Элективный курс "Физика в задачах" 10 класс
рабочая программа по физике (10 класс)

Пояснительная записка

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное образование. Успешное формирование компетенций может происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект развития.

Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности. В период ускорения научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического образования является формирования умений работать с школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой программы.

Программа дополнительного образования  рассчитана на учащихся 10 обладающим определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках физики. Занятия кружкового объединения способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Количество часов на год по программе: 68.

Количество часов в неделю: 2, что соответствует школьному учебному плану.

Цели и задачи элективного курса

Цели:

1. Создание условий для развития личности ребенка.
2. Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.
3. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при решении задач
4. Развитие мотивации личности к  познанию и творчеству.
5. Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.

Задачи:

1. Образовательные: способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, формировать представителей о классификации, приемах и методах решения школьных физических задач, научитьрешать задачи нестандартными методами, развитие познавательных интересов при выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий, подготовить к успешной сдачи ЕГЭ по физике.
2. Воспитательные: воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементуобщечеловеческой культуры.

Развивающие: совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений; развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой, умений практически применять физические знания в жизни,развитие творческих способностей, формирование у учащихся активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения.

Виды деятельности:

• Решение разных типов задач
• Занимательные опыты по разным разделам физики
• Конструирование и ремонт простейших приборов, используемых в учебном процессе
• Применение ИКТ
• Занимательные экскурсии в область истории физики
• Применение физики в практической жизни

Место предмета в учебном плане

Курс рассчитан на учащихся 10 классов и предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики.

Количество часов на год по программе: 68.

Количество часов в неделю: 2, что соответствует школьному учебному плану.

Содержание программы:

1.Вводное занятие1ч

2. Теоретические основы общего подхода к решению произвольной задачи по физике  (3ч).

-классификация задач по физике

- умение представлять условие задачи, делать рисунки

-общие методы решения задач

-этапы решения поставленной задачи

- правильность оформления задач

- правильность оформления справочного материала.

умение представлять условие задачи, делать рисунки

-схема решения качественных задач

-простые качественные задачи

-сложные качественные задачи как совокупность или комбинация

нескольких простых задач

-решение стандартных задач

-решение комбинированных задач

-решение нестандартных задач.

- задачи на чтение графиков

-задачи на построение графика движения.

-определение физической величины по её геометрическому смыслу.

Самостоятельная работа учащихся: Составление таблицы по классификации и типам задач с использованием задачников, оформление, решение данной задачи (каждому учащемуся дается индивидуальное задание на карточке по выбору учителя), решение задания на выделенные виды деятельности.  Постановка качественной задачи и составление схемы ее решения. Построение цепи умозаключений для решения сложной качественной задачи.

3. Механика (39ч)

                      Кинематика. Динамика. Статика. Законы сохранения

-решение задач по теме «Относительность движения, движение по  прямой, по    

окружности».

- решение качественных задач.

- постановка задачи при чтении графика, составление уравнения движения.

-решение задач по «Динамике». ( Движение тела под действием нескольких сил по  

вертикали, по прямой, по наклонной).

- условия равновесия тел.

- использование законов сохранения в механике.

-определение физической величины по её геометрическому смыслу.

- применение производной при расчете основных характеристик движения.

   Самостоятельная работа: Решение задач по теме «Механика», составить тест.

4. Молекулярная физика. Термодинамика.(10 ч)

- решение качественных задач по теме «Основы МКТ».

-решение аналитических задач по темам «Основное уравнение МКТ. Основное уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.  Работа газа. Внутренняя энергия. Первое и второе начала термодинамики. Применение первого начала  термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс. Теплоемкости. Циклы»,

-задачи на чтение графиков.

-задачи на построение графика физического процесса, изображение графика процесса  в других координатах.

-определение максимального и минимального значения функции.

-определение физической величины по её геометрическому смыслу.  Самостоятельная работа: Решение качественных задач. Применение аналитического метода при решении задач по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».

5. Электричество (13ч)

- решение  качественных и аналитических задач по теме «Электростатика»,

- определение поля точечного заряда, тонкой заряженной нити, заряженной плоскости.

-графическое изображение электростатических полей, расчет напряженности, потенциала, работы  электростатического поля.

-решение качественных и аналитических задач по теме «Законы постоянного тока»

-расчет электрических цепей (параллельного, последовательного соединений, использование правил Кирхгофа), закон Джоуля - Ленца.

- качественные задачи по теме «Электрический ток в различных средах»

  Самостоятельная работа: Решение качественных задач. Решение задач по теме «Электростатика. Законы постоянного тока. Ток в различных средах». Определение общего сопротивления  электрической цепи при смешанном соединении проводников. Определение КПД бытового электронагревательного прибора. Изготовление полупроводникового термометра.

6. Итоговое занятие 2ч

Календарно -тематическое планирование

Планируемые результаты :

•         повышение качества знаний, формирование алгоритмических и творческих  умений.

•        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

•        понимание сути физических явлений и закономерностей и умение применять их на практике.

•         приобретение опыта по поиску методов решения задач заданной темы, навыков проведения опытов с использованием простых физических приборов, анализа полученных результатов и их обработку.

•        подготовка  обучающихся к сдаче вступительных экзаменов и к дальнейшему обучению выбранной специальности.

Материально-техническое обеспечение

Технические средства: интерактивная доска, цифровая лаборатория «Научные развлечения», оборудование для выполнения лабораторных работ по физике.

Литература:

1. «Физика 10»,Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,Сотский Н.Н.М.: Просвещение, 2004.
2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М..: Дрофа, 2006.
3. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. Дидактические материалы. 10 -11класс. – М.: Дрофа, 2004.
4. Журнал «Физика в школе»
5. Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»
6. Степанова Г.Н. «Сборник задач по физике 9-11 классы» М., Просвещение, 1995г.
7. О.Ф.Кабардин  «Тестовые задания по физике» (7 – 11 класс), м., Просвещение, 1994
8. Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999