рабочая программа по физике 7-9 класс
рабочая программа по физике (7, 8, 9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Лознянская средняя общеобразовательная школа

Ровеньского района Белгородской области»

Рабочая программа

по учебному предмету

 «Физика»

 для 7-9 классов

1. Пояснительная записка

        Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 7-9 классов составлена  в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике 2004 г., на основе   программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина  (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./составители: В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2011).

 При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методических писем департамента образования Белгородской области, ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» «О преподавании предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

        Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

        Изучение физики на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о природных явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы,  для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды

         Реализации рабочей программы реализуется с использованием  учебно-методического комплекта:

 Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, календарно-тематическое планирование курса. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом образовательного стандарта основного общего образования и авторской программой учебного курса.

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение физики   в 7-9 классах отводится 210 часов.

Календарным учебным графиком МБОУ «Лознянская средняя общеобразовательная школа»  в 7-9 классах установлено 34 учебные недели.

В соответствии с учебным планом МБОУ «Лознянская средняя общеобразовательная школа»   на изучение физики  в 7, 8, 9 классах  отводится по 2 часа в неделю (68 часов в год в каждом  классе), что составляет за три года обучения 204 часа.

Программа Е.М. Гутник, А.В. Перышкина рассчитана на 210 часов за три года обучения (70 часов в каждом из классов).  Поэтому количество часов  резервного времени в каждом классе сокращено на 2 часа.  Часы резервного времени (в 7, 8 классах по 2 часа, в 9 классе- 4 часа) отведены на повторение курса физики в конце учебного года.

 Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса:

в 7 -м  классе  14 лабораторных работ;

в 8-м  классе 14 лабораторных работ;

в 9-м  классе  9 лабораторных работ.

Для оценки результатов учебной деятельности обучающихся используется текущий и итоговый контроль. Текущий контроль имеет целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала. Для проведения текущего контроля отводится весь урок или его часть.

Итоговый контроль проводится после изучения наиболее значимых разделов программы и в конце года. В соответствии с содержанием программы после изучения больших тем проводятся контрольные работы. Исходя из всего вышесказанного в рабочей программе предусмотрено следующее количество контрольных работ: 7 класс –  6 контрольных работ (в том числе итоговая контрольная работа), 8 класс – 6 контрольных работ, 9 класс –  6 контрольных работ (в том числе итоговая контрольная работа).

        Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения. Контроль знаний, умений, навыков организуется в виде фронтального опроса; тестирования; контрольной работы и др.

Формы организации учебного процесса

Система уроков: 

Урок-лекция. Предполагаются совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Урок-практикум. На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: письменные исследования, решение различных задач, практическое применение различных методов решения задач. На таких уроках можно использовать компьютер как тренажер устного счета, как  источник справочной информации.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида.

Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном варианте,  причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок - контрольная работа. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме.

2.  Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:

знать/понимать

   смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

   смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

  смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;

уметь

 описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять    на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

   решать задачи на применение изученных физических законов;

       осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля- Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

     описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

     использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

     решать задачи на применение изученных физических законов;

  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

         описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

         использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

 приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

 решать задачи на применение изученных физических законов;

 осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

3. Учебно -тематический план

7 класс

8 класс

9 класс

4. Календарно - тематическое планирование

7 класс

 8 класс

9 класс

 5. Содержание  программы учебного предмета

7 класс (70 ч, 2 ч в неделю)

1. Введение (4 ч.)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа.

1.Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 ч.)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел

3. Взаимодействие тел (21 ч.)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторная работа.

3.Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4.Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение  плотности твердого вещества.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины

8. Исследование зависимости силы трения  скольжение от силы нормального давления

9. Определение центра тяжести плоской пластины

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч.)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторная работа.

10.Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия (13 ч.)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Лабораторная работа.

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14.Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

6. Резервное время (4 ч.)

8 класс (70 ч, 2 ч в неделю)

1. Тепловые явления (12 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Лабораторные работы:

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды  разной температуры.

3.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Лабораторные работы:

4.Измерение относительной влажности воздуха

3. Электрические явления (27 часов)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторные работы:

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7.Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9.Измерение мощности и работы тока

4. Электромагнитные явления (7 часов)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Лабораторные работы:

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока  (на модели)

5. Световые явления (9 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Лабораторные работы:

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света

13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

6. Резервное время (4 ч.)

9 класс (70 ч, 2 ч в неделю)

1. Законы взаимодействия и движения тел (26 часов)

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Лабораторные работы:

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук  (10 часов)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

Лабораторные работы:

3. Исследование зависимости   периода  колебаний пружинного  маятника от массы груза и жесткости пружины

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле (17 часов)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Лабораторные работы:

5. Изучение явления электромагнитной индукции. 

6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

4. Строение атома и атомного ядра (11 часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

 Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные  лабораторные работы

7.Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8.Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9.Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

6. Резервное время (6 часов)

6. Формы и средства контроля

        Для оценки результатов учебной деятельности обучающихся используется текущий и итоговый контроль.

Текущий контроль имеет целью проверку изучаемого и проверяемого программного материала. Для проведения текущего контроля учитель может отводить весь урок или его часть.

Итоговый контроль проводится после изучения наиболее значимых разделов программы; в конце учебного года.

Цель итогового контроля - определение способности обучаемых к использованию знаний в практической деятельности.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.

        Для проведения контрольных работ используются следующие сборники:

    Громцева О.И., Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс» -М.: Издательство «Экзамен», 2014.-109с.

    Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике .8 класс: с: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс»-М.:Издательство «Экзамен», 2012.-111 с.

    Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: с: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 9 класс»- М.: Экзамен, 2010. – 159 с.

   Зорин Н.И., Контрольно- измерительные материалы. Физика: 7 класс.- М.:ВАКО, 2011.- 80 с.

                Зорин Н.И., Контрольно- измерительные материалы. Физика: 8 класс.- М.:ВАКО, 2013.- 80 с.

     Зорин Н.И., Контрольно- измерительные материалы. Физика: 9 класс.- М.:ВАКО, 2014.- 80 с.

7.Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

7 класс

1) Основная литература:

        Гутник Е. М. Физика. 7 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.

        Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2011.- 192 с.

        Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 334 с.

2. Дополнительная литература:

Волков В.А., Полянский С.Е., Поурочные разработки по физике, 7 класс-М.:ВАКО, 2013. -304 с.

Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Решение ключевых задач по физике для основной школы. – М.: Илекса, 2005.- 205 с.

Громцева О.И., Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс» -М.: Издательство «Экзамен», 2014.-109с.

 Зорин Н.И., Контрольно- измерительные материалы. Физика: 7 класс.- М.:ВАКО, 2011.- 80 с.

Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.- метод. пособие. – М.: Дрофа, 2001. – 96 с. ил.

        Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы -7 класс. - М.: Илекса, 2003.-128 с.

        Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9кл. - М.: Просвещение, 2012. – 240 с.

        Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы. 7 класс - М.: Дрофа, 2011.- 123 с.

        Ушаков М.А., Ушаков  К.М. Дидактические карточки - задания М. Дрофа, 2001.-128 с.

        Чеботарева А.В. Тесты по физике: 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений» - М.: Экзамен, 2012. – 159 с. 

8 класс

        1) Основная литература:

                Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.

                Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2011.-191 с.

                Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 334 с.

        2) Дополнительная литература:

Волков В.А., Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике, 8 класс- М.:ВАКО, 2013- 304   с.

Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Решение ключевых задач по физике для основной школы. – М.: Илекса, 2005.-208 с.

Годова И.В. Физика 8 класс Контрольные работы в НОВОМ формате.- М.: «Интеллект- Центр», 2011.- 96 с.

Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8 класс.-М.:Издательство «Экзамен», 2012.-111 с.

Зорин Н.И., Контрольно- измерительные материалы. Физика: 8 класс.- М.:ВАКО, 2013.- 80 с.

Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике. 7-11 класс.- М.: Дрофа, 2001.-192 с.

Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2001. – 96 с. ил.

Кирик Л.А.  Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы -8 класс. - М.: Илекса, 2003.-160 с.

Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9кл. - М.: Просвещение, 2012.

Марон А.Е., Марон У.А. Физика 8 класс: учебно- методическое пособие- М.: Дрофа, 2011.-125 с.

Ушаков М.А., Ушаков К.М. Дидактические карточки - задания 8 класс-М.: Дрофа, 2001.-208 с.

Чеботарева А.В. Тесты по физике: 8 класс: к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений» - М.: Экзамен, 2011. – 191 с.

9 класс

1. Основная литература:

       Гутник Е.М., Е.В. Шаронина, Э. И. Доронина Физика 9 класс, Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник- М.: Дрофа, 2002.- 96 с.

        Перышкин А. В. Физика. 9 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2012.

        Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 334 с.

      2) Дополнительная литература:

        Волков В.А.  Поурочные разработки по физике, 9 класс-М.:ВАКО,2013.-336 с.

        Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат.Решение ключевых задач по физике для основной школы. – М.: Илекса, 2005.-  208 с.

Годова И.В. Физика. 9 класс. Контрольные работы в НОВОМ формате.- М.:»Интеллект - Центр», 2011.- 96 с.

        Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс: к учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник «Физика. 9 класс»  – М.: Экзамен, 2010. – 159 с.

     Громцева О.И. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В.Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс»  – М.: Экзамен, 2013.

        Зорин Н.И., Контрольно- измерительные материалы. Физика: 9 класс.- М.:ВАКО, 2014.- 80 с.

        Кабардин О. Ф., Кабардина С.И., Орлов В. А. Контрольные и проверочные работы по физике  7-11 класс. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.

        Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2001. – 96 с.

        Кирик Л.А. Физика- 9. Сборник задач. - М.: Илекса, 2003.-192 с.

        Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике 7-9кл. - М.: Просвещение, 2012. – 208 с.

        Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы. 9 класс- М.: Дрофа, 2011.- 127 с.

        Монастырский Л.М., Богатин А.С.  Физика. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. – Ростов-на-Дону: Легион, 2009.-112 с.

        Монастрырский Л.М., Богатин А.С., Игнатова Ю.А., Физика 7-9 классы. Тематические тесты. Подготовка  к ГИА -9, Ростов н/Д: Легион, 2010.- 176 с.

        Чеботарева А.В. Тесты по физике: 9 класс: к учебнику А.В.Перышкина «Физика. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений» - М.: Экзамен, 2011. – 191 с.

Интернет-ресурсы

http://belclass.net - Сетевой класс Белогорья.

 http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/ - Активная физика: программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов.

http://archive.1september.ru/fiz/ - Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.

http://www.gomulina.orc.ru/ - Физика и астрономия: виртуальный методический кабинет. Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии. Информационные материалы. Методика преподавания.

http://physics.nad.ru/ - Анимации физических процессов. Трехмерные анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

 http://physica-vsem.narod.ru/-Физика для всех

http:// physics /nаd.ги/ physics/htm- Физика в анимациях

http://physics-regelman.com/-Обучающие тесты по физике      http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics - Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.

http://www.edu.delfa.net/ - Учителю физики. Программы и учебники, документы, стандарты, требования к выпускнику школы, материалы к экзаменам, билеты выпускного экзамена, рекомендации по проведению экзаменов, материалы к уроку.

http://kiv.sovtest.ru/ - Электронный учебник по физике 7_ 9 кл. По некоторым разделам имеются дифференцированные задачи, лабораторные работы.

        Перечень лабораторного оборудования

Перечень демонстрационного оборудования