Параллельное соединение проводников
методическая разработка (физика) по теме

Урок  45/2

Тема:  Решение задач.

Цели урока: ∙ обобщающее повторение закона Ома, формулы сопротивления, последовательного и па-раллельного соединения проводников;

∙ развивать практические умения и навыки учащихся в решении задач разных типов;

∙ воспитывать сознательное отношение к учебе и заинтересованность в изучении физики.

Оборудование: Набор L-микро «Электричество», сборник разноуровневых заданий по физике.

Ход урока:

1. Проверка домашнего задания.

∙ § 49.

∙ Упр. 15 (1, 2).

2. Решение задач.

1. Коллективная работа:

Разбор качественных задач:

∙ с пособия Планирование учебного процесса по физике в средней школе /Под ред. Л.С. Хижняковой. – М.: Просвещение, 1982:

1. Начертить схему с полностью введенным и полностью выведенным реостатом. В каком случае сила тока больше?
2. В каком случае сопротивление больше: у одной лампочки или двух, соединенных последовательно?  У одной лампочки или двух, соединенных параллельно?

∙Решение экспериментальной задачи:

1. Начертить схему, состоящую из реостата, лампочки, источника тока, ключа и амперметра. Собрать электрическую цепь по данной схеме.
2. Собрать электрическую цепь, состоящую из двух параллельно соединенных лампочек, амперметра, вольтметра, ключа и источника тока.

Разбор разноуровневых заданий:

∙ «Разноуровневые задания по физике с элементами ЕГЭ», 8 класс. – Оренбург, 2007:

А) тесты (60, 61, с. 60; 55, 63, с. 60 - 61).

Б) пропуски (56, 58, с. 67).

В) задачи (19, 20, 30, 31, с. 74; 41, 42, с. 75).

3. Подведение итогов урока.

Домашнее задание:

∙ Задачи:

∙ со сборника Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике, 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2004: 1373, 1374.