Программа работы со способными и слабоуспевающими учащимися.
рабочая программа по физике на тему

Программа  работы со способными и слабоуспевающими детьми

                                                                               В каждом человеке —                             солнце.

                                                 Только дайте ему светить.

                                                                                                        Сократ  

 Способные  дети — наше будущее.

Принципы работы со способными детьми

1.Принцип дифференциации и индивидуализации обучения, высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития способного ребенка.

2.Принцип максимального разнообразия предоставляемых видов деятельности.

3.Принцип  свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг.

4.Принцип возрастания статуса способности: кружки, индивидуальные занятия, участия в конкурсах, конференциях.

5.Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с обучающимся.

6.Принцип создания условий для совместной работы обучающихся при минимальной роли учителя.

Цели  работы:

• Развитие духовно-нравственных основ личности способного ребенка, высших духовных ценностей (важно не само по себе дарование, а то, какое применение оно будет иметь) (школьная конференция «Жизнь и творчество М.Кюри»)
• создание условий для развития творческой личности (конструирование приборов),
• развитие   индивидуальности способного ребенка (выявление и раскрытие самобытности и индивидуального своеобразия его возможностей);

• обеспечение широкой общеобразовательной подготовки высокого уровня, обусловливающей развитие целостного миропонимания и высокого уровня компетентности в различных областях знания в соответствии с индивидуальными потребностями и склонностями учащихся:

Включаю в свою  работу со способными обучающимися  проблемный и  исследовательский методы развития умственного  потенциала, развитие качеств личности.

Стратегия работы со способными детьми

Урочная и внеурочная деятельность должна строиться таким образом, чтобы учащийся изъявлял желание и  мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта, и должно служить основой для трансформации этих знаний в другие сферы деятельности в классах.

Важным фактором, влияющим на развитие способных учащихся и на выявление скрытой способности,  является система внеклассной воспитательной работы в школе.

Условия успешной работы со способными учащимися.

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.

Создание и постоянное совершенство методической системы работы с одаренными детьми.

Формы работы с одаренными учащимися.

- творческие мастерские (конструирование физического прибора- электроскоп);

- кружки по интересам ( «Земля во Вселенной»);

- конкурсы;

 - участие в олимпиадах (школьная, районная);

- работа по индивидуальным планам;

- научно-исследовательские конференции (школьная, районная)

Ожидаемые результаты работы:

1. Развитие потребности в исследовательской и поисковой активности, которая позволит погрузиться в творческий процесс обучения, способствовать активному труду самопознания;
2. Развитие способности обучающихся быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни;
3. Уметь ставить цель, искать способы ее достижения;
4. Максимально использовать свои способности.

Работа со способными  детьми

Карта способного  учащегося

1.Фамилия, имя, отчество обучающегося:

 2.Состав семьи, ее структура:

 3. Жилищно-бытовые условия:

4. Взаимоотношения в семье:

 Наличие отклонений от норм поведения в семье:

5.Культурный уровень семьи:

6.Воспитательный потенциал семьи :

7. Характер ребенка:  

Качества личности (положительные, отрицательные):

положительные:

отрицательные:

8. Положение ребенка в коллективе:

9.Учебная деятельность:

мотивация обучения:

посещаемость уроков:

способности к обучению:  

хорошие

 познавательный интерес

10.Трудовая деятельность:

предпочитаемые виды труда

 участие в трудовых делах.

План индивидуальной работы со способным ребёнком 2014-2017 уч.г.

Перспектива:  в конце учебного года проанализировать результаты

работы, отследить его уровень умственного  потенциала.

Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него  причинам:

• пропуски занятий по болезни;
• слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;
• педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения;
• неблагополучная семья;
• проблема «улицы»;
• пропуски уроков без уважительных причин.

Устанавливаю  причину, по которой ученик не усваивает программу, пытаюсь ему помочь.  Считаю, что  прежде всего нужно:

 - создать благоприятную атмосферу на уроке;

 - своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях;

 - подобрать такие методы и формы  учебной работы на уроках , чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный  субъект  деятельности;

 - освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;

 - ориентировать  детей на ценности: человек, семья,  отечество, труд, знания, культура,  мир,  которые охватывают важнейшие стороны деятельности;

- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

План работы со слабоуспевающими  учащимися

Таким образом,  в своей работе использую элемент дифференцированного обучения школьников.