 30 баллов Выполнение домашнего задания 5 баллов Выполнение заданий из банка зданий Не ограниченно Доказательство теорем и вывод формул До 10 баллов Участие в олимпиадах и конкурсах 50-70 баллов Примерная таблица баллов

Слайд 13

Предусмотрено также начисление штрафных баллов, что позволяет осуществлять мотивационное и эмоциональное регулирование отношения обучающегося к образованию Пропуск урока по неуважительной причине - 20 баллов Опоздание на урок по неуважительной причине - 10 баллов Нарушение дисциплины на уроке - 10 баллов

Слайд 14

Таблица баллов и контрольные точки Сроки Виды работы Количество баллов ( max) До 25 января Самостоятельная работа № 7 10 С 30.01- по 05.02 Контрольная работа по теме: Статика и Постоянный ток 15 С 30.01- по 05.02 Лабораторная работа «Знакомство с электроизмерительными приборами» 5 До 10 февраля Самостоятельная работа № 8 10 С 06.02- по 12.02 Лабораторная работа «Вычисление удельного сопротивления проводника» 5 До 25 февраля Самостоятельная работа № 9 10 До 10 марта Самостоятельная работа № 10 10 С 19.03- по 25.03 Контрольная работа по теме: Переменный ток. Электромагнитные волны. 15

Слайд 15

Сроки Виды работы Количество баллов ( max) До 10 марта Самостоятельная работа № 10 10 С 19.03- по 25.03 Контрольная работа по теме: Переменный ток. Электромагнитные волны. 15 До 25 марта Самостоятельная работа № 11 10 До 15 апреля Самостоятельная работа № 12 10 С 09.04- по 15.04 Лабораторная работа «Определение показателя преломления стекла» 5 С 16.04- по 22.04 Лабораторная работа «Определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки» 5 С 01.05- по 06.05 Контрольная работа по теме: Волновая и геометрическая оптика. 15 До 25 мая Самостоятельная работа № 13 10 Таблица баллов и контрольные точки

Слайд 16

Сроки Виды работы Количество баллов ( max) Начало июня Контрольная работа по теме: Квантовая физика 15 В течение семестра Посещение уроков 0,5 за урок Ведение тетради- 3 раза за семестр 3 Устный ответ (монолог) 10 Задача у доски 10 Проверка домашней работы: 4-5 за семестр По 1 баллу за задачу Активная работа на уроке 10 Таблица баллов и контрольные точки

Слайд 17

Дополнительные баллы Выполнение дополнительных заданий (выдаются преподавателем по просьбе студента) От 1-5 За мультимедийные разработки (согласованные с преподавателем ) 10-20 За участие в НОУ 50 За помощь в оформлении кабинета (стенды, плакаты, модели) 30 За участие в предметной декаде, за мероприятие 5 За каждый день сдачи раньше срока см/р +1 Дежурство по кабинету 3 Штрафы - вычитание баллов За каждый день просрочки сдачи см/ р -0,5 Опоздание на урок -3 Нарушение дисциплины на уроке -5 Пропуск урока по неуважительной причине -10 Пропуск урока по уважительной причине 0 Таблица баллов и контрольные точки

Слайд 18

Рейтинговая система оценки знаний позволяет студентам: осознавать необходимость систематической и ритмичной работы по усвоению учебного материала на основании знания своей текущей рейтинговой оценки по данной дисциплине; четко понимать систему формирования итоговой оценки; своевременно оценить состояние своей работы по изучению дисциплины, выполнению всех видов учебной нагрузки до начала экзаменационной сессии; углубленно осваивать изучаемый материал, непрерывно повышая свой рейтинг в течение семестра; вносить в течение семестра коррективы по организации текущей самостоятельной работы .

Слайд 19

Рейтинговая система позволяет преподавателям: рационально планировать учебный процесс по данной дисциплине и стиму­лировать работу студентов; иметь объективную картину усвоения изучаемого материала; своевременно вносить коррективы в организацию учебного процесса по результатам текущего контроля; точно и объективно определять итоговую оценку по дисциплине с учетом те­кущей успеваемости; обеспечить более точную градацию оценки уровня знаний по сравнению с традиционной системой .

Слайд 20

Спасибо за внимание