Презентация - концепция
презентация к уроку по физике

Слайд 1

Моисеев Александр Павлович Учитель физики МБОУ Гимназии № 5 г. Кызыл Образование – высшее Окончил – КГПИ, 1983 г. Общий стаж – 40 лет . Общий педстаж – 3 7 лет . Категория – высшая Награды : 1994 г.- Грант МОРТ ( Сорос ), 2001 г.- « Почётный работник РФ» 2010 г. – Ветеран труда .

Слайд 2

Актуальность Требования государства и общества к образованию (в целом и к учителю в частности): воспитание личности нового типа, творчески активной , свободно мыслящей, умеющей самостоятельно принимать решение и нести за него ответственность. (Национальная инициатива «Наша новая школа», ФГОС)

Слайд 3

Гимназия как ОУ ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся, склонных к умственному труду; призвана дать универсальное образование, т. е. способствовать сохранению и возрождению интеллектуального потенциала республики, страны; призвана готовить учащихся к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности. (Концепция гимназического образования МБОУ гимназии №5 г. Кызыла)

Слайд 4

Физика как предмет Физика - экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путём. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задач в повседневной жизни. (Фундаментальное ядро содержания общего образования)

Слайд 6

«Мысль человека не систематична, а диалогична. То есть она требует ответа, возражений, требует с огласия и несогласия. Только в атмосфере этой свободной борьбы человеческая и художественная мысль может развиваться» М. М. Бахтин

Слайд 7

Отличительная особенность технологии «Проблемного диалога» в развитии личности на основе диалога, который является не только способом общения, но и способом познания мира, и способом саморазвития.

Слайд 8

Цель Создание оптимальных условий (процесс познания на основе диалога) обучения, при которых каждый ученик чувствует свою успешность, интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс овладения знаниями.

Слайд 9

Задачи реализации создание банка проблемных ситуаций; картотека диагностических материалов для измерения уровня сформирован-ности УУД учащихся; представление данного опыта на ШМО.

Слайд 10

Структура проблемно-диалогического урока

Слайд 11

Результаты применения технологии Личностные: Формирование авторской позиции: развитие интеллектуальных ( овладение диалогическим способом мышления, навыками рефлексии ) и эмоциональных свойств личности ( инициативность, смелость, ответственность, трудолюбие )

Слайд 12

Метапредметные результаты Познавательные (осознание противоречия, формулирование проблемы, выдвижение гипотезы, сравнение, анализ, обобщение); Коммуникативные (слушать другого, договариваться, распределять роли и т.д.); Регулятивные (целеполагание, планирование , контроль, оценка)

Слайд 13

Результаты продукты « « Атмосферное_давление .» урок 7кл., МБОУ Гимназия № 5, январь 2018 г. « Магнетизм» элективный курс 9кл., МБОУ Гимназия. № 5, авг 2018 г. «Решение задач на уравнение теплового баланса с применением графика. ОГЭ и ЕГЭ.» республиканский семинар в ТИРОиПК , ноябрь 2018 г. «Модуль силы Ампера» урок 11 кл . МБОУ Гимназия № 5, сентябрь 2019 г. « Работа_электрического_тока » 8кл . МБОУ Гимназия № 5, февр . 2020 г . «Термодинамика» мастер-класс по подготовке к ЕГЭ для учащихся 11 классов и педагогов Кызылского кожууна , 17.04.2020 г. «Определение количества теплоты при нагревании и охлаждении» мастер-класс - практическая работа в 8 кл . с использованием оборудования тежнопарка « Кванториум ». Для администрации городских школ г. Кызыла. 26.11.2021 г.

Слайд 15

Образование вне диалога превращается в искусственную, мертвую систему. М. М. Бахтин