Проектная деятельность учащихся на уроках физики
материал по физике (11 класс) на тему
Выступление на метод объединении математиков, физиков и информатиков
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36 КБ |
Предварительный просмотр:
Проектная деятельность учащихся на уроках физики
Учитель физики Каргина Т.А.
В современных условиях образования особенно актуальным становится применение на уроках новых технологий, целью которых является не только донесение знаний до учащихся, но и выявление, развитие, рост творческих интересов и способностей каждого ученика, стимулирование его самостоятельной учебной деятельности.
Одной из таких технологий является технология проектного обучения, которая предполагает совместную учебно-познавательную деятельность учащихся. Обязательным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном результате, этапов проектирования и реализации.
Применительно к уроку, проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, который завершается созданием творческого продукта. Проект, который выполняют ученики, должен вызвать в них энтузиазм, увлекать их, идти от души. Любое действие, выполненное индивидуально или в группах, ученики должны спланировать, самостоятельно выполнить, проанализировать и оценить. Целесообразно применять уроки-проекты и исследовательские лабораторные работы в группах. При этом учащиеся ориентированы на составление и сравнение свойств или характеристик каких-либо тел, на умение анализировать и делать выводы, проводить презентацию и защищать свой проект. А это – прекрасная возможность дать каждому участнику шанс проявить свою творческую индивидуальность.
В последнее время учащиеся активно используют компьютерные технологии, так как они позволяют сделать процесс создания проекта более увлекательным. Овладение новыми технологиями требуют от учителя внутренней готовности к самосовершенствованию.
Отличительная особенность проектной методики – особая форма организации. Организуя работу над проектом, необходимо соблюдать основные этапы проектной деятельности.
Основные этапы проектной деятельности
- Выбор темы, определение типа проекта
Каждый проект соотносится с определенной темой и разрабатывается в течение определенного времени. Можно предложить такую классификацию проектов:
- по продолжительности подготовки (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный);
- по количеству участников (индивидуальный, работа в парах, групповой);
- по методу (творческий, исследовательский, информационный).
При выполнении проекта оценивается содержание, оформление, устное выступление по 100-бальной шкале.
2. Подготовка учащихся к работе над проектом Формируются группы учащихся, где перед каждым ставится своя задача. Распределяя обязанности, учитываются склонности учащихся к рассуждениям, к формированию выводов, к оформлению проектной работы. Составляется план работы над проектом, проводится анализ имеющейся информации.
3. Выполнение проекта
Этот этап включает в себя:
- самостоятельный поиск новой дополнительной информации (изучение учебной, справочной литературы, Интернет-ресурсов);
- систематизация и анализ собранного материала;
- промежуточная рефлексия;
- создание и оформление проекта.
4. Презентация проекта
Весь подготовленный и оформленный материал необходимо представить одноклассникам , защитить свой проект.
5. Подведение итогов проектной работы. Итоговая рефлексия.
Количество этапов от принятия идеи проекта до его презентации зависит от его сложности.
Кроме того, учащимся можно предложить и творческие мини-проекты для домашнего задания. Формами их представления могут быть: кроссворд, чайнворд, ребусы, газета, журнал и т.д. Эти проекты предполагают активизацию учащихся, т.к. они должны знакомиться с учебной литературой, справочниками, подбирать рисунки, рисовать. Учащиеся с разным уровнем подготовки могут участвовать в проектной работе в соответствии со своими возможностями. Например, составить и красочно оформить кроссворд, ребус может ученик, который испытывает трудности при изучении физики, но имеет отличные способности к рисованию. А возникший интерес и чувство радости от выполненного задания – и есть критерий успешной работы.
По ходу выполнения проекта школьники учатся самостоятельно добывать знания, получают новые ориентировки в потоке информации, учатся анализировать, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения. У учащихся формируется научно-техническое, нестандартное мышление. Метод проектов позволяет школьникам перейти от усвоения готовых знаний к их осознанному приобретению.
Таким образом, проектная деятельность формирует социальный опыт учащихся в труде и общении, способствует их интеллектуальному росту, расширяет кругозор как в области своего предмета, так и в окружающей действительности, дает возможность лучше раскрыть собственный потенциал.
Бланк оценки
Содержание – 36 баллов
- все материалы хорошо отредактированы и не содержат ошибок (10 баллов);
- материал хорошо изучен и хорошо продумана структура его составления (10 баллов);
- отбор материала, последовательность его изложения демонстрируют глубокое понимание материала (10 баллов);
- список используемой литературы составлен в соответствии с существующими правилами (6 баллов).
Оформление – 32 балла
- используются различные методы оформления (9 баллов);
- общий вид материала привлекает аудиторию и соответствует теме (7 баллов);
- содержание служит иллюстративным материалом для устного выступления (8 баллов);
- содержание позволяет удерживать внимание аудитории (8 баллов).
Устное выступление – 32 балла
- в выступлении дополняются и раскрываются ключевые моменты (7 баллов);
- выступление не является чтением материала (7 баллов);
- речь выступающего грамотная, выразительная, поддерживается зрительный контакт с аудиторией (6 баллов);
- контролируется понимание аудиторией изложенного материала (7 баллов);
- эффективно используется время, отведенное для выступления (5 баллов).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Как организовать проектно-исследовательскую деятельность учащихся на уроках физики
Рекомендации для учителя и учащихся по вопросу организации, планирования и осуществления проектной деятельности на уроках физике и во внеурочной деятельности.Приведены примеры такой деятельности....
Статья:"Проектная деятельность учащихся на уроках физики."
Как оживить процесс обучения и пробудить у учащихся тягу к знаниям?Развитие исследовательских умений и навыков учащихся помогает достичь определенных целей: поднять интерес учащихся к учебе...
Проектная деятельность учащихся на уроках физики.
Как оживить процесс обучения и пробудить у учащихся тягу к знаниям?Всё гениальное просто: формирование исследовательских умений, непосредственно сопряжённых с опытом их применения в практич...
Проектная деятельность учащихся на уроках физики.
Как оживить процесс обучения и пробудить у учащихся тягу к знаниям? Всё гениальное просто: создать условия, в которых ученик выступает в качестве исследователя, учёного или первооткрывателя....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/02/picture-1182832-1572642614.jpg)
Проектная деятельность учащихся на уроках физики
Проектная деятельность учащихся на уроках физики. Физика – наука экспериментальная. В основе её лежат наблюдения и опыты, и организация иссле...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/30/picture-1234010-1588242396.png)
Александр Иванович Добрый. Проектная деятельность учащихся на уроках физики.
Александр Иванович Добрый,учитель физики высшей квалификационной категории,ГБОУ СОШ № 453, Санкт-Петербург Проектная деятельность учащихся на уроках физики...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/03/picture-1342531-1635944613.jpg)
Проектная деятельность учащихся на уроках физики
В современных условиях образования особенно актуальным становится применение на уроках новых технологий, целью которых является не только донесение знаний до учащихся, но и выявление, развитие, рост т...