Исследование явления электролиза и определение заряда электрона.
методическая разработка по физике (11 класс) на тему

Название урока (тема)

Исследование явления электролиза и определение заряда электрона

Предмет

Химия, физика

Класс

11 класс

Тип урока

Урок с элементами исследовательской деятельности

Цели урока

Для учителя

Для ученика

Предметные: Обобщить знания об электролизе как о физико-химическом процессе; установить связь между элементами учебного содержания разных предметных областей

Метапредметные: формировать представления учащихся о применении основных методов научных исследований (наблюдение, сравнение, эксперимент);

Развитие умений преобразования различной информации в схему;

Личностные: 

Развитие познавательной активности и самостоятельности при планировании своих действий.

Осознание методов, связывающих изучаемые понятия в единую систему 

Применение способов действий, направленных на структурирование и систематизацию изучаемого материала

Самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей

Образовательная среда урока

1.Оборудование для проведения эксперимента - 4 шт.;

2.Презентации по теме «Электролиз», разработанные  дома группами учащихся с использованием Google-технологий

3.Листы с планом эксперимента– 4 шт..

Форма работы на уроке

Группы переменного состава 4 группы по 4 чел., смена состава групп производится после выполнения практического задания

Этапы урока

Для учителя

Для ученика

Организационный

Дает установку на урок (просмотр видеофрагментов); Ставит цели и совместно с учениками формулирует задачи урока, предлагает ученикам разделиться на предварительно составленные группы (определялись по желанию при подготовке к уроку); выдает цветной жетон.

Формулируют совместно с учителем цели и задачи  урока; объединяются в группы

Актуализация знаний

Проводит демонстрационный эксперимент по определению электропроводности разных веществ

Анализируют  информацию

Ведут записи в тетради

Постановка задачи

Предлагает ученикам озвучить план проведения  эксперимента

Работают в группах;

Обсуждают  составленный предварительно план работы и составляют общий план для группы

Выбор опыта

Предлагает группам на выбор задание для проведения одного из 4-х опытов, каждый из которых направлен на определение заряда электрона

Готовит оборудование для составления схемы проведения опыта;                                              Помощь в распределении обязанностей в группе;

Выбирают одно из предложенных заданий для проведения опыта.

Распределяют обязанности в группе

Проведение эксперимента

Контролирует временные рамки проведения эксперимента

Координирует работу ребят в группах, отвечает на вопросы.

Собирают электрическую цепь; Каждая группа проводит эксперимент по электролизу в соответствии с заданными условиями; Фиксируют результаты эксперимента;

во время проведения эксперимента (30 минут) представляют результаты выполнения группового домашнего задания в виде презентации по темам «Электролитическая диссоциация», «Электролиз», «Законы Фарадея», «Применение электролиза»

Обработка экспериментальных данных

Координирует временные и содержательные аспекты выступления членов групп;

Обрабатывают полученные экспериментальные данные, решают задачу на определение заряда электрона

Обсуждение

Ставит задачу для новых групп обменяться результатами эксперимента

Задает уточняющие вопросы и подготавливает к формулировке общего вывода

Обсуждение и формулировка выводов по результатам эксперимента;

В соответствии с жеребьевкой формируется новый  состав групп;

представляют  и обсуждают результаты  эксперимента с членами новой группы

Презентация готовых групповых продуктов (схем)

Составляют общую схему и комментируют ее

Рефлексия

Учитель просит кратко ответить на вопрос «Что нового открыл для себя сегодня на уроке? Какие сложности возникли при выполнении заданий?»

Ученики мысленно анализируют  все этапы урока, свое участие в работе группы и делятся впечатлениями.

Задание для самостоятельной работы дома

Предлагает составить задачу или тест по изученной теме.

Записывают  домашнее задание, задают уточняющие вопросы.