Урок "Закон сохранения импульса"
план-конспект урока по физике (9 класс) на тему

Организационная информация

Тема урока

Импульс.Закон сохранения импульса

Предмет

физика

Класс

9

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Петракова Марина Викторовна, учитель

Образовательное учреждение

Муниципальное образовательное учреждение  «Средняя школа №4»

Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)

Центральный

Республика/край

Тверская область

Город/поселение

г.Кимры

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Изучение нового материала

Цели  урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательная: обосновать необходимость введения физической величины, называемой импульсом. Сформировать понятие о замкнутых системах, вывести закон сохранения импульса

развивающая: содействовать патриотическому воспитанию школьников, познакомив с разработками отечественных ученых и вкладов в освоение космоса русских космонавтов

воспитательная: умение выслушивать и анализировать рассуждения и выводы одноклассников

Задачи урока (мероприятия, занятия)

1.Научить решать задачи ,используя закон сохранения импульса

2. Формировать навыки решения практических и расчетных задач

Используемые педагогические

технологии, методы и приемы

Информационно-коммуникативная технология,  объяснительно-иллюстративные и частично-поисковые методы

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

45 мин.

Знания, умения, навыки и качества,

которые актуализируют/приобретут/закрепят/др.

ученики в ходе урока (мероприятия,

занятия)

1. 1)развитие умения работать с лабораторными  приборами
2. 2)развитие умения анализировать проведенные эксперименты
3. 3)развитие умения решать расчетные практические задачи

4) развитие умения систематизировать материал, сравнивать и обобщать;

5)совершенствование навыка работы с таблицами

6)воспитание чувства коллективизма, умение работы в группе

Необходимое оборудование и

материалы

Интерактивная доска, компьютер

Обучающая компьютерная программа

Приборы: наклонная плоскость, тележка, грузы, шары, пружина

Демонстрации

Проблемный эксперимент демонстрации замкнутой системы тел

Список учебной и дополнительной

литературы

Краткое описание

Урок может быть использован  при работе по теме «Импульс. Закон сохранения импульса» в 9 классе, которые продолжают работать по образовательным стандартам 2004 года,  и с обучающимися 9 класса которые будут работать по новым ФГОС.

Ход и содержание урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

 Учебный материал

Организационный момент

 Ознакомить обучающихся с планом урока, сформулировать задачи урока, поставить цели перед учащимися

Рабочая тетрадь, учебник, интерактивная доска, компьютер

Обучающая компьютерная программа

Приборы: наклонная плоскость, тележка, грузы, шары, пружина

Повторение изученного материала

Актуализация знаний

Приложение 1

Самостоятельная работа учащихся

Карточки с заданиями

Объяснение нового материала

Подробное объяснение:

1.Исторические сведения:

Введение понятия Рене Декартом в 17 веке количества движения и закона сформулированном Декартом о сохранении количества движения , который в дальнейшем стал называться законом сохранения импульса

2. Обозначить причины введения в науку величины, называемой импульсом, ввести формулу и единицу измерения, направление вектора импульса

3.Вывод закона сохранения импульса. Формирование понятия замкнутой системы тел, абсолютно упругого и неупругого ударов

Учащиеся самостоятельно формулируют познавательную цель , анализируют  проведенный эксперимент, строят логические цепи рассуждений

Попытка объяснить демонстрационные опыты

Приложение 2

Приборы для проведения демонстрационных опытов: : наклонная плоскость, тележка, грузы, шары, пружина

Первичное закрепление  нового материала

Решение качественных задач

Приложение 3

Работа в группах по 4 человека  Каждой группе по  одной качественной задаче (2-3мин)

Дидактические карточки

Вторичное закрепление нового материала

Решение количественной задачи на закон сохранения импульса

Человек массой 40 кг , бегущий со скоростью  5м/с , догоняет тележку массой 50 кг ,движетсяся со скоростью 2м/с  и вскакивает на нее . С какой скоростью они продолжат движение?

Решение расчетной количественной задачи в тетради

Тетрадь, калькулятор, ручка, таблица

Домашнее задание

учитель объясняет домашние задание:

Подведение итогов урока

.Выставление оценок за урок с пояснением

Рефлексия деятельности на уроке

 учитель предлагает после окончания урока выразить смайликом свое отношение к тому, о чем узнали на уроке (показ смайлика  ☺, ☹ 

Дети при выходе из кабинета физики выкладывают на магнитной доске смайлики