Самоанализ внеклассного мероприятия по физике на тему "Взаимодействие тел" 7 класс
материал по физике (7 класс) на тему

Самоанализ организации внеурочной деятельности.

«Движение и взаимодействие тел»

    Выбор данного мероприятия основан на том, что во – первых, ребята первый год изучали физику и проводить что то более серьезное у них не хватило бы знаний по предмету, во – вторых, если бы мероприятие было бы не в игровой форме, то заинтересовать и удерживать их внимание было бы достаточно сложно в связи с возрастными особенностями данного коллектива. Тема была выбрана в связи с месячником о правилах дорожного движения.  Поэтому все этапы были подобраны с учетом данных положений. Целью проведения данного мероприятия было развить интерес к предмету. И показать, что физика это не только определения, формулы и задачи, физика - достаточно интересный и многогранный предмет, с помощью которого можно объяснить явления и процессы, с которыми мы встречаемся ежедневно. 

Форма воспитательной работы была обозначена как «коллективно-распределительная»: это предполагает коллективное участие школьников в подготовке и проведении данного мероприятия, распределение общей ответственности и общего фронта работы на весь ученический коллектив. Такой подход обусловлен, с одной стороны, психолого-возрастными особенностями учащимися, которым нравится проявлять самостоятельность в решении различных вопросов и они готовы к этому, с другой стороны, это помогает лучше сплотить коллектив, формировать у учащихся не только личную ответственность за общее дело, но и переживать за товарища, помогать ему. Форма мероприятия – познавательно-развлекательная игра, характеризующая и богатая информативная основа, и предполагающий образную, интересную форму преподнесения собранного учащимися материала.

 Цель данного мероприятия были выполнены на довольно высоком уровне – развить у учащихся коммуникативные способности и способствовать проявлению у них чувства уважения, желания общаться, дружить, поддерживать друг друга и помогать друг другу. Выбранные методы соответствовали поставленным целям и задачам, и явились наиболее целесообразными и приемлемыми в данном классе, таким образом, время на внеклассное мероприятие было распределено рационально.

   Участники особую коллективную активность проявили в разгадывании кроссворда, на практическом задании. Мероприятие оказало огромное влияние на межличностные отношения в коллективе: ребята стали больше общаться между собой, стали лучше понимать друг друга. В целом некоторые учащиеся проявили инициативность, самостоятельность, ответственность, дисциплинированность. Но большинство ребят были пассивными, инертными. Их никак не удавалось расшевелить, поэтому в будущем больше внимания следует уделять именно мотивационному компоненту деятельности школьников. Сказанное в равной степени касается и «активистов», обучающихся на «отлично» и «хорошо», и слабо успевающих школьников. Основными достоинствами учителями можно назвать собранность, твердость в принятии сложных решений, умение устанавливать контакт даже с самыми «трудными» учениками. Общение учителя проходило достаточно спокойно, в демократическом стиле. Класс работал активно, учащиеся были заинтересованы материалом, задавали вопросы, показали дисциплинированность и организованность.

План мероприятия был выполнен, поставленные цели и задачи достигнуты. Внеклассное  мероприятие прошел в соответствии с подготовленным заранее уроком. Данное мероприятие оказало сильное эмоциональное воздействие на психологический климат в классе.

Я считаю, что в целом мероприятие прошло успешно.