Практические работы по физике
методическая разработка по физике (7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия г. Волжского Волгоградской области

Практические работы по физике для 7 класса

Составитель: Учитель физики

Патрина Е.Г.

2012-2013 уч. год

ПРЕДИСЛОВИЕ

Концепция модернизации содержания физического образования предусматривает увеличение доли экспериментальных заданий, усиление практической подготовки учащихся, включающей систему лабораторно-практических заданий.

В предлагаемом учебно-методическом пособии приведены практические работы по разделам курса физики за 7 класс. В работах обращается внимание на роль физики в объяснении явлений окружающего мира. Важно, чтобы в процессе обучения учащихся физике можно было полнее продемонстрировать ученикам взаимосвязь теоретической и практической частей предмета. Ведь когда учащиеся почувствуют эту взаимосвязь, то они смогут многим процессам, происходящим вокруг них в быту, в природе, дать верное теоретическое объяснение. Это может являться показателем достаточно полного владения материалом. Систематическое выполнение учащимися экспериментальных практических работ способствует более осознанному и конкретному восприятию изучаемого на уроке материала, повышает интерес к физике, развивает любознательность, прививает ценные практические умения и навыки. Эти задания являются эффективным средством повышения самостоятельности и инициативы учащихся, что благоприятно сказывается на всей их учебной деятельности. Роль практических работ невозможно переоценить. Они позволяют познакомить учащихся с экспериментальными методами познания в физике, с ролью эксперимента в физических исследованиях (в итоге формируется научное мировоззрение). А также способствуют формированию таких экспериментальных умений, как: наблюдение явлений, выдвижение гипотезы, планирование эксперимента, анализ результатов, способность устанавливать зависимости между величинами, делать выводы и т.п. Практико-ориентированные работы служат как для повторения изученного материала, так и для знакомства с новыми явлениями. Так как не всегда в школьном кабинете физики есть достаточное количество комплектов приборов и оборудования для проведения лабораторных работ, то особенностью предлагаемых работ является тот факт, что для их выполнения не требуется специального оборудования

В пособии представлены описания практических и лабораторных работ по физике для учащихся 7 классов, которую я сама составила и использую в качестве самостоятельных домашних исследований. Эти лабораторные работы, достаточно просты и могут быть выполнены или индивидуально или в группе .

При выполнении практической работы необходимо придерживаться следующих правил:

1. Название практической работы

2. Цель работы..

3. Перечень используемых приборов и материалов. ( оборудование)

4. Ход работы, в котором отображаются наблюдения учащихся. Можно ход работы оформить в виде таблицы:

В некоторых работах результаты представляют в виде графика, причем нанесенные точки соединяются не ломаной кривой, а плавной линией, которая должна проходить в границах погрешностей отдельных элементов.

5. Результаты вычислений, если такие имеются.

6. Вывод. Например, можно начать следующим образом:  «На основе полученных данных можно сделать следующие выводы:  (и перечисляем к каким выводам в результате проделанной работе вы пришли)».

Вывод можно сделать в творческой форме,  например стихотворной (синквейн, )

 7. Все практические работы оформляются в программе  PowerPoint и оцениваются учителем.

Синквейн

Это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Слово синквейн происходит от французского, которое означает «пять». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк.

Правила написания синквейна:

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

2. Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными ).

3. Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).

4. Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).

5. Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Закон тяготения

1. Ньтоновский, всемирный.

2. Удерживает, притягивает, способствует падению.

3. Помогает познать строение Вселенной.

4. Гравитация.

Практическая работа №

Тема:

Цель:

Оборудование:

 Ход работы:

Практическая работа №1

 Тема:     Строение вещества. Молекулы

Цель:  проверить достоверность гипотезы о том, что все тела состоят из маленьких частиц.

Оборудование :

• мензурка с водой или стакан с водой
• пробирка с кристалликами перманганата калия( марганцовка)
• пробирки с водой – 3 шт или стаканы с водой
• стеклянная палочка или ложка

Ход работы:

1. Опустите в пробирку с водой  кристаллик марганцовки. Перемешайте воду стеклянной палочкой. Опишите, что вы наблюдаете.
2. Перелейте небольшую часть окрашенной воды во вторую пробирку с чистой водой и запишите свои наблюдения.
3. Перелейте часть окрашенной воды из второй пробирки в третью с чистой водой и снова опишите свои наблюдения.
4. Сделайте зарисовку окрашенной воды во всех трех случаях
5. Сделайте вывод о достоверности выдвинутой гипотезы

Практическая работа №2

Тема: Взаимодействие между молекулами

Цель: рассмотреть проявление сил взаимного притяжения.

Оборудование:

• 2 стакана с водой,
• 2 пакетика чая,
• Яблоко
• песок
• холодильник.

Часть 1

 Ход работы: 

1. Возьмите яблоко, разрежьте его пополам, а затем снова соедините половинки. Почему нижняя половина отпадает?
2. Намажь чайное блюдце тонким слоем растительного масла. Накапай на дно блюдца несколько капель воды близко друг к другу. Возьми спичку и с ее помощью сблизь капли воды друг с другом. Что происходит? Почему? 
3. Опусти один палец в сухой песок, а другой – во влажный. Чем стали отличаться пальцы после этого опыта? Почему?
4. Сделайте вывод

Часть 2

Тема: Явление смачивания и  несмачивания

Цель: Наблюдение явлений смачивания и  несмачивания  водой различных поверхностей

Оборудование:  кусочек кожи, лист бумаги, жирная поверхность, пипетка, блюдце, подсолнечное масло

Ход работы

1. Возьмите лист бумаги и с помощью пипетки капните на нее  воду
2. Затем в блюдце налейте немного подсолнечного масла и повторите опыт.
3. Возьмите кусочек кожи и снова повторите опыт. Опишите свои наблюдения во всех случаях.
4. Сделайте вывод

Практическая работа №3

Часть 1

Тема    Диффузия в газах и жидкостях

Цель  наблюдать явление диффузии и сравнить скорость диффузии в жидкости и в газе.

Оборудование :

• флакон духов,
• кусочек ваты,
• пробирка с кристаллами перманганата калия,
• мензурка с водой,
• лист бумаги,
• стеклянная трубка.

Ход работы:

1. Откройте флакон духов и налейте немного жидкости на кусочек ваты и положите его на стол. Опишите свои наблюдения
2. На лист бумаги, лежащий на столе, налейте немного воды из мензурки и в середину образовавшейся капли поместите кристаллик марганцовки. Опишите свои наблюдения.
3. Сделайте вывод:

Часть 2

Цель работы: выяснить, что скорость диффузии зависит от температуры и смешивающихся веществ.

Оборудование

• 2 стакана с водой,
• 2 пакетика чая,
• холодильник.

Ход работы.

1. Налейте в оба стакана воды до 3/4 их объема.
2. Аккуратно опусти в каждый стакан по пакетику чая.
3. Поставь один из стаканов в холодильник, а другой оставь в комнате.
4. Через 1 час достань стакан из холодильника и наблюдай различие в результатах опыта. Объясни результаты.
5. Сделайте вывод:

Практическая работа №4

Тема: Инерция . Инертность тел

Цель : наблюдение явления  инерции

Оборудование: стакан с водой, спичечный коробок, линейка, две одинаковые банки из-под кофе: одна- пустая, а другая с песком., рулетка.

Часть 1

 Ход работы

1. Стакан с водой ставим на спичечный коробок.  

2. Резким ударом линейки коробок выбиваем  из-под сосуда. Стакан оказывается на столе на месте коробка. Опишите свои наблюдения

Часть 2

Ход работы:

1. Установите с помощью книг  две наклонные  плоскости под одинаковым углом
2. Отпустите одновременно две банки. Опишите свои наблюдения Ответьте на вопрос:
3. Какая из банок, пустая или с песком проедет большее расстояние по горизонтали.
4. Затем на  горизонтальную поверхность насыпьте немного песка. Опыт повторите. Опишите свои наблюдения
5. Сделайте вывод

Практическая работа №5

Тема: Трение

Цель: Пронаблюдать трение покоя и трение скольжения

Оборудование:  ложка, яблоко, пенал, полотенце,  книги, гладкий поднос

 Ход работы:

1. Установите с помощью книг  наклонную плоскость малого угла.
2. На поверхность книг поочередно кладите яблоко, пенал, ложку. Опишите свои наблюдения .( добейтесь положения ,чтобы тела удерживались на повехности)
3. Увеличьте угол наклона и повторите опыт. Опишите свои наблюдения
4. Затем, не меняя угол наклона,   накройте книги полотенцем и  посмотрите,  будут ли скользить предметы, при  установленном наклоне. Опишите свои наблюдения
5. Сделайте вывод

Практическая работа №6

Тема: Сила упругости и вес тела

Цель: Наблюдение силы  упругости и веса тела

Оборудование: две жестяные банки, лист бумаги(2), монеты 5-ти  рублевые- 20  штук

Ход работы:

1. . Поставь две жестяные банки на расстоянии 30 см друг от друга.
2. Положи сверху лист бумаги, чтобы получился «мостик».
3. Постепенно наверх кладите  монеты начиная с первой. до 20 .  Опишите свои наблюдения
4. Теперь согни лист бумаги гармошкой (рис. А, Б, В, Г).
5. Положи эту «гармошку» на две жестяные банки и повтори опыт. Опишите свои наблюдения.
6. Сделайте вывод

Практическая работа №7

Тема:   Архимедова сила. Условие плавания тел.

Цель:  Наблюдение Архимедовой силы и выяснение условия плавания тел

Оборудование: Стакан с водой, соль, яйцо или половина картошки

 Ход работы:

1. В стакан с водой налейте пресной воды
2. Опустите поочередно в стакан яйцо, а затем картошку
3.  Добавьте в стакан соли столько, чтобы яйцо( или картошка) начинало всплывать. Опишите свои наблюдения
4. Сделайте вывод

Приложение