Разработка сценария урока по теме "Закон Ома для участка цепи" 8 класс
план-конспект урока по физике (8 класс) по теме

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Орг.момент и мотивация на актуализацию знаний.

2 мин

Уважаемые коллеги! Нет, нет, я не оговорилась. Сегодня вы не учащиеся 8 класса, а мои коллеги-физики. Мы будем с вами заново открывать закон Ома.

Сегодня вам  придется добывать новые знания на уроке физики, поэтому необходимо быть собранными, внимательными, мобильными, вы готовы. Садитесь. Мы продолжаем изучение темы «Электричество».

Какие понятия по этой теме мы уже изучили.

Прежде чем мы продолжим изучать тему дальше, проверим как вы усвоили предыдущие.

Фронтальная работа

Сила тока, напряжение, сопротивление.

2

Актуализация знаний

6  мин.

Вам предложен тест уровня А, состоящий из 10 вопросов. Вы отвечаете на эти вопросы в течение 5 минут .

 Приложение 1.

Сбор тестов.

Учащиеся работают с тестами.

Сбор тестов

3

Изучение  нового материала.15 мин

Изучая тему “электрические явления”, вы знаете на данном этапе основные величины, характеризующие электрические цепи

Как вы думаете, связаны ли они между собой?

Так думал и доказал взаимосвязь между этими величинами  немецкий физик Георг Ом. Эту взаимосвязь он выразил законом, который позже назвали в его честь, почти двести лет назад-Закон Ома. Сегодня на уроке нам предстоит изучить этот закон и научится применять его. Запишите тему урока. Как вы считаете, что необходимо знать о законе.

Работа с законом предполагает изучение следующего плана.

1. Ссвязь, между какими величинами выражает закон
2. Фформулировка закона
3. Мматематическое выражение закона (формула)
4. Оопыты, подтверждающие справедливость закона.
5. Ппримеры использования закона.

Итак, как вы думаете, связь, между какими величинами выражает закон.

У нас две задачи

1. Установить  зависимость между силой тока и напряжением на участке цепи..
2. Установить  зависимость между силой тока и сопротивлением участка цепи..

Как проверяются физические гипотезы?

Для этого разобьёмся на четыре группы: первая и третья будут находить зависимость сила тока от напряжения на участке цепи при постоянном сопротивлении, вторая и четвертая  - зависимость сила тока от сопротивления проводника, при постоянном напряжении на его концах.

        На столах у вас есть все необходимое оборудование, а также схемы эксперимента и таблицы, которые необходимо заполнить.

1 группа:

Меняя сопротивление: 1 Ом, 2 Ом, 4 Ом

2 группа:

Через 8  мин  минут вы должны ответить на вопросы:

1.  Как зависит сила тока в цепи от напряжения при постоянном сопротивлении?
2. Как зависит сила тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении?

Внимательно следите за правильностью подключения измерительных приборов!

Послушаем выводы 1 и 3 группы

Математически ,это записывается так.

 ׀~U ( запись на доске)

Послушаем 2 и 4 группы:

 Математически ,это записывается так. ׀~1/ R U ( запись на доске)

Итак,  делаем общий вывод зависимости силы тока от напряжения и сопротивления.

Как вы думаете, что мы сейчас, сформулировали.

Таким образом мы справились со вторым пунктом изучения закона.

Приступим к третьему: математическая запись закона. Попробуйте, самостоятельно используя записать формулу, отражающую эти зависимости.

Этот великий закон был опубликован Георгом Омом в книге «Теоретические исследования  электрических цепе». Где он писал, что «Рекомендует ее добрым людям с теплым чувством отца, не ослепленного обезьяньей любовью к детям, но довольствующегося на открытый взгляд, с которым его дитя смотрит на злой мир. Мир действительно оказался для него злым, тюк его труд подвергли критике, теорию Ома не приняли, на него нападали , осуждали , так, что он написал «Изучение эл. Цепей принесло мне такие невообразимые страдания, что я готов проклясть день когда я создал ее.»

Великий закон нашел свое применении прежде всего для расчета электрических цепей. Итак, как определить сопротивление, напряжение на участке цепи.

Историческая справка (сообщение учащегося). 3 мин

 Георг Ом, немецкий школьный учитель приступил к поискам этого соотношения (зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением) в 1820 году. Он стремился к известности, которая открыла бы ему университетские двери, и выбрал область исследований, сулившую особые преимущества. Ом был сыном слесаря, так что знал, как вытягивать металлическую проволоку разной толщины для своих опытов. В то время нельзя было купить проволоку самых разных типов, как это можно сделать в наше время.

 Открытия Ома имели огромное значение, как для развития учения об электричестве, так и для развития прикладной электротехники.

 Книга Ома, насчитывавшая примерно 250 страниц, которую он опубликовал в 1826 году изложив свои теоретические выводы и экспериментальные результаты, была встречена насмешками.

 Министр просвещения высказал мнение, что физик проповедует ересь и должен уйти с занимаемой должности.

 Ом потерял должность и 6 лет жил в нищете. Постепенно его труды поучили известность за пределами Германии. Ома стали чтить за границей и соотечественники были вынуждены нехотя признать его у себя на родине.

 Наконец, в 1849 году, 22 года спустя после публикации его книги, Ом получил должность профессора Мюнхенского университета. Это принесло ему большое удовлетворение и эту должность Ом занимал 5 лет, до своей смерти в 1854 году.

 Он открыл простой закон, устанавливающий связь между силой тока и напряжения для отрезка проволоки (для части цепи, всей цепи).

 Кроме того, Ом, открыл правила, которые позволяют определить, что изменится, если взять проволоку другого размера. Закону присвоено имя знаменитого исследователя.

Фронтальная работа

Ответы учащихся

Фронтальная работа

Ответы учащихся

׀зависитU׀зависитR,UзависитR

Экспериментально

Работа в группах

Итак, ваша гипотеза:

От напряжения

От сопротивления

Инивидуальное представление работы в группе

Самостоятельная групповая работа

Выступление ученика с докладом

4

Усвоение 3мин

Итак, как строится план рассказа о физическом законе. Работаем по цепочке. Раскройте его

Для запоминания формулы закона Ома и последующего его применения для решения задач лучше пользоваться треугольником

Фронтальная работа

5

Закрепление.

11 мин Во сколько раз изменится сила тока в цепи , если при неизменном напряжении , сопротивление увеличится в 2 раза?

Во сколько раз изменится сила тока в цепи , если при неизменном напряжении , сопротивление уменьшится  в 4 раза?

Во сколько раз изменится сила тока в цепи , если при неизменном сопротивлении  , напряжение  увеличится в 6 раз?

Во сколько раз изменится сила тока в цепи , если при неизменном сопротивлении  , напряжение  уменьшится  в 8 раз?

Поисковая задача:на резисторе стерлась надпись. Предложите способ, как узнать сопротивление резистора?

Решение задач индивидуально

Работа в парах   с лабораторным оборудованием

6

Домашнее задание 1 мин

Параграфы42,44 упр 19 1, все ученики, 7 повышенный уровень.

7

Подведение итогов и рефлексия.3 мин Закончить урок мне хотелось бы словами Декарта: «Мало знать надо уметь применять!»

Я надеюсь, мы научимся применять этот закон на практике. Чему вы научились сегодня на уроке?

Рефлексия учащихся