Методическая разработка урока в 8 классе "Электрическая цепь"
методическая разработка по физике (8 класс) по теме

Методическая разработка к уроку физики в 8 классе по теме

«Электрическая цепь. Сборка электрической цепи.»

Саргсянц Елена Валерьевна, учитель физики

Цели урока:

      -     выяснить из каких частей состоит электрическая цепь;

• объяснить учащимся назначение каждой части электрической цепи;
• познакомить с условными обозначениями элементов цепи;

• научить собирать простейшие электрические цепи;
• ввести понятия последовательного и параллельного соединения элементов цепи.

Задачи урока:

• развитие умения работать в малой группе;
• формирование умений работы с лабораторным оборудованием;
• повторение правил техники безопасности.

Оборудование: наборы лабораторные «Электричество» ( лаборатория L-микро), компьютер, проектор, экран.

Для сопровождения изучения нового материала и практической работы использована презентация, созданная на основании фотографий лабораторного оборудования используемого на уроке.

Ход урока

Проверка знаний:

• Чем отличаются проводники от изоляторов?
• Что такое электрический ток?
• Что является причиной направленного движения заряженных частиц?
• Какую роль выполняет источник тока?
• Какие источники тока вы знаете?
• Что является положительным и отрицательным полюсами батареи?

Изучение нового материала:

1. Для использования электрической энергии нужно иметь источник тока (гальванический элемент, батарейка, аккумулятор и др.);
2. Электрическую энергию принимают и преобразовывают потребители электрической энергии (лампочки, звонки и другие электрические приборы);
3. Электрическую энергию доставляют к потребителям проводами;
4. Для включения и выключения потребителей электрического тока в нужное время используют элементы управления (выключатель, ключ, кнопка, рубильник);
5. Для того, чтобы в цепи шел ток она должна быть замкнута;
6. Чертежи, на которых изображены способы соединения электрических приборов в цепь называются схемами;
7. Познакомимся с условными обозначениями некоторых элементов цепи на схемах )(  учебник Физика-8, А.В.Перышкин, стр.100, рис.49 ;
8. Начертим схему простейшей электрической цепи (  учебник Физика-8, А.В.Перышкин, стр.100, рис.50 ) и назовем составляющие ее части.

Практическая работа:

1. Откройте лабораторные наборы и познакомьтесь с их содержимым;
2. Рассмотрите источник питания и определите полярность его выходных гнезд;
3. Нарисуйте в тетради схему электрической цепи (схема 1);
4. Возьмите из набора детали, которые вам нужны для сборки цепи и расположите их на металлическом планшете в том порядке, который указан на схеме;
5. Соберите цепь. Внимание! Ключ должен быть разомкнут!
6. Замкните ключ. По свечению лампочек убедитесь в том, что собранная вами цепь работает;
7. Разомкните ключ;
8. Разберите цепь;
9. Расположите элементы цепи на металлическом планшете для сборки второй цепи (схема 2);
10. Соберите вторую цепь;
11. Замкните ключ. По свечению лампочек убедитесь в том, что собранная вами цепь работает;
12. Разомкните ключ;
13. Разберите цепь;
14. Аккуратно уберите детали набора на свои места.

Закрепление:

• Какова роль источника тока в электрической цепи?
• Какие потребители электрической энергии вы знаете?
• Из каких частей состоит электрическая цепь?
• Какую цепь называют замкнутой?
• Что означает последовательное соединение элементов цепи?
• Что означает параллельное соединение элементов цепи?
• Какие особенности вы заметили при включении лампочек последовательно и параллельно?

Домашнее задание: § 34 упражнение 23.

Литература: учебник Физика-8, А.В.Перышкин;

Руководство по выполнению лабораторных работ «Электричество», Лаборатория L-микро;

Поурочные разработки по физике, 8 класс, В.А.Волков.