Программа подготовки к ЕГЭ по физике на муниципальном уровне 2019-2020 учебный год
рабочая программа по физике

Пояснительная записка

Программа предусматривает более широкое использование знаний учащихся по физике, знакомство с индуктивным способом установления основных законов природы и дедуктивного пути получения следствий из фундаментальных теоретических положений.

Актуальность данной программы обусловлена тем, что большое количество учащихся по для поступления в вузы сдают ЕГЭ по физике. Учащиеся вынуждены искать возможность дополнительной подготовки к экзамену по физике; и для кого-то частично, а для кого-то единственная возможность решить проблему подготовки к ЕГЭ по физике.

Программа рассчитана для учащихся 11 – х классов, срок реализации 1 учебный год (16 занятий по 2 часа). Всего 32 часа. Занятия планируется проводить по четвергам.

Цель: подготовка учащихся 11 класса к успешной сдаче ЕГЭ по физике для поступления в вуз.

Задачи:

• развитие  познавательного интереса  учащихся к физике и технике,
• развитие творческих способностей учащихся
• формирование осознанных мотивов учения и подготовка к осознанному выбору профессии,
• формирование научных знаний учащихся об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки,
• подготовка к успешной сдаче экзамена по физике в форме ЕГЭ.

При реализации программы предполагается активное использование сети Internet как места размещения индивидуальных самостоятельных работ, справочной системы по предмету, как средства оперативной коммуникации между учителем и учащимися.

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты от реализации данной программы – успешная сдача единого государственного экзамена по физике.

Срок реализации программы.

Срок реализации программы один год.

Тематический план

Дорожная карта

подготовки выпускников ОО к ЕГЭ по физике на муниципальном уровне в 2019-2020 учебном году

Время: 14.00-16.00

Место: МАОУ «СОШ №2» г.Нурлат

                              День: четверг

Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

• В ценностно - ориентационной сфере – чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность;
• В трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
• В познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметные результаты:

• Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно – информационный анализ, моделирование и т д) для изучения различных сторон окружающей действительности;
• Использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно – следственных связей, поиск аналогов;
• Умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

• Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;
• Использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.

Предметные результаты:

• В познавательной сфере: давать определения изученным понятиям, называть основные положения изученных теорий и гипотез, описывать демонстрационные и самостоятельно проводить эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики, классифицировать изученные объекты и явления, делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты, структурировать изученный материал, интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников, применять приобретенные знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
• В ценностно – ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов;
• В трудовой сфере – проводить физический эксперимент;
• В сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами.

Ресурсное обеспечение программы.

1. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень);
2. Подборка авторских самостоятельных работ: http://www.iukka-0495.narod2.ru
3. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-10: 18-е изд. - М.: Просвещение. 2008.
4. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика-11: 18-е изд. - М.: Просвещение, 2009
5. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике- 10-1 1: 7-е изд. - М.: Дрофа, 2003. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для угл. изучения физики: 3-е изд. - М.: Дрофа, 1998

Образовательные ресурсы в сети Интернет

1. http://experiment.edu.ru/ - коллекция видеоэкспериментов федерального портала общего образования,
2. http://ege.edu.ru/  - федеральный портал единого государственного экзамена
3. http://www.abitura.com/#1  - физика для абитуриента. Решение задач
4. http://fipi.ru/ege-i-gve-11 - Федеральный институт педагогических измерений
5. http://physics.nad.ru/physics.htm - анимация физических процессов
6. http://www.spin.nw.ru/ физика для школ через Интернет
7. http://physica-vsem.narod.ru/ физика для всех
8. http://fizzzika.narod.ru/ - Физика для всех. Задачи с решениями.
9. https://phys-ege.sdamgia.ru/ Образовательный портал для подготовки к экзаменам Физика