Рабочая программа по физике в 10-11 классах
календарно-тематическое планирование по физике (10 класс) по теме

Рабочая программа по физике в 10-11 классах при 3 ч в неделю составленное на основе авторской программы Г.Я.Мякишева

Скачать:


Предварительный просмотр:

Рабочая программа

по физике в 10-11 классах к учебникам Мякишев Г.Я
(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,
  • примерной программы по физике основного общего образования (составители: Ю. И. Дик, В. А. Коровин)
  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-14 учебный год,
  • с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,
  • авторской программы «Физика, 10 – 11», авт. Г. Я. Мякишев.

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса. 

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять  не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в данной рабочей программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая  программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;
  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. За счёт школьного компонента добавлены 32 часа (1 час в неделю) в 10 классе и 32 часа (1 час в неделю) в 11 классе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
  • смысл физических законов классической механики (всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса), сохранения электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Для всех разделов при изучении курса физики средней школы в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников»

знать/понимать

  •  основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
  • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
  • применять полученные знания для решения физических задач; 
  • представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
  •  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  • рационального природопользования и защиты окружающей среды;
  • определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

 Содержание курса

10 класс

Механика

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

       Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Демонстрации

Зависимость траектории от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы

  1. Изучение движения тела, брошенного горизонтально.
  2. Измерение жесткости пружины.
  3. Изучение движения тел по окружности под действием сил упругости и тяжести.
  4. Измерение коэффициента трения скольжения.
  5. Изучение Закона сохранения механической энергии.
  6.  Изучение равновесия тела под действием нескольких сил.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема  газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема  газа с изменением давления  при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы

  1. Опытная проверка Закона Гей-Люссака.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Плазма. 

Демонстрации

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Лабораторные работы

8. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

9. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

11 класс

Электродинамика

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Лабораторные работы

  1. Наблюдение действия магнитного тока на ток.
  2. Изучение явления электромагнитной индукции.
  3. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Оптика. Элементы специальной теории относительности.  

Законы распространения света. Интерференция света.

Дифракция света. Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы. Дифракционная решётка. Принцип относительности. Постулаты теории относительности. Основные следствия СТО. Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика.  Принцип соответствия. Связь между массой и энергией.

Демонстрации

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Лабораторные работы

  1. Измерение показателя преломления стекла.
  2. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
  3. Измерение длины световой волны.

Квантовая физика и элементы астрофизики

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома.  Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы

7. Наблюдение  сплошного и линейчатого спектров.

Учебно-тематическое планирование

Раздел, тема

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

10 класс

МЕХАНИКА

45

6

3

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

29

1

3

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.

28

2

2

Всего

102

9

8

11 класс

Электродинамика

41

3

2

Оптика. Элементы специальной теории относительности.  

24

4

1

Квантовая физика и элементы астрофизики

37

0

2

Всего

102

7

5


Календарно-тематическое планирование по физике

 Класс 10

 Количество часов: всего 102  часа; в неделю 3  часа

 Плановых контрольных работ 8 ч., лабораторных работ 9 ч; административных контрольных работ 1 ч.

 Планирование составлено на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,
  • примерной программы по физике основного общего образования (составители: Ю. И. Дик, В. А. Коровин)
  • авторской программы «Физика, 10 – 11», авт. Г. Я. Мякишев.

Учебник: Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н. Физика- 10 кл.  М. «Просвещение», 2014

Дополнительная литература:  Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

урока

Тема урока

К-во часов

Дата проведения

Наглядные материалы

(оборудование)

  Планируемые результаты

План

Факт

ТБ на уроках физики.  Введение.

1

Знать/понимать смысл понятий: механическое движение, механика; уметь отличать гипотезы от научных теорий

Физика и познание мира.

1

МЕХАНИКА

43

КИНЕМАТИКА

13

Механическое движение. Система отсчета. Способы описания движения. Перемещение.  

1

треугольник, линейка, мел, циркуль. Тележка самодвижущаяся, платформа, метроном, брусок, платформа без колёс.

Знать различные виды механического движении; знать/понимать смысл физических величин: координата, скорость, ускорение, относительность движения; уметь описывать равномерное прямолинейное движение

Равномерное прямолинейное движение.

1

Решение задач по теме «Равномерное прямолинейное движение».

1

треугольник, линейка

Сложение скоростей.  Мгновенная и средняя скорости.

1

треугольник, линейка, учебник

Знать уравнение зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении; уметь описывать свободное падение. Уметь решать задачи на определение высоты и дальности полёта, времени движения для тел, брошенных под углом к горизонту

Ускорение.  Движение с постоянным ускорением.

1

 Кружки металлический и бумажный, 2 шарика, трубка Ньютона, тарелка с манометром.

Определение кинематических характеристик движения с помощью графиков.

1

Диск по физике.

 Решение задач по теме «Движение с постоянным ускорением».

1

Вращающийся диск с принадлежностями, циркуль,  линейка, мел.

Движение с постоянным ускорением свободного падения.

1

Диск по физике.

 Решение задач по теме «Движение с постоянным ускорением свободного падения».

1

 Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально».

1(Л)

 Равномерное движение точки по окружности. Кинематика абсолютно твердого тела.

1

Знать/понимать смысл понятий: частота и период обращения, центростремительное ускорение. Знать/понимать смысл понятий: поступательное движение, вращательное движение

 Решение задач по теме «Кинематика твердого тела».

1

Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика»

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

ДИНАМИКА

15

Основное утверждение механики.  Сила.  Масса.

1

Диски по физике.

Знать/понимать смысл величин: масса, сила; знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов. Знать/понимать смысл понятий: инерциальная и неинерциальная система отсчёта, смысл принципа относительности Галилея; уметь различать единицы масс и сил, решать задачи

Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил.

1

Пружина, динамометр

Решение задач по теме «Второй закон Ньютона».

1

машина Атвуда, метроном, источник тока, выключатель

 Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

1

 диск по физике

Силы в природе. Сила тяжести и сила всемирного тяготения.

1

Диск по физике.

Знать историю открытия закона всемирного тяготения; знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, сила тяжести, невесомость, сила трения; смысл физических величин: постоянная всемирного тяготения, ускорение свободного падения

Решение задач  по теме «Закон всемирного тяготения».

1

Первая космическая скорость.  Решение задач.

1

 груз наборный, штатив универсальный, шнур, полоски бумаги, мешок с песком.

Вес.  Невесомость. Деформация и силы упругости. Закон Гука.

1

Пружина, динамометр, набор грузов

Знать/понимать смысл понятий: деформация, жёсткость; смысл закона Гука

Решение задач по теме «Силы упругости».

1

Штатив, динамометр, маятник, циркуль, весы, секундомер

 Лабораторная работа №2 «Измерение жесткости пружины».

1(Л)

 Лабораторная работа №3 «Изучение движения тела по окружности».

1(Л)

Силы трения.

1

Динамометр, трибометр, гиря в 2 кг., штатив, метр, шнурок.

  Знать/понимать смысл понятий: сила трения, трение покоя, трение скольжения, сопротивление.

Решение задач по теме «Силы трения».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

 Лабораторная работа №4 «Измерение коэффициента трения скольжения».

1(Л)

Контрольная работа №2 «Динамика».

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ

15

Импульс. Закон сохранения импульса.

1

Диск по физике.

Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения. Знать/понимать смысл закона сохранения импульса. Уметь применять закон сохранения импульса при решении задач в случае упругих и неупругих столкновений

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса».

1

Модель ракеты, таблица

Механическая работа и мощность силы.

1

Диск по физике.

Знать/понимать смысл физических величин: механическая работа, мощность, энергия; уметь вычислять работу сил тяжести и упругости, потенциальную и кинетическую энергию тела

Энергия. Кинетическая энергия. Решение задач.

1

Гиря, весом 1 кг., пружина, груз 100гр., шарик стальной, прибор по кинематике, динамике, штатив, нить.

 Работа силы тяжести и силы упругости. Потенциальная энергия

1

Диск по физике.

 Закон сохранения энергии в механике.

1

Знать/понимать смысл закона сохранения энергии в механике

 Работа силы тяготения.

1

Диск по физике.

 Решение задач по теме «Закон сохранения механической энергии».

1

 Лабораторная работа №5 «Изучение закона сохранения механической энергии».

1(Л)

 Основное уравнение динамики вращательного движения.

1

 Знать/понимать основное уравнение вращательного движения, уметь применять уравнение при решении задач

 Решение задач по теме «Динамика вращательного движения».

1

 Равновесие тел.

1

Знать/понимать виды равновесия и его законы

 Решение задач по теме «Равновесие тел».

1

Уметь применять законы равновесия при решении задач

 Лабораторная работа №6 «Изучение равновесия тела под действием нескольких сил».

1(Л)

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения».

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

29

ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО-КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ (МКТ)

19

  Тепловые явления. Основные положения МКТ.

1

Стакан, камень, стальной стержень, портрет Ломоносова

Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула; основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества

Решение задач по теме «Основные положения МКТ».

1

Знать/понимать смысл величин: молярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро; уметь решать задачи на данную тему. Знать основные характеристики движения и взаимодействия молекул

Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы

Строение газообразных, жидких и твердых тел.

1

Кристаллическая решетка поваренной соли.

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ

Основное уравнение МКТ

1

Решение задач по теме « Основное уравнение МКТ».

1

Уметь решать задачи на основное уравнение МКТ

Температура и тепловое равновесие.

1

Термометры, доп. лит-ра

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре

 Определение температуры. Энергия теплового   движения молекул.

1

Измерение скоростей молекул газов.

1

 Вращающийся диск с принадлежностями.

Решение задач по теме «Энергия  движения молекул».

1

Контрольная работа №4 по теме:  «Основы МКТ».

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

Уравнение состояния идеального газа.

1

Знать уравнение состояния идеального газа; уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона

 Решение задач по теме «Уравнение состояния идеального газа».

1

 Газовые законы.

1

Знать/понимать смысл законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля

Решение задач по теме « Газовые законы».

1

Лабораторная работа №7 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

1(Л)

Стеклянная трубка, запаянная с одного конца, длиной 600 мм., цилиндрический сосуд с горячей водой, стакан с водой комнатной температуры, пластилин.

Насыщенный пар.  Давление насыщенного пара.

1

Колба, насос, вода, штатив с лапкой.

Знать/понимать смысл понятия «реальный газ»; смысл величин: относительная влажность, парциальное давление; уметь решать задачи на данную тему. Знать/понимать смысл величины «удельная теплота парообразования»; понятия «поверхностное натяжение»; уметь приводить примеры проявления капиллярных явлений и их практического применения, решать задачи

Влажность воздуха. Решение задач

1

Психрометр, волосной гигрометр, таблицы.

Кристаллические и аморфные тела.

1

Слюда, графит, сахар, смола.

Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел

 Контрольная работа №5 « Газовые законы.  Влажность воздуха».

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

ТЕРМОДИНАМИКА.

10

Внутренняя энергия.

1

Знать/понимать смысл величины «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии; смысл понятий: количество теплоты, работа; уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии

Работа в термодинамике. Решение задач

1

Графики

Количество теплоты. Решение задач

1

Первый закон термодинамики.

1

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики; уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа

Применение 1-го закона термодинамики к различным процессам.

1

Диск по физике.

Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов

Решение задач по теме « Первый закон термодинамики».

1

Уметь решать задачи на определение работы, количества теплоты и изменения внутренней энергии газа в изопроцессах, в циклических процесах

 Второй закон термодинамики.

1

Математический маятник.

Знать/понимать смысл второго закона термодинамики

 Принцип действия  тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

1

Модель Д.В.С.

Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД

Решение задач по теме « КПД тепловых двигателей».

1

Контрольная работа №6 по теме «Термодинамика».

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.

28

ЭЛЕКТРОСТАТИКА.

11

Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения заряда

1

Маятники  электрические  на изолирующих штативах, палочка из органического стекла, палочка из эбонита, кусок меха. 2 электроскопа с принадлежностями.

Знать/понимать смысл физических величин: электрический заряд, элементарный электрический заряд; знать смысл закона сохранения заряда

 Закон Кулона.

1

Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия

Решение задач  по теме « Закон Кулона».

1

Электрическое поле.  Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей

1

Электроскоп, колокол воздушного насоса, гильза, палочка из эбонита.

Знать/понимать смысл величины «напряжённость», уметь вычислять напряжённость поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости

 Решение задач по теме «Напряженность электрического поля».

1

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.

1

Диски по физике.

Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков

 Потенциальная энергия заряженного тела. Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов.

1

Рис. на доске.

Знать/понимать основные энергетические характеристики, смысл понятия «эквипотенциальная поверхность»; уметь объяснять и описывать связь напряжённости и разности потенциалов

 Связь между  напряженностью и разностью потенциалов.  Решение задач.

1

Электроемкость. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора.

1

Набор конденсаторов. Лампа накаливания, вольтметр, конденсатор, источник тока, соединительные провода.

Знать/понимать смысл величины «электрическая ёмкость»

Решение задач по теме «Электростатика».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №7 по теме «Электростатика»

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА.

9

Электрический ток. Сила тока.

1

Диск по физике.

Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: сила тока, сопротивление, напряжение, ЭДС; смысл закона Ома

Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников

Закон Ома для участка цепи. Параллельное и последовательное соединения проводников.

1

  Источник  питания, низковольтные лампы на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода. Ящик подставка, амперметр.

 Решение задач по теме «Соединения проводников».

1

Лабораторная работа №8 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

1(Л)

Источник тока, 2 лампочки на подставке, амперметр, вольтметр, соединительные провода.

Работа и мощность тока.

1

Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока

Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи.

1

Гальванический элемент, вольтметр, амперметр, реостат, выключатель, провода соединительные.

Знать/понимать смысл величины «электродвижущая сила»; знать формулировку и формулу закона Ома для полной цепи

Решение задач по теме « Работа и мощность тока. Закон Ома для полной цепи».

1

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока, электродвижущую силу

Лабораторная работа №9 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

1(Л)

Источник  питания, вольтметр, ключ, соединительные провода, амперметр, реостат.

Контрольная работа №8 по теме             «Законы постоянного тока».

1(К)

ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ.

8

Проводимость различных веществ. Электронная проводимость  металлов.

1

Амперметр, катушка со скользящими контактами.

Знать/понимать и уметь объяснять основные положения электронной теории проводимости металлов

Зависимость сопротивления проводника от температуры Сверхпроводимость.

1

Графики, доп. лит-ра.

Знать/понимать, как зависит сопротивление металлического проводника от температуры

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость

1

Доп. лит-ра.

Знать/понимать понятия: собственная и примесная проводимость, уметь объяснять и описывать два вида проводимости металлов, электронно-дырочный переход, назначение принцип действия транзистора

Полупроводниковый диод. Транзистор.

1

Диоды, транзисторы.

 Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

1

Электронно-лучевая трубка, осциллограф.

 Знать/понимать принцип работы электронно-лучевой трубки

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

1

Электролиз, диски по физике, доп. лит-ра.

Знать/понимать понятие электролиза; смысл и формулировку закона Фарадея

Электрический ток в газах.  Плазма.

1

Электроскоп с принадлежностями, доп. лит-ра.

Знать/понимать понятие «плазма», уметь объяснять и описывать существование электрического тока в газах, применение плазмы

 Административная контрольная работа

1

Уметь решать задачи

Календарно-тематическое планирование по физике

 Класс 11б

 Количество часов: всего 102  часа; в неделю 3  часа

 Плановых контрольных работ 5 ч., лабораторных работ 7 ч; административных контрольных работ 1 ч.

 Планирование составлено на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,
  • примерной программы по физике основного общего образования (составители: Ю. И. Дик, В. А. Коровин)
  • авторской программы «Физика, 10 – 11», авт. Г. Я. Мякишев.

Учебник: Мякишев Г.Я, Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н. Физика- 11 кл.  М. «Просвещение», 2014

Дополнительная литература:  Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

проведения

Наглядные материалы

(оборудование)

Планируемые результаты

План

Факт

Магнитное поле.

6

 ТБ на уроках физики. Магнитное поле тока.

1

Проволочный моток, источник питания, реостат, ключ, магнит.  

Знать смысл физических понятий: магнитные силы, магнитное поле, правило «буравчика»

Сила Ампера.

1

Весы аэродинамические, амперметр, метр, магниты дугообразные, скоба проволочная, выключатель, штатив, провода соединительные.

Понимать смысл закона Ампера. Применять правило «левой руки» для определения FA

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток». Решение задач.

1(Л)

Амперметр, вольтметр, проволочный моток, штатив, источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, дугообразный магнит.

Уметь применять полученные знания при решении задач

Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца.

1

Уметь определять направление и модуль силы Лоренца

Решение задач по теме «Сила Лоренца».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Магнитные свойства вещества.

1

Образцы на специальных подвесах, трансформатор универсальный, штатив, проекционный аппарат, провода  соединительные.

Уметь объяснять пара- и диамагнетизм

Электромагнитная индукция.

8

Электромагнитная индукция. Магнитный поток.

1

Магнит, амперметр, катушки, сердечник, реостат, ключ, источник тока, соединительные провода.

Понимать смысл явления электромагнитной индукции

 Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции

1

Прибор для демонстрации правила Ленца, магниты прямые, трансформатор универсальный с дроссельной катушкой, кольцо алюминиевое.

Знать закон электромагнитной индукции и уметь определять направление индукционного тока

ЭДС индукции в движущихся проводниках

1

Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывать численное значение ЭДС индукции

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1(Л)

Миллиамперметр, источник питания, катушки сердечниками, дугообразный магнит, выключатель кнопочный, соединительные провода, магнитная стрелка (компас), реостат.

Уметь применять полученные знания при решении задач

 Решение задач по теме «Закон электромагнитной индукции».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Самоиндукция. Энергия магнитного поля

1

Диск по физике.

Знать формулу для вычисления ЭДС самоиндукции и уметь определять направление тока самоиндукции. Знать формулы для расчёта энергии магнитного поля

Решение задач по теме «Самоиндукция. Энергия магнитного поля».

1

Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

Механические и электромагнитные колебания

17 ч

Механические колебания.  Свободные колебания.

1

Математический маятник, пружинный маятник

Понимать смысл свободных и вынужденных колебаний. Знать общее уравнение колебательных систем. Знать уравнение движения тела, колеблющегося под действием сил упругости

Гармонические колебания

1

пружины спиральные 2 шт, держатель , гири 1 и 2 кг, штатив, часы, круглый динамометр.

Знать уравнение гармонических колебаний, формулы для расчёта периода колебаний маятников.

 Решение задач по теме «Гармонические  колебания».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

1(Л)

Часы, измерительная лента, шарик с отверстием, нить, штатив с муфтой и кольцом.

Уметь применять полученные знания при решении задач

 Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс

1

 пружины-2 шт.,шар деревянный, машина центробежная с эксцентриком, блок на стержне, штатив, нить капроновая, кружок картонный-индикатор.

Знать уравнения вынужденных колебаний малой и большой частот

Электромагнитные колебания

1

Осциллограф, батарея конденсатора, катушка от трансформатора, реостат, трансформатор разборный 2 шт., провода соединительные, подставка, ВУП, ламповая панель с триодом.

Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний

Знать уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре

Формула Томсона

1

 Решение задач по теме «Электромагнитные колебания».

1

Переменный электрический ток

1

Осциллограф, таблица.

Понимать смысл действующих значений силы тока и напряжения

Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока.

1

 Звуковой генератор, трансформатор, батарея конденсаторов, реостат лаб., лампа низковольтная на подставке, провода.

Уметь рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений. Уметь применять формулы расчета параметров электрических цепей переменного тока

Решение задач  по теме «Переменный электрический ток».

1

Электрический резонанс. Автоколебания

1

Звуковой генератор, трансформатор, батарея конденсаторов, лампа низковольтная на подставке, провода.

Знать об условиях резонанса

 Генератор переменного тока. Трансформатор

1

 Амперметр демонстрационный, трансформатор, реостат, провода.

Знать строение и принцип работы генератора переменного тока, устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой.

Производство и использование электроэнергии

1

Таблицы

Знать способы производства электроэнергии. Знать основных потребителей электроэнергии и её  способы передачи

Решение задач по теме «Трансформатор. Передача электроэнергии».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Решение задач по теме «Электромагнитные колебания»

1

Осциллограф, математический маятник, пружинный маятник, пружина с держателем, линейка длиной 10 см,  гиря весом 1кг, штатив, лист фанеры, кисточка, чернила, бумага белая, кнопки.

Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №2 «Механические и электромагнитные колебания»

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

Механические и электромагнитные волны

10

Механические волны

1

Стержень с 3 маятниками, волновая машина, волновая ванна, штатив, экран, осветитель для теневого проецирования.

Знать понятия: волна, поперечные и продольные волны, формулу длины и скорости волны.

 Уравнение механической волны.

1

Графики

Знать применение волн

Звуковые волны.

1

Волновая ванна с принадлежностями.

Знать звуковые волны в различных средах.

 Интерференция, дифракция и поляризация механических волн.

1

Диск по физике.

Понимать смысл физ. явления: интерференция.

 Решение задач по теме «Интерференция и дифракция механических волн».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.

1

Диск по физике.

Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.

Плотность потока электромагнитного излучения

1

Диск по физике.

Знать формулу плотности  потока электромагнитного излучения.

Радиосвязь. Модуляция и детектирование.

1

Диск по физике.

Уметь описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприёмника А.С. Попова

Распространение радиоволн.  Радиолокация. Развитие средств связи.

1

Диск по физике.

Уметь описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация.

 Решение задач по теме «Электромагнитные волны».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Оптика. Элементы СТО.

24

Скорость света. Закон отражения света

1

Комплект по оптике.

Знать развитие теории взглядов на природу света, принцип Гюйгенса, закон отражения света, выполнять построение изображений.

 Решение задач по теме «Распространение света. Отражение света».

1

Закон преломления света. Полное отражение

1

Комплект по оптике.

Понимать закон преломления света и выполнять построение изображений. Знать использование явления полного отражения в волновой оптике

Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»

1(Л)

Комплект по оптике для проведения лаб. работ.

Решение задач по теме «Преломления света».

1

Линза. Построение изображений в линзе.

1

Комплект по оптике, линзы.

Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений. Уметь показывать ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах

Формула линзы. Решение задач.

1

Знать формулу тонкой линзы.

Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

1(Л)

Линейка, 2 треугольники, собирающая линза, лампочка на подставке, источник тока, экран, провода, выключатель.

Уметь применять полученные знания при решении задач

Дисперсия света

1

Диски по физике для 11 кл.

Понимать смысл физ. явлений: дисперсия света, интерференция. Знать условия возникновения устойчивой интерференционной картины. Уметь определять минимум и максимум интерфер.картины. Знать применение просветлённой оптики

Интерференция света

1

Диски по физике для 11 кл.

Дифракция света

1

Диски по физике для 11 кл.

Знать и уметь объяснять причины дифракции, теорию дифракции на щелях

Дифракционная решётка

1

Диски по физике для 11 кл.

 Решение задач по теме «Интерференция и дифракция света».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»

1(Л)

Дифракционная решётка, штатив, линейка с прорезью, экран, лампа накаливания, линейка лаб.

Уметь применять полученные знания при решении задач

Поляризация света

1

шнур резиновый длинной 50 см., 2 ящика с узкой щелью, штатив, подставка.

Знать явление поляризации света

Контрольная работа №3 «Оптика»

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

Принцип относительности. Постулаты теории относительности

1

Диск по физике.

Знать постулаты теории относительности

Основные следствия СТО.

1

Знать формулы преобразования относительности одновременности, расстояний и промежутков времени.

Релятивистская динамика.

1

Диск по физике.

Знать формулу преобразования массы и формулу Эйнштейна

Решение задач по теме «Элементы специальной теории относительности».

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

 Виды излучений. Источники света.

1

Диск по физике.

Знать особенности видов излучения.

 Спектры и спектральный анализ.

1

Диск по физике.

 Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

1(Л)

 Шкала электромагнитных волн.

1

 плакат

Знать шкалу электромагнитных излучений.

Квантовая физика

 и элементы астрофизики

37

Световые кванты

6

Квантовая физика. Фотоэффект.

1

Диск по физике.

Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Применение фотоэффекта.

1

Фотон.

1

Знать величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия, импульс).

Давление света. Химическое действие света.

1

Газета “1 сентября”, приложение “Физика”.

Понимать давление света

Решение задач по теме «Фотоэффект»

1

Пленки, фотографии, фотоаппарат.

Уметь применять полученные знания при решении задач

Контрольная работа №4 «СТО

 и фотоэффект»

1(К)

Уметь применять полученные знания при решении задач

Атомная физика

3

Строение атома.  Опыты Резерфорда.

1

Диск по физике.

Знать строение атома по Резерфорду

Квантовые постулаты Бора

1

Понимать квантовые постулаты Бора

Лазеры

1

Энциклопедия “Юный техник”.

Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения, принцип действия лазеров.

Физика атомного ядра

17

 Строение атомного ядра. Ядерные силы.

1

Диск по физике.

Понимать строение ядра и энергию связи нуклонов. Решать задачи на составление ядерных реакций.

 Энергия связи атомных ядер.

1

 Решение задач по теме «Энергия связи».

1

 Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения.

1

Диск по физике.

Уметь объяснять физические явления: радиоактивность, альфа-, бета- и гамма- излучения. Знать правило смещения

Закон радиоактивного распада.

1

Таблица Менделеева.

Знать закон радиоактивного распада

Решение задач по теме «Закон радиоактивного распада».

1

Таблица Менделеева.

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.

1

 таблица Менделеева.

Знать принцип действия приборов регистрации и наблюдения элементарных частиц

Искусственная радиоактивность.  Ядерные реакции.

1

Таблица Менделеева, таблица изотопов.

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

 Диск по физике.

Уметь объяснять деление ядра урана, цепную реакцию, принцип термоядерной реакции. Приводить примеры использования ядерной энергии в технике

Ядерный реактор

1

Диск по физике.

Термоядерные реакции.

1

Диск по физике.

 Решение задач по теме «Ядерные реакции».

1

 Применение ядерной энергии.

1

Диск по физике.

 Изотопы. Получение и применение изотопов.

1

Диск по физике.

Знать применение радиоактивных изотопов.

Биологическое действие радиоактивных излучений.

1

Знать о дозах излучения и защите от излучения.

Элементарные частицы. Открытие позитрона.  Античастицы.

1

Таблица элементарных частиц.

Знать этапы развития физики элементарных частиц

Контрольная работа №5 «Физика атомного ядра»

1(К)

Тесты.

Уметь применять полученные знания при решении задач

Элементы астрофизики

10

Видимые движения небесных тел. Законы Кеплера

1

Модель планетной системы, компакт-диск, таблица

 Знать/понимать законы Кеплера

Система Земля-Луна

1

Глобус Луны, таблица

 Иметь представление о системе Земля-Луна

Физическая природа тел Солнечной системы

1

Таблица

 Понимать физическую природу тел Солнечной системы

Солнце

1

Таблица

 Знать строение Солнца

Звёзды.  Основные характеристики звезд.

1

Таблица

 Иметь представление о характеристиках звезд.

Внутреннее строение Солнца и звёзд. Эволюция звёзд

1

Таблица

 Знать внутреннее строение звезд.

Млечный путь.

1

Таблица

 Иметь представление о нашей галактике

Галактики.

1

Таблица

 Иметь представление о галактиках

Строение и эволюция Вселенной

1

Таблица

 Иметь представление о Вселенной

 Административная контрольная работа

1

Уметь применять полученные знания при решении задач

 Единая физическая картина мира

1

3.  Образовательные технологии

3.1 Интерактивные технологии, используемые в учебных занятиях

  • проблемное обучение (проблемные лекции, проблемные семинары);
  •  проектное обучение;
  • мозговой штурм (письменный мозговой штурм, индивидуальный мозговой штурм);
  • технологии развития критического мышления через чтение и письмо;
  • технология обучения смысловому чтению учебных естественнонаучных текстов;
  •  технология проведения дискуссий;
  • технология «Дебаты»;
  • тренинговые технологии (когнитивные тренинги);
  • технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

4.  Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1 Основная литература

  1. Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.
  2. Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.
  3. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
  4. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

Методическое обеспечение:

  1. Каменецкий С.Е., Орехов В.П.. Методика решения задач по физике в средней школе. – М.: Просвещение, 1987.
  2. Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика 10 класс. Методические материалы для учителя. Под редакцией В.А. Орлова. М.: Илекса, 2005
  3. Коровин В.А., Степанова Г.Н. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средней (полной) школы по физике. – Дрофа, 2001-2002
  4. Коровин В.А., Демидова М.Ю. Методический справочник учителя физики. – Мнемозина, 2000-2003
  5. Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006
  6. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2005
  7. Шаталов В.Ф., Шейман В.М., Хайт А.М.. Опорные конспекты по кинематике и динамике. – М.: Просвещение, 1989.

Дидактические материалы:

  1. Контрольные работы по физике в 7-11 классах средней школы: Дидактический материал. Под ред. Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша. – М.: Просвещение, 1991.
  2. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.
  3. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник  заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2004.
  4. Кирик Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика. Молекулярная физика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г.
  5. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа, 2004
  6. Москалев А.Н., Никулова Г.А.Физика. Готовимся к ЕГЭ Москва: Дрофа, 2009

4.3 Периодические издания

  1. Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант»

4.4 Интернет-ресурсы

Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библилтеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:www.ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:www.history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor

4.5. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

1. 1С. Школа.  Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий. – Под редакцией Н.К. Ханнанова. – CD ROM. – Рег. номер 82848239.

        2. 1 CD for Windows. Физика, 7-11 кл. Библиотека электронных наглядных пособий.- CD ROM.

5.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по (механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике) в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физике для 7-9 классов

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений по физике 7 – 9 кл....

Рабочие программы по физике 7, 8, 9 классы (Пёрышкин, Гутник, 68 ч)

Учебных недель - 34Количество часов в неделю - 2...

Рабочая программа по физике для 7-9 классов.

Рабочая программа по физике для 7-9 классов на 2011-2012 учебный год...

Рабочая программа по физике для 7-9 класс

Планирование по физике кучебнику А.В.Перышкин...

Рабочая программа курса "Физика. Химия." 5-6 класс

Программа рассчитана на раннее изучение физики и химии.  При составлении программы раннего пропедевтического изучения физики и химии использовалась программа «Физика. Хим...

Рабочая программа по физике для 7-9 класса

Рабочая программа по физике для 7-9 класса содержит пояснительную записку и развернутое календарно-тематическое планирование для работы по учебникам С.В.Громова, Н.А.Родиной .(Базовый уровень)...

Рабочая программа по физике для 7-го класса на основе авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина. «Физика». 7-9 класс.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Пёрышкина. «Физика». 7-9 класс. (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. А...