конспект урока по физике в 11 классе обобщение по теме "Электромагнитная индукция"
план-конспект урока по физике (11 класс) на тему

 

 

Обобщающий урок :

«Электромагнитная

индукция»

 

 

 

Разработала учитель физики Сокольчинской СОШ №3

Холмогорова А.А.

Предмет. Класс

Физика 11 класс

Тема урока

Обобщающий урок по теме : «Электромагнитная индукция»

 

Цели урока

Обучающие

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся поданной теме.

2.Исследовать зависимость индукционного тока от магнитного потока.

Развивающие

 

Формировать логическое мышление, умение исследовать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные

 

Воспитывать чувства колективизма,

Аккуратности, бережного отношения к компьютеру.

 

Вид используемых на уроке ИКТ

«Открытая физика» часть 2, позволяющая исследовать явление электромагнитной индукции с помощью интерактивных компьютерных моделей, проверка полученных знаний в форме компьютерного тестирования.

 

                 Организационная структура урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Актуализация знаний

Формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания по теме урока.

1.В чем заключается явление электромагнитной индукции? Кем и когда было открыто это явление?

2.По рисунку определите направление индукционного тока в проводнике

 

 

 

 

 

 

3.Сформулируйте за кон электромагнитной индукции.

4.Какую силу называют силой Лоренца? Как определить ее направление?

5.На рисунке изображен замкнутый проводник, движущийся в однородном магнитном поле. Определить направление индукционного тока.

 

 

 

 

 

 

6.В чем заключается явление самоиндукции?

7.В каких единицах выражается индуктивность?( После ответа можно рассказать историю почему писатель взял псевдоним О Генри)

8.Записать формулу для нахождения энергии магнитного поля тока.

Включаются в деловой ритм урока, отвечают на вопросы, делают записи.

 

 

 

 

 

Один ученик у доски, остальные в тетради определяют направление индукционного тока.

 

 

 

 

Записывают формулу, дают определение .

 

 

 

 

По правилу находят направление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Гн

Исследовательская работа.

Учитель предлагает рассмотреть компьютерные модели. См. приложение.

Изучают компьютерную модель, используя диск «Открытая физика часть2». Делают выводы и отвечают на вопросы в приложении.

Контроль и самопроверка знаний.

Учитель предлагает проверить знания учащихся по данной теме с помощью теста из «Открытой физики часть 2» «Электромагнитная индукция»

Проверяют свои знания в форме компьютерного тестирования. Получают информацию о реальных результатах учения.

Рефлексия.

Учитель мобилизирует учащихся на оценку своей деятельности во время урока.

Осмысливают свою деятельность на уроке, проводят самооценку своих результатов. Отвечают на вопросы:

1. Понравился ли тебе урок?

2.Какие моменты урока считаешь наиболее интересными?

3.Какие трудности испытывал на уроке?

4.Замечания и предложения на будущее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       Приложение.

1.    Откройте в разделе электромагнитная индукция окно с изображением схемы движения проводника в  однородном магнитном поле.

- Нажмите кнопку старт. Пронаблюдайте, как изменяется магнитный поток, за какое время прошло это изменение. Запишите формулу для вычисления ЭДС индукции. Вычисли ЭДС и сравни полученный результат с данным.

-На данном рисунке определи направление индукционного тока и запиши.

2. Открой окно модели опыт Фарадея1.

- Опускайте и поднимайте магнит сначала медленно затем быстро. Тоже самое проделайте с катушкой. В каком случае магнитный поток изменяется быстрее? Сделай вывод.

3. Открой окно модели опыт Фарадея2. Рассмотрите модель.

Как меняется ток при замыкании и размыкании первичной обмотки? Почему в индикаторной катушке наблюдается краткий импульс тока?

4. Открой тест из раздела «Электромагнитная индукция». Ответы на вопросы запиши в тетрадь, необходимые вычисления делай тоже в тетради. Обоснуй свои ответы.

5. Подведение итогов.

-ответь на следующие вопросы:

Рефлексия.

1. Понравился ли тебе урок?

2.Какие моменты урока считаешь наиболее интересными?

3.Какие трудности испытывал на уроке?

4.Замечания и предложения на будущее.

 

 

 

 





 

 

 

 

 

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Открытый урок по физике в 11 классе.

Обобщающий урок :

«Электромагнитная

индукция»

Разработала учитель физики Сокольчинской СОШ №3

Холмогорова А.А.

Предмет. Класс

Физика 11 класс

Тема урока

Обобщающий урок по теме : «Электромагнитная индукция»

Цели урока

Обучающие

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся поданной теме.

2.Исследовать зависимость индукционного тока от магнитного потока.

Развивающие

Формировать логическое мышление, умение исследовать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать чувства колективизма,

Аккуратности, бережного отношения к компьютеру.

Вид используемых на уроке ИКТ

«Открытая физика» часть 2, позволяющая исследовать явление электромагнитной индукции с помощью интерактивных компьютерных моделей, проверка полученных знаний в форме компьютерного тестирования.

                 Организационная структура урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Актуализация знаний

Формулирует вопросы, актуализирующие опорные знания по теме урока.

1.В чем заключается явление электромагнитной индукции? Кем и когда было открыто это явление?

2.По рисунку определите направление индукционного тока в проводнике

3.Сформулируйте за кон электромагнитной индукции.

4.Какую силу называют силой Лоренца? Как определить ее направление?

5.На рисунке изображен замкнутый проводник, движущийся в однородном магнитном поле. Определить направление индукционного тока.

6.В чем заключается явление самоиндукции?

7.В каких единицах выражается индуктивность?( После ответа можно рассказать историю почему писатель взял псевдоним О Генри)

8.Записать формулу для нахождения энергии магнитного поля тока.

Включаются в деловой ритм урока, отвечают на вопросы, делают записи.

Один ученик у доски, остальные в тетради определяют направление индукционного тока.

Записывают формулу, дают определение .

По правилу находят направление.

1 Гн

Исследовательская работа.

Учитель предлагает рассмотреть компьютерные модели. См. приложение.

Изучают компьютерную модель, используя диск «Открытая физика часть2». Делают выводы и отвечают на вопросы в приложении.

Контроль и самопроверка знаний.

Учитель предлагает проверить знания учащихся по данной теме с помощью теста из «Открытой физики часть 2» «Электромагнитная индукция»

Проверяют свои знания в форме компьютерного тестирования. Получают информацию о реальных результатах учения.

Рефлексия.

Учитель мобилизирует учащихся на оценку своей деятельности во время урока.

Осмысливают свою деятельность на уроке, проводят самооценку своих результатов. Отвечают на вопросы:

1. Понравился ли тебе урок?

2.Какие моменты урока считаешь наиболее интересными?

3.Какие трудности испытывал на уроке?

4.Замечания и предложения на будущее.

                                       Приложение.

  1. Откройте в разделе электромагнитная индукция окно с изображением схемы движения проводника в  однородном магнитном поле.

- Нажмите кнопку старт. Пронаблюдайте, как изменяется магнитный поток, за какое время прошло это изменение. Запишите формулу для вычисления ЭДС индукции. Вычисли ЭДС и сравни полученный результат с данным.

-На данном рисунке определи направление индукционного тока и запиши.

2. Открой окно модели опыт Фарадея1.

- Опускайте и поднимайте магнит сначала медленно затем быстро. Тоже самое проделайте с катушкой. В каком случае магнитный поток изменяется быстрее? Сделай вывод.

3. Открой окно модели опыт Фарадея2. Рассмотрите модель.

Как меняется ток при замыкании и размыкании первичной обмотки? Почему в индикаторной катушке наблюдается краткий импульс тока?

4. Открой тест из раздела «Электромагнитная индукция». Ответы на вопросы запиши в тетрадь, необходимые вычисления делай тоже в тетради. Обоснуй свои ответы.

5. Подведение итогов.

-ответь на следующие вопросы:

Рефлексия.

1. Понравился ли тебе урок?

2.Какие моменты урока считаешь наиболее интересными?

3.Какие трудности испытывал на уроке?

4.Замечания и предложения на будущее.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План - конспект урока алгебры в 7 классе "Обобщение понятия степени с натуральным показателем"

На уроке повторяются и систематизируются сведения о степени с натуральным показателем: определение, свойства, правила выполнения действий; одночлены и действия над ними. Широкая подборка заданий разно...

Урок по физике 8 класс. Обобщение материала по теме: "Изменения агрегатных состояний вещества"

Тип урока - комбинированный ( урок закрепления умений и навыков и одновременно урок овладения умениями и навыками, требующими длительной подготовки с элементами урокаобобщения и систематизации знаний)...

Конспект урока по физике, 9 класс, УМК "Физика" Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Урок составлен на основе информационно - коммуникационных технологий, позволяющих сформировать ИКТ - компетенции обучающихся при подготовке к ГИА....

Конспект урока по физике, 9 класс, УМК "Физика" Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Урок составлен на основе информационно - коммуникационных технологий, позволяющих сформировать ИКТ - компетенции обучающихся при подготовке к ГИА....

План-конспект урока химии в 11 классе "Обобщение по теме "Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь между классами неорганических соединений."

Цель урока: обобщение, систематизация и углубление знаний по основным классам неорганических соединений, генетической связи между ними; подготовка учащихся к контрольной работе. Нетрадиционная форма у...

Конспект урока по математики 6 класс обобщение по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

Конспект урока по математики 6 класс обобщение по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»...

Урок по физики 8 класс. Обобщение и закрепление темы: "Электрические явления"

Повтор и обобщение материала по теме: "Электрические явления". Тесты.Задачи. Презентации по теме. Дискуссия. Выявление менее усвоенных понятий, формул.и т.д....