Рабочая программа по физике 10-11 класс
рабочая программа по физике (10 класс) на тему

1. Пояснительная записка

     За основу данной программы взята программа по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений В.С. Данюшенкова  и О.В. Коршунова, 2007 года, составленная на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа предусматривает использование учебников «Физика – 10» Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский, «Физика – 11» Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев издательства «Просвещение» 2008 года. Программа реализует базовый уровень стандарта. При этом на изучение физики отводится 3 часа в неделю (всего 102 ч в год). Из 102 часов:

– 68 часов – федеральный компонент БУП;

– 34 часа – региональный компонент БУП.

Разделы программы традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение первого раздела «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы.

Цели изучения физики

Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

2. Организация содержания образования

10 класс

11 класс

 Содержание программы

1. Введение. Основные особенности физического метода исследования

 Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент — гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) — критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов. Научное мировоззрение.

2. Механика

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

Кинематика. Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности.    Центростремительное ускорение.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика. Основное утверждение механики. Первые закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила, Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. 

Фронтальные лабораторные работы

1.        Движение тела по окружности под действием сил
упругости и тяжести.

2.        Изучение закона сохранения механической энергии

3. Молекулярная физика. Термодинамика

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела.

Фронтальные лабораторные работы

3.Опытная проверка закона Гей-Люссака.

4. Электродинамика

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р—п-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция, индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

Фронтальные лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

5.  Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
6. Наблюдение действия магнитного поля на ток.  

5. Колебания и волны

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.

Производство, передача и потребление электрическое энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Фронтальная лабораторная работа

7.  Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.

6. Оптика

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

 Фронтальные лабораторные работы

8.        Измерение показателя преломления стекла.

9.  Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

10.  Измерение длины световой волны.
11.   Наблюдение интерференции и дифракции света.
12.   Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

7. Основы специальной теории относительности

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

8. Квантовая физика

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

Фронтальная лабораторная работа

13. Изучение треков заряженных частиц.

9. Строение и эволюция Вселенной

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

10. Значение физики для понимания мира и развития производительных сил

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Обобщающее повторение

Список лабораторных работ

10 класс

1. Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести

2. Изучение закона сохранения в механике

3. Опытная проверка закона Гей –Люссака

4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

5. Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

11 класс

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток

2. Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника

3. Измерение показателя преломления стекла

4. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы

5. Измерение длины световой волны

6. Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света

7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

3. Календарно – тематическое планирование

10 класс

Календарно – тематическое планирование

11 класс

4.  ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

        уметь

• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и охраны окружающей среды.

5. Рекомендации по оснащению учебного процесса

Школьный кабинет физики должен быть оснащен полным комплектом демонстрационного и лабораторного оборудования в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике.

Снабжение кабинета водой и электричеством должно быть выполнено с соблюдением правил техники безопасности. В кабинете физики необходимо иметь :

• противопожарный инвентарь и аптечку с набором перевязочных средств и медикаментов;
• инструкцию по правилам безопасности труда для обучающихся и журнал регистрации инструктажа по правилам безопасности труда.

На стене кабинета размещаются таблицы со шкалой электромагнитных волн, таблица приставок и единиц СИ.

В зависимости от имеющегося  в кабинете типа проекционного оборудования кабинет должен быть оснащен системой полного или частичного затемнения. Кроме демонстрационного и лабораторного оборудования кабинет   должен быть оснащен:

• комплектом технических средств обучения, компьютером с мультимедиапроектором или интерактивной доской;
• комплектом тематических таблиц по всем разделам школьного курса физики, портретами выдающихся ученых;
• картотекой с заданиями для индивидуального обучения;
• учебно-методической, справочно-информационной и научно-популярной литературой.

6. Список литературы

для учащихся

1. Мякишев Г.Я. Физика: учебник  для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012.
2. Мякишев Г.Я. Физика: учебник  для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012.
3. Рымкевич А. П. Физика. Задачник 10 -  11кл. М.: Дрофа, 2012.
4. ЕГЭ-2014. Физика: Тематические и типовые экзаменационные варианты: 32 варианта/под ред. М.Ю. Демидовой. – М.: Издательство «Национальное образование», 2014

для учителя

1. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 10 кл. – М.: ВАКО, 2006.
2. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике. 11 кл. – М.: ВАКО, 2006.
3. Сауров Ю.А. Физика в 10 классе: Модели уроков: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2005.
4. Сауров Ю.А. Физика в 11 классе: Модели уроков: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2005.
5. Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные работы по физике 10 – 11 класс. Книга для учителя. М.: Просвещение, 2003.
6. Сборник нормативных документов. Физика /сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
7. Саенко П.Г. и др. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10 – 11 классы. М.: Просвещение, 2007.
8. Никифоров Г.Г. ЕГЭ, Физика. Сборник заданий . – М.: Эксмо, 2008.
9. Демидова М.Ю., Нурминский И.И. ЕГЭ 2008. Физика. Федеральный банк экзаменационных материалов. – М.: Эксмо, 2008.

7. Перечень ключевых слов

Абсолютная температура

Адиабатный процесс

Аморфные тела

Анизотропия

Броуновское движение

Вихревое поле

Влажность воздуха

Волна

Газовый разряд

Генератор

Детектирование

Деформация

Динамика

Диод

Дисперсия света

Дифракция

Идеальный газ

Изопроцессы

Изотопы

Импульс

Индуктивность

Инерция

Интерференция

Инфракрасное излучение

Кинематика

Когерентность

Количество вещества

Конденсатор

Лазер

Линза

Магнитная индукция

Магнитный поток

Макроскопическое тело

Материальная точка

Мгновенная скорость

Модуляция

Моль

Молярная масса

Напряженность

Насыщенный пар

Оптика

Оптическая сила

Относительность движения

Перемещение

Плазма

Полупроводник

Поляризация

Потенциал

Принцип суперпозиции

Психрометр

Радиоактивность

Радиус – вектор

Разность потенциалов

Резонанс

Рекомбинация

Рентген

Самоиндукция

Сила

Система отсчета

Спектр

Тело отсчета

Термодинамика

Термоэлектронная эмиссия

Траектория

Транзистор

Трансформатор

Угловая скорость

Ультрафиолетовое излучение

Ускорение

Фаза колебаний

Ферромагнетики

Фокус

Фотон

Фотоэффект

Циклическая частота

Электрический диполь

Электродвижущая сила

Электродинамика

Электроемкость

Электролиз

Электромагнитная индукция

Электростатика

Элементарный заряд

8. Контрольно – измерительные материалы

10 класс

Контрольная работа № 1

по теме « Кинематика»

Вариант 1

Часть 1

В тетради запишите номер задания и номер выбранного вами ответа.

А1. Автомобиль проехал вокруг Москвы по кольцевой дороге, длина которой 109 м. Чему равны пройденный автомобилем путь L и модуль его перемещения S?

              1) L= 109м, S= 109м.  2)L=109м, S= 0м 3)L=S= 0м  4)L=0м, S=109м

 А2. На повороте трамвайный вагон движется с постоянной по модулю скоростью 5м/с.                Определите центростремительное ускорение трамвая, если радиус закругления пути равен 50м.

                1)0,1 м/с2  2) 0,5 м/с2  3) 10 м/с2  4) 250 м/с2 

А3. По графику зависимости скорости тела от времени ( рис.1) определите путь,      пройденный за 3с.

1) 22,5 м  

2) 45 м  

3) 7,5м  

4)15м                      

                                      рис.1                                

                                                 Часть 2

В1. В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

  Точка движется по окружности радиусом 4 м с линейной скоростью 3,14 м/с. Определите период обращения точки.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Точка движется с постоянной по модулю скоростью по окружности радиуса R. Как изменится центростремительное ускорение точки, ее скорость и период обращения, если радиус окружности вдвое увеличить, а частота обращения останется прежней?

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Автомобиль, движущийся со скоростью v, начинает тормозить и за время t его скорость уменьшается в 2 раза. Какой путь пройдет автомобиль за это время, если ускорение было постоянным?

                                                      Вариант 2

                           Часть 1

В тетради запишите номер задания и номер выбранного вами ответа.

 А1. Уравнение зависимости проекции скорости движения тела от времени vх =2+3t. Каким будет соответствующее уравнение проекции перемещения?

             1) ∆х=2t +1,5t2  2)  ∆х=2t +3t2   3) ∆х=1,5t2  4) ∆х=3t +t2  4) ∆х=3t +2t2 

А2. Тело движется равномерно по окружности в направлении по часовой стрелке. Как направлен вектор ускорения при таком движении?

                         1)1  2) 2  3)3  4) 4

 А3.  К перекрестку приближаются грузовая машина со скоростью  v1=10 м/с и легковая машина со скоростью v2=20м/с. (рис.1) Какое направление имеет вектор v21 скорости легковой машины  в системе отсчета грузовика? (рис2)

                         v1

                                  v2           

                          рис.1                                 рис.2

                                 1)1           2) 2             3)3           4) 4                                            

Часть 2

 В тетради выполните решение задачи и запишите  правильный ответ.

В1. При аварийном торможении автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч, остановился через 5 с. Найти тормозной путь.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Точка движется с постоянной по модулю скоростью по окружности радиуса R. Как изменится центростремительное ускорение точки, ее скорость и частота обращения, если радиус окружности вдвое увеличить, а период обращения останется прежней?

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

 С1. Какой путь проходит свободно падающая капля за третью секунду от момента отрыва?

Контрольная работа № 2

по теме «Динамика»

Вариант 1

Часть 1

В тетради запишите номер задания и номер выбранного вами ответа.

А1. Масса космонавта 60 кг. Какова его сила притяжения к Марсу, где гравитационное притяжение в 2,5 раз слабее, чем на Земле?    

1. 240 Н. 2) 575 Н. 3) 600Н. 4) 1500Н.

А2. При движении по горизонтальной поверхности на тело массой 40 кг действует сила трения скольжения 10 Н. Какой станет сила трения скольжения после уменьшения массы тела в 2 раз, если коэффициент трения не изменится?

1) 1Н        2) 2Н        3) 4Н        4)5Н

A3. На рисунке представлен график зависимости скорости тела, движущегося прямолинейно, от времени. Чему равна равнодействующая сил, действующих на тело, в интервале времени, когда она направлена против движения тела, если масса тела 4 кг?

        1)20 Н       2) 0 Н          3)5Н        4)10 Н

                                                         Часть2

 В1. В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

Лифт поднимается с ускорением 2 м/с, вектор ускорения направлен вертикально
вверх. В лифте находится тело массой 1 кг. Чему равен вес тела (g = 10 м/с2)?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.        

Часть 3

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. На  наклонной плоскости длиной 13 м и высотой 5 м лежит груз массой 26 кг. Коэффициент трения равен 0,5 . Какую силу надо приложить к грузу вдоль плоскости, чтобы стащить груз. Движение считать равномерным.

Вариант 2

Часть 1

В тетради запишите номер задания и номер выбранного вами ответа.

А1. Уравнение зависимости скорости движения тела от времени vx=3+2t. Чему равна равнодействующая сил, действующих на тело массой 3 кг?

       1)  2Н       2)  3 Н      3) 6Н  4) 9 Н

А2. В ящик массой 10 кг, скользящий по полу, садится ребенок массой 20  кг. Как при этом изменится сила трения ящика о стол?

1)Останется прежней 2)Увеличится в 2 раза 3)Уменьшится в 2 раза 4)Увеличится в 3 раза.

A3. Под действием груза проволока удлинилась на 2 см. Этот же груз подвесили к проволоке, имеющей в 2 раза больший коэффициент жесткости. Удлинение проволоки стало

       1) 0,25 см  2) 0,5 см  3) 1 см   4) 2 см

Часть 2

В1.  В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

Тележку массой 15 кг толкают с силой 40 Н. Ускорение тележки при этом 1 м/с2. Чему равен модуль силы, препятствующей движению тележки?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. На  наклонной плоскости длиной 13 м и высотой 5 м лежит груз массой 26 кг. Коэффициент трения равен 0,5 . Какую силу надо приложить к грузу вдоль плоскости, чтобы втащить  груз. Движение считать равномерным

Контрольная работа №3

по теме «Законы сохранения в механике»

Вариант 1

 Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Шарик массой m, движущийся вправо со скоростью v0 с направлении стенки, абсолютно упруго отражается от нее. Каково изменение импульса шарика?

1) mv0 (направлено влево)                   2) 2 mv0(направлено влево)

3) mv0 (направлено вправо)                 4) 2mv0 (направлено вправо)

      А2. На какой высоте тело массой 5 кг будет обладать потенциальной энергией 500 Дж?

1) 100 м  2) 10 м  3) 1 м  4) 0,1 м

А3. Какая работа должна быть совершена для остановки автомобиля массой 5т, движущегося со скоростью 72 км/ч?

 1) 100 кДж   2)1 МДж  3) 10000 Дж  4) 360 кДж

Часть 2

В1.  В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

Два кубика массами 1 кг и 3 кг скользят навстречу друг другу со скоростями 3 м/с и 2 м/с соответственно. Найдите сумму импульсов этих тел после их абсолютно неупругого удара.

 В2. Груз массой 3 т поднимают лебедкой с ускорением 1,2 м/с2. Определите работу, произведенную в первые две секунды подъема.  

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Стоящий на льду человек, масса которого 60 кг, ловит мяч массой 500г, летящий горизонтально со скоростью 20 м/с. На какое расстояние откатится человек с мячом по горизонтальной поверхности льда, если коэффициент трения равен 0,05?

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Ворона летит со скоростью 6 м/с. Импульс вороны 1,8 кг·м/с. Чему равна масса вороны?

1) 10,8 кг    2) 0,3 кг  3) 0,1 кг  4) 5,4 кг

А2. Определите полную механическую энергию космического корабля массой 2 т, движущегося на высоте 300км со скоростью 8 км/с.

  1) 128 МДж     2) 7·1010 Дж  3) 4,8·1012 Дж  4) 700 МДж

А3. Парашютист опускается с постоянной скоростью, а энергия взаимодействия с Землей постепенно уменьшается. Как объяснить, что закон сохранения энергии при этом не нарушается?

1) Потенциальная энергия парашютиста постепенно преобразуется в его кинетическую энергию.

2) полная механическая энергия не меняется.

3) Кинетическая энергия парашютиста постепенно преобразуется во внутреннюю энергию парашютиста и воздуха.

4) Энергия взаимодействия парашютиста с Землей постепенно преобразуется во внутреннюю энергию парашютиста и воздуха.

Часть 2

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В1.  Камень массой 20 г, выпущенный вертикально вверх из рогатки, поднялся на высоту 40 м. При этом резиновый жгут растянулся на 20 см. Найдите коэффициент упругости резинового жгута.

В2. Мальчик массой 20 кг, стоя  на коньках, бросает горизонтально камень массой 1 кг со скоростью 5 м/с. Определите скорость, с которой мальчик поедет в результате броска.

ЧастьЗ

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Пуля массой 10 г влетает в доску толщиной 5 см со скоростью 800 м/с и вылетает из нее со скоростью 100 м/с. Какова сила сопротивления, действующая на пулю внутри доски?

Контрольная работа №4

по теме «Молекулярная физика»

Вариант 1

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1.  Сколько молекул в двух молях водорода?

       1) 6∙1023 2) 12∙1023  3) 6∙1046  4) 12∙1046.

А2.    При повышении температуры идеального газа обязательно увеличивается…

       1) давление газа; 2) концентрация молекул;  3) средняя кинетическая энергия молекул;  4) объем газа.

А3.   На диаграмме p-V представлен процесс, проведенный над газом. Какова  температура в состоянии 2,если в состоянии 1 она равна 150К.

                  1) 150К; 2) 300К; 3) 600К; 4)900К.

Часть 2  

 В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1. Давление газа в лампе 4,4 ∙104 Па, а его температура 47ºС. Какова концентрация атомов газа?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ нагревают в цилиндре, закрытом подвижным поршнем, так, что его давление и масса остаются неизменными. Объем газа при этом увеличивается с ростом температуры. Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и средняя кинетическая энергия движения молекул в этом цилиндре?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. В баллоне емкостью 10 л находится газ при температуре   27ºС. Вследствие утечки газов, давление снизилось на 4,14 кПа. Какое количество молекул вышло из баллона, если температура не изменилась?

Вариант 2

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. При изотермическом сжатии определенной массы газа будет уменьшаться …

1)давление;  2) масса;  3) плотность;  4) среднее расстояние между молекулами.

А2.   Как нужно изменить объем газа для того, чтобы при постоянной температуре, его давление увеличилось в 4 раза?

     1) увеличить в 2  раза; 2) увеличить в 4  раза;  3)уменьшить в 2  раза;  4) уменьшить в 4  раза.

А3. Какой объем займет газ при 77 ºС , если при 27 ºС его объем был равен 6л? Давление считать неизменным.

2. 7л                 2) 2,1 л            3) 9л            4) 5,1 л

Часть 2

В тетради выполните решение задачи и запишите  правильный ответ.

В1. В сосуде объемом 83 дм 3 находится 20 г водорода при температуре 127ºС. Определите его давление.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ нагревают в закрытом цилиндре,  так, что его объем  и масса остаются неизменными.  Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и его давление?

 Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. В сосуде объемом 30 л находится смесь газов 28 г азота  и 16 г кислорода. Давление смеси 1,25∙ 105Па. Какова температура смеси газов?

Вариант 3

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1.  Сколько молекул в двух молях кислорода?

       1) 6∙1046  2) 12∙1023  3) 6∙1023 4) 12∙1046.

А2.    При понижении температуры идеального газа обязательно уменьшается…

       1) давление газа; 2) концентрация молекул;  3) средняя кинетическая энергия молекул;  4) объем газа.

А3.   На диаграмме p-V представлен процесс, проведенный над газом. Какова  температура в состоянии 1,если в состоянии 2 она равна 600 К.

                  1) 150 К; 2) 300К; 3) 600К; 4)900К.

Часть 2  

 В тетради выполните решение задачи и запишите правильный ответ.

В1. Какое давление на стенки сосуда производит кислород, если концентрация его молекул равна 2,4 ·1019 , а их средняя скорость движения   600 м/с?

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ охлаждают  в цилиндре, закрытом подвижным поршнем, так, что его давление и масса остаются неизменными. Объем газа при этом уменьшается  с понижением  температуры. Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и средняя кинетическая энергия движения молекул в этом цилиндре?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. В баллоне емкостью 10 л находится газ при температуре   27ºС. Вследствие утечки газов, давление снизилось на 4,14 кПа. Какое количество молекул вышло из баллона, если температура не изменилась?

Вариант 4

Часть1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. При изотермическом расширении определенной массы газа будет увеличиваться …

1)давление;  2) масса;  3) плотность;  4) среднее расстояние между молекулами.

А2.   Как нужно изменить объем газа для того, чтобы при постоянной температуре, его давление уменьшилось в 4 раза?

     1) увеличить в 2  раза; 2) увеличить в 4  раза;  3)уменьшить в 2  раза;  4) уменьшить в 4  раза.

А3. Какой объем займет газ при  27 ºС , если при  77 ºС его объем был равен 6л? Давление считать неизменным.

1. 7л                 2) 2,1 л            3) 9л            4) 5,1 л

Часть 2

В тетради выполните решение задачи и запишите  правильный ответ.

В1. В сосуде объемом 83 дм 3 находится 32 г кислорода при температуре 127ºС. Определите его давление.

В2. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Газ охлаждают в закрытом цилиндре,  так, что его объем  и масса остаются неизменными.  Как будет изменяться плотность газа, скорость движения молекул и его давление?

 Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. В сосуде объемом 30 л находится смесь газов 28 г азота  и 16 г кислорода. Давление смеси 1,25∙ 105Па. Какова температура смеси газов?

Контрольная работа №5

по теме «Термодинамика»

Вариант 1

 Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Газ переводится из состояния А в состояние В двумя способами: АСВ и АDВ. В каком из этих случаев совершается большая работа?

    1) АСВ      2)АDВ

 3)В обоих случаях совершается одинаковая  работа

  4)Однозначного ответа дать нельзя, т. к. работа зависит от других величин.

А2. При передаче газу количества теплоты 2∙104 Дж он совершил работу 5∙104 Дж. Рассчитать изменение внутренней энергии газа. Что при этом произошло с газом    (нагрелся или охладился)?

1) 8∙104Дж; нагрелся.  2) 3∙104Дж; нагрелся.  3) -3∙104Дж; охладился.  4)3∙104Дж; охладился.

А3.  На сколько изменяется внутренняя энергия 10 моль одноатомного идеального газа при увеличении температуры на 20º С.

1) 200 Дж    2) 1660 Дж   3) 24 кДж  4) 166 кДж

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1.В закрытом сосуде  постоянного объема находится идеальный газ. Как изменяются при охлаждении газа следующие  величины: давление газа, его плотность и внутренняя энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. увеличится  2) уменьшится   3) не изменится

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В2.   Температура медного образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества теплоты 16 кДж. Удельная теплоемкость меди 0,4 кДж/(кг·К). Какова масса образца?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

C1. Идеальный одноатомный газ при давлении 300 кПа и температуре  0ºС   занимает объем 2 м3. Газ сжимают без теплообмена   с окружающей средой. При этом температура повышается до 200º С. Определите работу, совершенную газом.

С2. Температура нагревателя 150ºС, холодильника 20ºС. От нагревателя взято 105  кДж теплоты. Как велика работа, произведенная машиной, если машина идеальная?

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. При изохорном процессе газу передано количество теплоты 3∙1010Дж. Рассчитать изменение внутренней энергии.

1) 3∙1010Дж; 2) -3∙1010Дж; 3)0; 4) 4,5∙1010Дж.

А2. Идеальный газ переходит из состояния М в состояние N тремя различными  способами, представленными на рисунке. В каком случае работа была минимальной?

                                                А.1  Б. 2   В. 3  Г Во всех случаях одинакова.                                                            

А3.  Воздух находится под давлением 3·105 Па и занимает объем 0,6 м3. Какая работа будет совершена при уменьшении его объема до 0,2 м3?

1) 0  Дж   2) 1,8 ·105 Дж   3) 0,6 ·105 Дж   4) 1,2 ·105 Дж  

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1. Одноатомный идеальный газ в изотермическом процессе совершает работу А > 0.

Масса газа постоянна. Как меняются в в этом процессе объем давление и внутренняя энергия газа? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. увеличится  2) уменьшится   3) не изменится

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В2. Температура медного образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества   теплоты 16 кДж.  Какова удельная теплоемкость, если масса образца 500г?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Один моль идеального одноатомного газа находится в закрытом сосуде при температуре 27ºС. Какое количество теплоты необходимо передать газу, чтобы повысить его давление в 3 раза?

С2. Температура нагревателя 227ºС. Определите КПД идеального двигателя и температуру

     холодильника, если за счет каждого килоджоуля энергии, полученной от нагревателя,

     двигатель совершает 350 Дж механической работы.

Вариант 3

 Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Газ переводится из состояния А в состояние В двумя способами: АСВ и АDВ. В каком из этих случаев совершается меньшая  работа?

    1) АСВ      2)АDВ

 3)В обоих случаях совершается одинаковая  работа

  4)Однозначного ответа дать нельзя, т. к. работа зависит от других величин.

А2. При передаче газу количества теплоты 5∙104 Дж он совершил работу 2∙104 Дж. Рассчитать изменение внутренней энергии газа. Что при этом произошло с газом    (нагрелся или охладился)?

1) 8∙104Дж; нагрелся.  2) 3∙104Дж; нагрелся.  3) -3∙104Дж; охладился.  4)3∙104Дж; охладился.

А3.  На сколько изменяется внутренняя энергия 5 моль одноатомного идеального газа при увеличении температуры на 40º С.

1) 200 Дж    2) 1660 Дж   3) 24 кДж  4) 166 кДж

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1.В закрытом сосуде  постоянного объема находится идеальный газ. Как изменяются при нагревании  газа следующие  величины: давление газа, его плотность и внутренняя энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

1. увеличится  2) уменьшится   3) не изменится

В тетради выполните решение задачи  и запишите  правильный ответ.

В2.   Температура свинца образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества теплоты 16 кДж. Удельная теплоемкость меди 0,4 кДж/(кг·К). Какова масса образца?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

C1. Идеальный одноатомный газ при давлении 300 кПа и температуре  0ºС   занимает объем 2 м3. Газ сжимают без теплообмена   с окружающей средой. При этом температура повышается до 200º С. Определите работу, совершенную газом.

С2. Температура нагревателя 150ºС, холодильника 20ºС. От нагревателя взято 105  кДж теплоты. Как велика работа, произведенная машиной, если машина идеальная?

Вариант 4

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. При изохорном процессе внутренняя энергия газа  увеличилась на 3∙1010Дж.  Какое количество теплоты передано газу?

1) 3∙1010Дж; 2) -3∙1010Дж; 3)0; 4) 4,5∙1010Дж.

А2. Идеальный газ переходит из состояния М в состояние N тремя различными  способами, представленными на рисунке. В каком случае работа была максимальной?

                                                А.1  Б. 2   В. 3  Г Во всех случаях одинакова.                                                            

А3.  Воздух находится под давлением 3·105 Па и занимает объем 0,6 м3. Какая работа будет совершена при увеличении его объема на  0,4 м3?

1) 0  Дж   2) 1,8 ·105 Дж   3) 0,6 ·105 Дж   4) 1,2 ·105 Дж  

Часть 2

Ответом к заданию В1является последовательность цифр. Цифры в ответе могут повторяться.

В1. Одноатомный идеальный газ в изотермическом процессе совершает работу А > 0.

Масса газа постоянна. Как меняются в в этом процессе объем давление и внутренняя энергия газа? Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения:

2. увеличится  2) уменьшится   3) не изменится

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В2. Температура свинцового образца увеличилась от 293К до 373К при передаче ему количества   теплоты 7,8  кДж.  Какова удельная теплоемкость, если масса образца 500г?

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Один моль идеального одноатомного газа находится в закрытом сосуде при температуре 27ºС. Какое количество теплоты необходимо передать газу, чтобы повысить его давление в 3 раза?

С2. Температура нагревателя 227ºС. Определите КПД идеального двигателя и температуру

     холодильника, если за счет каждого килоджоуля энергии, полученной от нагревателя,

     двигатель совершает 350 Дж механической работы.

Контрольная работа №6

по теме «Электростатика»

Вариант 1

 Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Капля ртути, имеющая заряд 2q? Слилась с другой каплей с зарядом - 3q. Заряд вновь образовавшейся капли равен…

2. 5 q  2) -5 q  3) -1 q  4) 1 q

А2. На металлической сферической оболочке радиусом 2 см находится заряд 1 мкКл, Какова напряженность поля в центре сферы?

1. 2 В/м 2) 4 В/м  3) 6 В/м  4) 0 В/м

А3. Какой заряд перемещает электрическое поле при разности потенциалов 100 В, совершая работу 10 Дж?

1. 0,1 Кл  2) 1000Кл  3) 10 мКл  4) 1 Кл

Часть 2

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В1. Двигаясь между двумя точками в электрическом поле, электрон приобрел скорость    2 ·106 м/с. Чему равно напряжение между этими  точками?

В2.  Плоский конденсатор отключили от источника тока, а затем уменьшили расстояние между его пластинами. Что произойдет при этом с зарядом на обкладках конденсатора, электроемкостью конденсатора и напряжением на его обкладках?  К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Площадь каждой из пластин конденсатора 80 см2, а расстояние между ними 0,5 см. Какова энергия поля конденсатора, если напряженность поля 100 кВ/м?

Вариант 2

Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Две сферы равного радиуса имеют заряды 10 Кл и -2 Кл соответственно. Какими станут заряды на сферах после их соединения?

3. 2 Кл 2) 4 Кл 3) 6 Кл  4) 8 Кл

А2. Вектор напряженности электрического поля, созданного двумя зарядами в т. С направлен …

1) Влево  2) Вверх   3) Вниз  4) Вправо

А3. Какова сила взаимодействия точечных зарядов – 3 мКл и 4 мКл, находящихся на расстоянии 12 м?

1)144 Н     2)144 мН   3) 750Н  4)750 мН  

Часть 2

В тетради выполните решение задач и запишите  правильный ответ.

В1. Какое ускорение приобретает электрон в однородном электрическом поле с напряженностью 200 В\м?

В2.  Плоский конденсатор отключили от источника тока, а затем увеличили расстояние между его пластинами. Что произойдет при этом с зарядом на обкладках конденсатора, электроемкостью конденсатора и напряжением на его обкладках?  К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.

 Часть З

В тетради выполните решение задачи полностью и запишите ответ.

С1. Конденсатор  емкостью 0,02 мкФ соединили с источником тока, в результате чего он приобрел заряд 10-8 Кл. Определите значение напряженности поля между пластинами конденсатора, если расстояние между ними 5 мм.

Контрольная работа №7

по теме «Законы постоянного тока»

Вариант 1

 Часть 1

При выполнении заданий части 1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. Имеется три типа проводников электрического тока: А) металлы; Б) полупроводники; В) растворы электролитов.  Прохождение электрического тока через какие из них сопровождается переносом вещества?    

                   1)Только А    2) Только Б   3) Только В   4) А и Б

А2. Как изменяется сопротивление металлов при повышении температуры?

1) Увеличивается   2)Уменьшается  3) Не изменяется 4)Сначала увеличивается, затем  остается неизменным.

A3. Найдите сопротивление участка цепи между точками А и В (см. рис. 1)

            1) 0,5 Ом   2) 2 Ом   3) 3 Ом     4)  6 Ом

А4. Какой минимальный электрический заряд может быть перенесен электрическим током через раствор электролита и металл?

1) Может быть перенесен сколь угодно малый заряд. 2)Через раствор электролита- любой, через металл- 1,6·10-19 Кл. 3) Возможен перенос 1,6·10-19 Кл. 4) Через металл -  любой, через раствор электролита -1,6·10-19  Кл.

Часть 2

В1.К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответом к заданию В2 будет некоторое число. Запишите это число справа от номера задания.

В2. ЭДС источника тока 5В. К источнику присоединили лампу сопротивлением 12 Ом. Найти напряжение на лампе, если внутреннее сопротивление источника 0,5 Ом.

Часть 3

При оформлении решения задачи С1 запишите номер задания, краткие условия и подробное решение.

С1. Для серебрения ложек через раствор соли серебра в течение 5 ч пропускали ток 1,8 А. Катодом служат 12 ложек, каждая из которых имеет площадь поверхности 50 см2. Какой слой серебра отложится на ложках? Молярная масса серебра 0,108 кг/моль, его валентность 1 и плотность 10500 кг/м3.

Вариант 2

 Часть 1

При выполнении заданий части1 в контрольной работе укажите номер выполняемого задания и номер, который соответствует выбранному вами ответу.

А1. За направление электрического тока принимается направление движения под действием электрического поля...

  1) электронов.                                    2) нейтронов.

  3) положительных зарядов.               4) отрицательных зарядов.

А2. Какими типами проводимости в основном обладают полупроводниковые материалы с акцепторной примесью?

           1) Электронной. 2) Дырочной. 3) Электронной и дырочной. 4) Ионной.

A3.  Длина латунного и серебряного цилиндрических проводников одинакова. Диаметр латунного проводника в 4 раза больше серебряного. Во сколько раз сопротивление серебряного проводника больше латунного, если удельное сопротивление серебра в 5 раз меньше, чем латуни?

             1)3,2             2)4            3)6    4) 7,2

А4. Определите общее сопротивление цепи, если R1= 2 Ом , R2 = 3 Ом, R3 = 6 Ом

1)4 0м    2)6 0м     3)13 0м 4)20 0м

Часть 2

В1. Что произойдет с сопротивлением вещества при увеличении температуры? К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответом к заданию В2 будет некоторое число. Запишите это число справа от номера задания.

В2. При серебрении изделия на катоде за 30 мин отложилось серебро массой 4,55г.