Агрегатные состояния вещества, 8 кл
методическая разработка по физике (8 класс) по теме

№ задания

Цель задания

Формулировка задания

Ожидаемый результат

1.

Повторить понятие агрегатного состояния вещества, характеристики агрегатных переходов, условия, при которых они происходят. Составить обобщающую схему по теме «Агрегатные состояния вещества»

1-я группа. Из предложенных заготовок составить на доске опорный конспект по теме «Агрегатные состояния вещества».

2-5 –я группы работают на местах. Каждая группа из предложенных условий выбирает, те, которые соответствуют заданным агрегатным переходам (у каждой группы один переход): плавление, испарение, кипение.

Условия:

Требуется подвод энергии;

Не требуется подвод энергии;

Температура не меняется;

Происходит при любой температуре;

t плавления  зависит от внешнего давления;

t плавления  не зависит от внешнего давления;

t плавления  различна для разных веществ;

t плавления  одинакова для разных веществ;

t кипения  зависит от внешнего давления;

t кипения  не зависит от внешнего давления;

для кипения необходимо наличие центров парообразования;

для кипения необязательно наличие центров парообразования;

происходит с поверхности;

происходит по всему объёму;

условие выхода молекул из жидкости: Екинет  >  Е связи;

условие выхода молекул из жидкости: Екинет  <  Е связи;

условия роста пузырьков пара: р пара  >       р внешнее + р жидкости;  

условия роста пузырьков пара: р пара <            р внешнее + р жидкости;  

V испарения зависит от рода жидкости;

V испарения не зависит от рода жидкости;

V испарения  увеличивается при ветре;

V испарения  зависит от  S поверхности жидкости;

V испарения  не зависит от  S поверхности жидкости;

Vиспарения  , если  t жидкости

Vиспарения    , если  t жидкости

Q поглощается;

Q выделяется

Опорный конспект, краткий обобщающий рассказ по конспекту. Группы на местах проверяют правильность выполнения их заданий по опорному конспекту.

Оценки за работу выставляются учащимися в оценочный лист

2

Решение количественной задачи на закрепление навыков чтения графика, применения формул Q = /\m, Q = Lm, Q =cm(t2 –t1)

По графику определить вещество и количество теплоты, которое необходимо затратить, чтобы перевести 100 г данного вещества из состояния в точке  А в точку F.

Решение задачи.

1.Вещество –вода.

2. Нагревание льда.

Q1 =c 1m(t2 –t1);

Q1 = 8400 Дж = 0,84 * 104 Дж.

3. Плавление льда.

Q2 = /\m;

Q2 = 3,4 * 104  Дж

4. Нагревание воды.

Q3 =c 2m(t3 –t2);

Q3 =4200 Дж = 0,42 * 104 Дж.

5. Парообразование.

Q4 = Lm;

Q4  = 2,3 * 105 Дж = 23 * 104 Дж

6. Q = Q1 + Q2 + Q3 + Q4;

 Q = 6,66 * 104 Дж.

Учащиеся в группе меняются тетрадями и проверяют правильность решения задач по записям, представленным на доске. Оценка выставляется в оценочный лист.

3

Показать умение планировать, ставить и объяснять результаты опыта (каждая группа получает задание)

1)показать, что скорость испарения зависит от площади поверхности жидкости;

2) показать, что скорость испарения зависит от температуры жидкости;

3) показать, что скорость испарения зависит от движения воздуха;

4)измерить влажность воздуха в кабинете;

5) показать, что температура кипения зависит от внешнего давления

Каждая группа представляет устный отчет по плану:

1. Цель задания;
2. Оборудование
3. Ход работы;
4. Вывод.

Оценку группе ставит класс, оценка вносится в оценочный лист.

4

Развивать навыки решения качественных задач

1. У вас в походе поднялась температура, а аптечку вы забыли дома. Как в походных условиях сбить температуру?

2. Вы хотите пить, но вода у вас только ледяная. Как подогреть воду, если у вас нет никакой посуды? Есть только зажигалка и продукты, обернутые бумагой.

3. Вы оказались в пустыне, и у вас заканчиваются запасы воды. Как получить немного воды, имея в запасе достаточно большой кусок полиэтиленовой пленки, небольшую ёмкость. (Подсказка: перепады дневных и ночных температур).

4. Вам необходимо погасить костер, но у вас есть только небольшое количество воды. В каком случае гашение будет наиболее эффективным: заливать костер холодной водой или сначала воду вскипятить и залить костер кипящей водой?

(Подсказка: сравните  L и c воды.)

5. Как в походных условиях сохранить продукты от перегрева в жаркий день?

1. Обсудить все предложенные варианты ответов.

2. Сделать бумажный стаканчик и подогреть в нем воду на небольшом пламени.

3. Вырыть вечером яму, над ямой закрепить на опорах пленку. В центр пленки положить небольшой камень, а в яму под пленку (в месте, где пленка опустилась под тяжестью камня) поставить банку. Ночью влага, испаряющаяся с поверхностью песка (песок в глубине более влажный), будет конденсироваться на пленке, и стекать в банку.

4. При тушении кипятком воды уйдет меньше, так как сразу начинается процесс испарения, требующий большого количества теплоты, так как L >> c, кроме того пар уменьшает доступ воздуха, пламя ослабевает.

5. Вариантов ответов может быть несколько, выбрать тот, который соответствует теме урока.

Оценку ставит учитель в оценочный лист.

Фамилия, имя

                                              Оценка

1 задание

2 задание

3 задание

4 задание

итог

Требуется подвод энергии.

Температура не меняется.

t плавления  зависит от внешнего    

давления;  

t плавления  различна для разных веществ;                                                                                                                              

Происходит при любой t.      Происходит с поверхности    

Условие выхода молекул из жидкости:  Екинет  >  Е связи 

V испарения зависит от рода жидкости ;  

V испарения  увеличивается при ветре;                                                                                                                                                                                                     

V испарения  зависит от  S поверхности жидкости;  

Vиспарения       ,если  t жидкости                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

 Требуется подвод энергии.

 Температура не меняется.  

t кипения  зависит от внешнего давления.

Для кипения необходимо наличие центров парообразования.

Происходит по всему объему.

Условия роста пузырьков пара:

 р пара  > р внешнее + р жидкости;