Элективный курс.
методическая разработка по физике на тему

Элективный курс « Физика в профессиях» рассчитан на 17 часов. Выбор темы обусловлен важностью и востребованностью  вопроса: учащиеся в школе должны сделать важный для их дальнейшей судьбы выбор вида будущей профессиональной деятельности; обучение в средних специальных и высших учебных заведениях требует всесторонней подготовки. Однако программные знания недостаточны для ориентации учеников в мире современных профессий, дают лишь поверхностные представления об использовании предметных знаний в различных профессиях, а также о способах деятельности соответствующих специалистов.

Практическая значимость, прикладная направленность, инвариантность изучаемого материала, обусловленные выбором темы, призваны стимулировать развитие познавательных интересов школьников и способствовать успешному развитию системы ранее приобретенных знаний и умений по всем разделам физики.

Образовательные задачи.

1. Проконтролировать степень усвоения следующих основных знаний, умений и навыков, изученных или сформулированных ранее по всем разделам физики.
2. Обеспечить усвоение (повторение, закрепление) следующих основных знаний (понятий, законов, научных фактов), входящих в содержание темы, предполагающий рассмотрение столь широкого круга вопросов.
3. Сформировать (продолжить формирование, закрепить) следующие специальные умения и навыки по данному учебному предмету, имеющие как тематическое, так и временное согласование с профильным курсом физики.
4. Сформировать (продолжить формирование, закрепить) следующие общеучебные умения (планирование учебной работы –  сочинений, ответов, решения задач и т.д., работа с книгой, справочниками, развитие темпов чтения, письма,  формирование навыков самоконтроля).
5. Восполнить следующие типичные пробелы в знаниях, специальных и общеучебных умениях  и навыках учащихся методами применения знаний по физике на практике, развитие интереса учащихся к современной технике и производству.

Воспитательные задачи.

1. В целях решения задач трудового воспитания и профориентации учащихся (например, ознакомить учащихся с техническими достижениями, научить решать задачи с производственным содержанием, ознакомить с профессиями и др.), способствовать осознанному и успешному выбору вида будущей профессиональной деятельности.

2. В целях решения задач нравственного воспитания обеспечить в ходе урока изучение следующих вопросов, содействующих воспитанию патриотизма, интернационализма, коллективизма, гуманности и других нравственных качеств.

Задачи развития интеллекта, воли, эмоций, познавательных интересов.

1. В целях решения задачи развития у школьников самостоятельности в учебной деятельности, умения преодолевать трудности использовать в ходе урока (проблемные ситуации, творческие задания, дискуссии, самостоятельные упражнения, нахождение собственных примеров по теме, самостоятельное составление задач и т.д.) компьютерные сети.

2. В целях развития речи учащихся обеспечить в ходе занятий приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе в значительной мере средств современных информационных технологий.

3. развивать эмоции учащихся, создавая с этой целью в ходе урока эмоциональные ситуации удивления, радости, занимательности, парадоксальности, включать в содержание уроков яркие примеры, факты, иллюстрации, демонстраций, воздействующие на чувства, на эмоциональную сферу личности и т.д.

4. Развивать познавательные интересы школьников, интеллектуальные и творческие способности на основе опыта приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации.

5. При работе с учащимися, имеющими способности в области данного предмета, обратить особое внимание на развитие следующих сторон их интеллекта, воли, эмоций, которые обеспечивают переход от обучения к самообразованию.