Технологическая карта внеклассного мероприятия по теме "Энергия нужна всем"
учебно-методический материал по физике (8 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Лицей №1 город Балаково Саратовской области

Технологическая карта внеклассного мероприятия

Тема: «Энергия нужна всем» 

Учитель физики: Александрова Наталья Викторовна

Предмет: физика

Класс: 8  класс 

Эпиграф:
Возобновляемые источники энергии – это не альтернатива существующей энергетике, а ее будущее, и вопрос лишь в том, когда это будущее наступит, и что мы можем сделать, чтобы его приблизить.

Цели урока:

1. Учебные: актуализировать и углубить знания учащихся о физических основах производства электроэнергии на различных видах электростанций, а также, их преимущества и недостатки в экологическом отношении; привитие интереса к физике и экологии.
2. Воспитательные: воспитывать умение слушать товарища, формировать умение работать с дополнительной литературой. Формирование экологического сознания учащихся; формирование у учащихся коммуникативных умений (публично выступать по теме, вести диалог, участвовать в дискуссии, активно слушать).
3. Развивающие: с помощью опережающего задания активизировать поисково-познавательную деятельность учащихся; ознакомление с новыми сведениями за счёт обращения к различным источникам.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в исследовательской и творческой видах деятельности;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;

– развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости;

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);

- формирование умения целеполагания; умения планировать пути достижения целей; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

- формирование умения строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

- формирование умения организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников;

- освоение умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- развитие умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- развитие умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

- формирование умения взаимодействовать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения, распределять роли и функции совместной проектной деятельности;

Ключевые вопросы: Каким же будет облик энергетики XXI века? Что должен сделать каждый житель планеты, чтобы уменьшить отрицательное воздействие деятельности человека на окружающую среду?

Оборудование занятия: мультимедийное оборудование, мобильный класс, презентации.

Демонстрационное оборудование: Паровая турбина, воздуходувка, электрогенератор, гальванометр, магнитоэлектрическая машина,  гидротурбина, паротурбина, дозиметр, солнечная батарея.

Цифровые образовательные ресурсы:

Тип урока: урок опережающего изучения нового материала. Деловая игра.

Работа класса: выступление групп, ответы на вопросы по ходу получения информации, совместное обсуждение вопросов, совместное подведение итогов.

Содержание взаимодействия педагога и учащихся

Прогнозируемы результат: в ходе внеклассного занятия учащиеся выполняют проектную работу «Виды электростанций».

На занятии учащиеся учатся:

· овладевать способностью принимать и сохранять поставленную задачу;

· планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

· работать с информацией при подготовке материала, овладевать операциями мышления (анализ, синтез, классификация, группировка);

· слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку зрения;