Разработка урока 7 класс физика
план-конспект урока по физике (7 класс)

Этап урока

Действия педагога

Деятельность обучающихся

Универсальные действия

Познавательные

УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные

УУД

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Организует начало урока

   Добрый день всем! Дорогие ребята, сегодня у нас с вами немного необычный урок. В классе присутствуют гости. Во всём же остальном всё, как всегда. Поэтому глубоко вздохнули! Расправили плечи! Прошу садиться.

 Приём «Ассоциативный куст»

Обучающиеся заполняют схему «Сила»

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Целеполагание

2.    Актуализация знаний, постановка учебной проблемы

Учитель пишет тему урока.

Приведите примеры, где можно наблюдать плавание тел?

 «Мы с вами неоднократно  были свидетелями того, что разные тела в одной и той же жидкости вели себя по- разному: одни тонули, другие всплывали. От чего зависит поведение тела в жидкости? Будет оно плавать, всплывать или тонуть?»

Существует поговорка   «Плавать как топор».

Предлагаю решить ситуационную задачу «Как научить топор  плавать?»

Обучающиеся выполняют  эксперимент.  Формулируют тему урока и цель.

Приводят примеры с места

(плот на воде, лодка, поплавок, спасательный круг, грузило, рыбы)

Она обозначает, что этот предмет, тело тонет.

- понять смысл условий плавания тел;

- овладеть опытом решения проблем и опытом эвристической деятельности при решении качественных физических задач по изучаемой теме;

- овладеть опытом исследовательской деятельности в процессе самостоятельного изучения условий плавания тел при работе в  паре;

- использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент);

- понимание ценности: «успех как самостоятельное преодоление затруднений»

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение).

- отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности.

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение.

 - постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности;

- формирование умений работать в паре, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

- поиск и устранение причин возникших трудностей;

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей;

- владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

Открытие новых знаний

Первичное закрепление  получен-

ных знаний

Презентация.

Дети работают с текстом задачи и самостоятельно выполняют в тетрадях.

Самоконтроль.