Рабочая программа по физике 8 класс
рабочая программа по физике (8 класс) по теме
Рабочая программа по физике 8 класс. Учебник А.В.Пёрышкин
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_8_klass.doc | 859.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное нетиповое
общеобразовательное учреждение «Гимназия № 62»
МБ НОУ «Гимназия №62»
Физика
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
8 А, Б, В, Г классе
Составитель: О.А. Варнавская,
учитель физики
Новокузнецк 2013
Дата | № п./п. | Тема урока | Основные понятия и термины | Умения и навыки | Контроль |
Тепловые явления (23 ч) | |||||
1/1 | Тепловое движение | Температура как характеристика нагретости тел. Зависимость температуры от скорости движения молекул. Тепловое движение. Термометр. | Знать понятия: Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Уметь объяснять связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. | Фронтальный опрос | |
2/2 | Внутренняя энергия | Внутренняя энергия тела. Отличие от механической энергии. Факторы, от которых зависит механическая энергия. | Знать понятия: Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела. | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
3/3 | Способы изменения внутренней энергии | Способы изменения внутренней энергии. Теплопередача. Виды теплопередачи. | Описывать и объяснять процесс изменения внутренней энергии при совершении работы и при передаче количества теплоты. | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
4/4 | Виды теплопередачи. Теплопроводность | Теплопроводность. Ее особенности. Различная теплопроводность у различных веществ. | Объяснять различную теплопроводность материалов на основе представлений о строении вещества. | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
5/5 | Конвекция. Излучение | Явление конвекции и излучения. Их особенности. Два вида конвекции. | Описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить примеры в природе и технике | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
6/6 | Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. | Ветры. Тяга. Отопление жилых помещений. Термос. Теплопередача в природе. | Описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить их примеры в природе и технике | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
7/7 | Количество теплоты | Количество теплоты (определение, единицы измерения, факторы от которых зависит) | Рассчитывать количество теплоты. Удельную теплоемкость вещества | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
8/8 | Удельная теплоемкость вещества | Удельная теплоемкость вещества (обозначение, единицы измерения) | Находить удельную теплоемкость различных веществ из таблицы, объяснять физический смысл данной физической величины | Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
9/9 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении | Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Закон сохранения энергии для тепловых процессов | Рассчитывать количество теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении | Письменный опрос Решение задач | |
10/10 | Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Практический Лабораторная работа | ||
11/11 | Решение задач «Теплопередача» | Уметь применять понятия и формулы для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при решении задач. | Решать задачи по данной теме | Письменный Решение задач | |
12/12 | Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердых тел» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод | Практический Лабораторная работа | ||
13/13 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения в механических и тепловых процессах | Количество теплоты, выделяемое телом при сгорании. Удельная теплота сгорания (обозначение, единицы измерения). Закон сохранения и превращения в механических и тепловых процессах | Находить количество теплоты, выделяемое телом при сгорании. | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
14/14 | Агрегатные состояния вещества | Агрегатные состояния вещества | Объяснять особенность молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
15/15 | Плавление и отвердевание кристаллических тел | Плавление и отвердевание кристаллических тел. Температура плавления. График плавления и отвердевания. | Работать с графиками плавления и кристаллизации | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
16/16 | Удельная теплота плавления | Удельная теплота плавления (обозначение, определение, единицы измерения). Формула для вычисления количества теплоты, выделяющееся при кристаллизации тела или поглощаемое им при плавлении | Решать задачи по данной теме | Письменный | |
17/17 | Решение задач. «Плавление и отвердевание кристаллических тел» | Вывод формулы для вычисления количества теплоты, выделяющееся при кристаллизации тела или поглощаемое им при плавлении | Решать задачи по данной теме | Письменный | |
18/18 | Испарение и конденсация. | Испарение. Факторы, от которых зависит скорость испарения. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация | Объяснять явления испарения и конденсации сточки зрения молекулярного строения веществ | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
19/19 | Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования | Кипение (определение, описание процесса, особенности). Влажность воздуха и способы ее определения. Удельная теплота парообразования. Формула для расчета количества теплоты при парообразовании и конденсации | Находить удельную теплоту парообразования из таблицы. Формула для расчета количества теплоты при парообразовании и конденсации | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
20/20 | Решение задач «Плавление. Парообразование» | Уметь применять формулы Оформление решения задач. Перевод единиц измерения. | Решать задачи по данной теме | Письменный | |
21/21 | Решение задач «Превращение энергии в механических и тепловых процессах» | Решать задачи по данной теме | Письменный | ||
22/22 | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя | Вычислять КПД теплового двигателя | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
23/23 | Контрольная работа № 1 «Тепловые явления» | Проверить умения и навыки по решению задач | Письменный Контрольная работа | ||
Электрические явления (24 ч) | |||||
24/1 | Электризация тел. Два вида зарядов. | Электризация ее виды. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. | Знать явление электризации тел. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. | Фронтальный опрос | |
25/2 | Приборы для регистрации зарядов. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. | Приборы для регистрации зарядов - электроскоп и электрометр (их описание, принцип действия). Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. Электрическая сила. | Описывать и объяснять опыты по обнаружению электрического поля | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
26/3 | Делимость электрического заряда. Электрон. | Делимость электрического заряда. Электрон | Знать понятие, электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
27/4 | Строение атома | Строение атома (протоны, нейтроны электроны). Ионы. | Вычислять и находить все элементарные частицы, входящие в состав атома | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
28/5 | Объяснение электрических явлений | Объяснение заряда тела. Закон сохранения электрического заряда. Замкнутая система. Заземление. | Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
29/6 | Электрический ток. Источники электрического тока. | Электрический ток, условия его существования. Источники электрического тока - электрофорная машина, термоэлементы, фотоэлементы, гальванические элементы | Объяснять принцип действие и устройства различных источников тока | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
30/7 | Электрическая цепь | Составляющие электрической цепи. Условные обозначения элементов электрической цепи | Читать и составлять электрические схемы | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
31/8 | Электрический ток в металлах. Действия электрического тока | Электрический ток в металлах и его опытное подтверждение. Действия электрического тока - тепловое, химическое, магнитное, световое. | Приводить примеры действий электрического тока | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
32/9 | Сила тока | Сила тока (определение, единицы измерения, формула). Амперметр (описание, принцип действия) | Решать задачи на нахождение силы тока. Производить измерение силы тока | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
33/10 | Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Практический Лабораторная работа | ||
34/11 | Электрическое напряжение | Напряжение (определение, единицы измерения, формула). Вольтметр (описание, принцип действия) | Решать задачи на нахождение силы тока. Производить измерение напряжения | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
35/12 | Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод | Практический Лабораторная работа | ||
36/13 | Электрическое сопротивление проводника | Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление (обозначение, единицы измерения). Удельное сопротивление. | Находить по графику искомые величины | Устный Письменный | |
37/14 | Закон Ома для участка цепи | Закон Ома для участка цепи (формула, формулировка) | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | |
38/15 | Решение задач «Закон Ома для участка цепи» | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | ||
39/16 | Реостаты. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод | Принцип действия реостата | Практический Лабораторная работа | |
40/17 | Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод | Практический Лабораторная работа | ||
41/18 | Соединения проводников | Соединение проводников - параллельное, последовательное, смешанное. | Сборка соединений и расчет проводников по схемам | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
42/19 | Решение задач «Соединение проводников» | Уметь применять формулы при решении задач при смешанном соединении проводников | Вычисление и расчет соединений проводников по схемам | Устный Письменный | |
43/20 | Работа электрического тока | Работа электрического тока (формула, формулировка, единицы измерения) | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | |
44/21 | Мощность электрического тока | Мощность электрического тока (формула, формулировка, единицы измерения) | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | |
45/22 | Лабораторная работа № 7 по теме: «Измерение работы и мощности электрического тока» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Практический Лабораторная работа | ||
46/23 | Закон Джоуля - Ленца | Закон Джоуля - Ленца (формула, формулировка). Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители. | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | |
47/24 | Контрольная работа №3 «Электрические явления» | Уметь применять формулы и понятия темы «Электрические явления» | Письменный Контрольная работа | ||
Электромагнитные явления (7ч) | |||||
48/1 | Магнитное поле | Магнитное поле. Магнитные силы. Полюса магнита. Обнаружение магнитного поля. Магнитные линии. | Знать понятия: Магнитное поле тока. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. | Фронтальный опрос | |
49/2 | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. | Понятия магнитное поле катушки с током. Электромагнит | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
50/3 | Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и его испытание» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Практический Лабораторная работа | ||
51/4 | Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. | Постоянные магниты. Полюса магнита. Основные свойства магнитов. Магнитное поле Земли. | Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. | Фронтальный опрос | |
52/5 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель (составные части, принцип действия, изобретатель) | Действие магнитного поля на проводник с током. Принцип работы электрического двигателя | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
53/6 | Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод | Практический Лабораторная работа | ||
54/7 | Контрольная работа № 3 «Электромагнитные явления» | Уметь применять формулы и понятия темы «Электромагнитные явления» | Письменный Контрольная работ | ||
Световые явления (10 ч) | |||||
55/1 | Источники света | Источники света (естественные, искусственные) | Приводить примеры источников света | Фронтальный опрос | |
56/2 | Прямолинейное распространение света | Точечный источник света. Световой луч и пучок. Опытное подтверждение прямолинейного распространения света | Объяснять солнечное и лунное затмение | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
57/3 | Отражение света. Закон отражения света. | Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей. | Решать задачи по данной теме | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
58/4 | Плоское зеркало | Плоское зеркало, характеристики изображения получаемого в плоском зеркале | Давать характеристики изображения получаемого в плоском зеркале | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
59/5 | Преломление света. Закон преломления | Преломление света. Закон преломления | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | |
60/6 | Линзы | Линзы. Виды линз. Основные точки и линии. Основная характеристика линзы - оптическая сила | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | |
61/7 | Решение задач «Линзы» | Уметь строить изображения, даваемые линзой. | Решать задачи по данной теме | Устный Письменный | |
62/8 | Лабораторная работа № 10 «Получение изображения с помощью линз» | Уметь работать с приборами, измерять и обрабатывать полученные данные, формулировать вывод. | Практический Лабораторная работа | ||
63/9 | Фотоаппарат. Очки. Глаз и зрение. | Фотоаппарат. Очки. Глаз и зрение. | Принцип действия фотоаппарата. Строение глаза. | Устный Фронтальный опрос Индивидуальный опрос | |
64/10 | Контрольная работа № 4 «Световые явления» | Уметь применять формулы и понятия темы «Световые явления» | Письменный Контрольная работа | ||
65 | Резервное время | Повторение по теме: Тепловые явления | Решение задач поданной теме | Письменный | |
66 | Резервное время | Повторение по теме: Электрические явления | Решение задач поданной теме | Письменный | |
67 | Резервное время | Повторение по теме: Электромагнитные явления | Решение задач поданной теме | Письменный | |
68 | Резервное время | Повторение по теме: Световые явления | Решение задач поданной теме | Письменный |
Литература для учащихся.
- Перышкин А.В. Физика 8. Учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин. - М.:Дрофа,2010.
- Перышкин А.В. Сборник задач по физике: 7-9-й кл.: К учебнику А.В. Перышкин и др. «Физика. 8 класс»/ А.В. Перышкин: Сост. Н.В. Филонович – М.:Экзамен,2008. – 190.
- Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7- 9классов. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 1980г.
- Блудов М.И. Беседы по физике. М.: Просвещение, 1973г.
Литература для учителя
- Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс. УМК к учебнику А.В. Перышкин «Физика. 8 класс». / О.И. Громцева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Экзамен,2010.- 111,(серия «Учебно – методический комплект)».
- Гайкова И.Н. Физика. Учимся решать задачи. 7-8 класс. – СПб.: БХВ-Петербург,2011,-80с.
- Чеботарева А.В.Тесты по физике : к учебнику А.В. Перышкин «Физика. 8 класс.: Учебник для общеобразовательных учреждений» / А.В. Чеботарева — М.: Экзамен,2008.
- Кирик Л.А. Физика-8. Методические материалы. М.: Илекса, 2003г.
- Ельнин В.И. Оригинальные уроки физики и приемы обучения. М.: Школа-Пресс, 2001г.
Учебные и справочные пособия
- Енохович А.С. Справочник по физике и технике. – М.: Просвещение, 2001
- Лукашик В. И. Сборник задач по физике в 7-9 классах. – М.: Просвещение, 2006
- Золотов В.А. Вопросы и задачи по физике в 6-7 классах. – М.: Просвещение, 2001
- Энциклопедический словарь юного физика. – М.: Педагогика, 1995
- Книга для чтения по физике. Учебное пособие для учащихся 6-7 классов средней школы/составитель И.Г.Кириллова. – М.: Просвещение, 1996
Электронные пособия
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7 класс
- Физика. Библиотека наглядных пособий (7-11 классы) под редакцией Н.К. Ханнанова
- Мультимедийные приложенияк учебнику Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской. 7, 8, 9 классы
- Живая физика
- Уроки физики с применением информационных технологий
- Физика. 7-11 классы. Практикум
- Открытая физика 1.1
Перечень используемых средств обучения
- Ноутбук
- Проекционная лампа
- Классная доска
- Проекционный экран
- Принтер
- Звуковоспроизводящие колонки
- Демонстрационное оборудование
- Лабораторное оборудование
- Наглядные таблицы по разделам физики
- Сборники задач
- Дополнительная литература по предмету
Структура программы
№ | Раздел | Количество часов | Л/р. | К/р. |
1 | Тепловые явления | 23 | 2 | 1 |
2 | Электрические явления | 24 | 5 | 1 |
3 | Электромагнитные явления | 7 | 2 | 1 |
4 | Световые явления | 10 | 1 | 1 |
5 | Резерв | 4 | ||
Итого | 68 | 10 | 4 |
Пояснительная записка
Данная программа является рабочей, рассчитана на 2ч в неделю (68ч в год). Основанием для разработки данной программы является следующее:
- Нормативные требования к минимальному уровню знаний за курс основного общего образования, примерной программы по физике федерального компонента государственного стандарта министерства образования Российской Федерации;
- Базисный учебный план образовательного учреждения.
Цель данной программы через исследование и умения проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания, способствовать развитию поэтапного формирования системы знаний, умений и навыков учащихся; мышления, самоконтроля.
В задачи на этом этапе обучения входят:
- Способствовать развитию мышления учащихся, формированию у них умения самостоятельно приобретать и применять знания,
- Способствовать овладению школьными знаниями об экспериментальных фактах ,понятиях, теориях, законах, методах физической науки, о современной научной картине мира;
- Способствовать формированию познавательного интереса к физике и технике.
Курс физики по данной программе строится на следующих принципах:
- Курс завершен и охватывает материал всех основных разделов физики,
- Доступность, логичность и системность изученного материала;
- Преемственность с параллельно изучаемыми предметами (математика, химия, биология, география и др.);
- Изучение проблем экологии, отношения человека с природой и техникой;
- Идея уровневой дифференциации.
Для реализации поставленных задач данная программа предусматривает изучение следующих разделов:
- Тепловые явления
- Электрические явления
- Электромагнитные явления
- Световые явления.
Результатом изучения курса в соответствии с предложенной программой является удовлетворение потребностей в знаниях для всех учеников, не зависимо от их будущего выбора профильного обучения в старшей школе и для учеников, желающих продолжить обучение в профильных классах.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать. |
- Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие. Электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения.
- Смысл физических величин: Внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд. Сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
- Смысл физических законов: Сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.
Уметь
- описывать и объяснять физические явления: Теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение. Плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов. Взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение и преломление.
- Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений;
- Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха. Силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.
- Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления. Периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света.
- Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях.
- Решать задачи на применение изученных физических законов.
- Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно - научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
- контроля над исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
- рационального применения простых механизмов;
- оценки безопасности радиационного фона.
Содержание программы основного общего образования по физике
(для 8 класса)
Тепловые явления 23ч.
Тепловое движение. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Кипение Температура кипения. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетической теории. Превращение энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.
Фронтальные лабораторные работы:
- Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
- Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
Электрические явления 24ч.
Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атома.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Короткое замыкание. Предохранители.
Фронтальные лабораторные работы:
- Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
- Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
- Регулирование силы тока реостатом.
- Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.
- Измерение работы и мощности электрического тока.
Электромагнитные явления 7ч.
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.
Фронтальные лабораторные работы:
- Сборка электромагнита и испытание его действия.
- Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
Световые явления 10ч.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.
Фронтальные лабораторные работы:
- Получение изображений с помощью линз.
Резервное время-4ч.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по физике 10 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-10
Рабочая программа по физике 10 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-10, пояснительная записка, календарно-тематическое планирование, базовый уровень-68 часов, 2 часа в неделю...
Рабочая программа по физике 11 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-11
Рабочая программа по физике 11 класс.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика-11, пояснительная записка, календарно тематическое планирование, 68 часов, 2 часа в неделю, базовый уровень...
Рабочая программа по физике к учебнику Физика. 10 класс. Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик
Рабочая программа по физике к учебнику Физика. 10 класс. Л. Э. Генденштейн, Ю. И. Дик 3 часа в неделю...
Рабочая программа по физике в 11 классе Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин. Физика – 11, М.: Просвещение, 2012 г. Программа рассчитана на 3 часа в неделю.
Рабочая программа по физике в 11 классе (3 часа в неделю)...
Рабочая программа по физике для 7-го класса на основе авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина. «Физика». 7-9 класс.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина. «Физика». 7-9 класс. (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. А...
Рабочая программа по физике 10-11 класс (Базовый уровень) к учебнику "Физика 10" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский, "Физика 11" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев
Программа по физике для полной общеобразовательной школы составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам полного общего образования, представл...
Рабочая программа по физике в 11 классе (базовый уровень) к учебнику С.А.Тихомировой "Физика, 11 класс"
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы основного общего образования по физике и ...