разработка урока "Архимедова сила. Плавание тел" согласно ФГОС
методическая разработка по физике (7 класс) на тему

Этапы урока

(в соответствии со структурой учебной деятельности)

Планируемая деятельность учащихся

Деятельность учителя

Развиваемые (формируемые) учебные действия

предметные

универсальные

Организационный момент.

Получить информацию от учителя по дальнейшей деятельности на уроке.

Формируются 4 группы и распределяются роли.

Настроить учащихся на дальнейшую деятельность, мотивация на успех.

Эпиграфом к уроку будут слова И. Гёте: «Человек должен верить, что непостижимое постижимо, иначе он не стал бы исследовать».

Сегодня вы работаете в группах и сами оцениваете себя, используя оценочный лист.(приложение №1)

Коммуникативные:

Умение слушать, получать  и обрабатывать информацию, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и учителем, организация и планирование работы в группе.

Этап постановки цели и задач урока.

Дети самостоятельно ставят цель и планируют свою деятельность

Решить  задачи, выполнить тест, лабораторную работу.

Решение задач по данной теме.

Практические задачи с применением данного оборудования, разгадывать кроссворд(приложение№4), рассказывать, где мы встречались с Архимедовой силой и что о ней знаем

Идет обсуждение в группах, а затем каждая группа проговаривает свои действия.

Дети читают.

Дети знакомятся с оценочными листами и картами.

Учитель помогает детям прийти к цели урока.

Ребята. Мы изучили с вами тему «Архимедова сила и плавание тел», записали формулу для нахождения этой силы. Скажите, что еще вы хотели бы узнать и чему научиться, чтобы понять, что тема вами закреплена?

Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока?

На слайде записана тема урока.

Ребята посмотрите на свои столы с оборудованием, и скажите, какие задачи мы с вами сегодня будем решать?

Молодцы!

Вспомните правила работы с оборудованием и спланируйте свою деятельность.

На слайде зафиксированы общие действия по работе в группах(приложение № 2)

У вас на столах лежат оценочные листы и оценочные карты(приложение №3)

Не забывайте оценивать себя за каждую работу.

Итак, начинаем работать с первого пункта плана.

Личностные: смыслообразование на основе развития мотивации и целеполагания учения

Регулятивные: целеполагание, планирование и организация деятельности

Коммуникативные:действия, направленные на совместную деятельность: участие в коллективном обсуждении, умение находить общее решение

Этап актуализации знаний.

После обсуждения каждая группа делится своими знаниями о силе Архимеда и плавание тел.

Дети работают с оценочным листом.

Дети использовали вырезки из журналов, энциклопедии, материал, скачанный из интернета.

Слушает и наблюдает за работой групп.

Ребята,  в работе участвуем все, зарабатываем баллы.

Не забывайте оценить себя за эту работу.

Определение силы Архимеда, плавание тел и воздухоплавание

Регулятивные: самоконтроль и самооценивание.

Познавательные: поиск и переработка информации,

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Этап работы в группах. Разгадывание кроссворда.

Дети, работая в группах разгадывают кроссворд и на доске записывают получившееся слово.

Дети делятся своими знаниями.

Дети работают с оценочным листом.

Наблюдает за работой групп.

Молодцы! Все разгадали слово: Архимед. Скажите, что вы знаете об Архимеде?

Не забывайте оценить себя за эту работу.

Повторили: отчего зависит сила Архимеда, как рассчитывается с использованием формулы

Регулятивные: самоконтроль и самооценка.

Познавательные: переработка и структуирование информации (работа с текстом, смысловое чтение), работа с понятиями, формулами, знаками и символами.

Коммуникативные: организация работы в группе, умение договариваться, находить общее решение, брать инициативу, разрешать конфликты.

Этап практической работы в группах.

Дети знакомятся с заданием.

Дети выполняют работу, фиксируют результаты.

Дети работают с оценочным листом.

Каждой группе дает задания.(приложение № 5)

Ребята, не забываем о технике безопасности, выполняем задания и фиксируем результаты.

Оказывает необходимую помощь.

Не забывайте оценить себя за эту работу.

Умение работать с лабораторным оборудованием,

Добывать данные и использовать при решении задач

Использование формулы силы Архимеда для нахождения объема и плотности тела

Регулятивные:

контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном; прогнозирование;

самоконтроль и самооценка.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в

Личностные: опора на жизненный опыт.

Познавательные: работа с формулами, общеучебные действия по решению задач.

Этап обобщения и закрепления знаний.

Группы отчитываются о проделанной работе

Учитель оказывает необходимую помощь, исправляет ошибки

Умение правильно записать решение задачи, отвечать на вопросы по данной теме

Регулятивные: получение результата, внесение необходимых дополнение и корректив, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня освоения.

Познавательные: получение и переработка информации.

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении.

Домашнее задание и заключительное слово учителя

Повторили тему «Архимедова сила. Плавание тел», формулу для нахождения силы, решили задачи.

Дети записывают домашнее задание.

Итак, наш урок подходит к концу, мы решили экспериментальные задачи и рассмотрели жизненные ситуации, по теме «АРХИМЕДОВА СИЛА и ПЛАВАНИЕ ТЕЛ».

Скажите, каких результатов мы добились на уроке?

 Д/З: повторить: §50-54  

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения материала

Этап рефлексии

Дети работают с оценочной картой

Возьмите, пожалуйста оценочную карту и ответьте на вопросы:

                  Я оцениваю свою работу в группе …

                  Сегодня на уроке мне удалось …

                  Мне на уроке показалось трудным …

                  Что бы вы посоветовали учителю?

Понравился ли тебе урок, оцени «смайликом»

Сдайте оценочные листы и оценочные карты.

Урок окончен. Всем спасибо за работу.

Коммуникативные: действия, обеспечивающие формирование личностной и познавательной рефлексии.

Регулятивные:

Самооценка.

Личностные: развитие я-концепции и самооценки

Архимедова сила вокруг нас

кроссворд

Решение задач

Отчет о проделанной работе

Итоговая оценка

1

2

3

4

5

6