Проблемный урок Давление
план-конспект урока по физике (7 класс)

Учитель

Ученики

Организационный этап

Очень рада видеть вас сегодня на уроке.

Он очень важен, потому что многие последующие темы будут опираться именно на наши знания, полученные сегодня.

Мы изучили действия тел друг на друга. Вспомним некоторые понятия:

Актуализация опорных знаний

----Что такое сила?

----Что означает выражение векторная величина?

----Чем ещё характеризуется сила, кроме направления?

Результат действия силы на тело зависит от её модуля, направления и

точки приложения

----Какие силы мы уже знаем?

----Со стороны какого тела действует сила тяжести?

----Куда направлена сила тяжести? Дайте определение силы тяжести.

----Что понимают под весом тела?

----В чем различия между силой тяжести и весом тела?

----Как обозначают площадь поверхности тела в физике и в каких единицах она измеряется?

----сколько в одном квадратном метре содержится квадратных см?

-векторная физическая величина - мера взаимодействия тел

-имеет направление.

- точкой приложения и модулем – значением силы.

Результат действия силы на тело зависит от её модуля, направления и

точки приложения

 упр, тяжести, вес

земли

всегда вниз

опр

сила тяжести приложена к телу, а вес приложен к опоре или подвесу.

S площадь

М2

1М2 = 10000см2

1см2=0,0001м2

1мм2=0,000001м2

Создание проблемной  ситуации.

Постановка цели урока

Изучение нового материала

Закрепление изученного материала.

Рефлексия

Вышел слон на лесную дорожку,

Надавил муравью он на ножку.

И вежливо очень сказал муравью:

«Можешь и ты надавить на мою».

В этих строчках мы встречаемся со словом «надавил», что значит с точки зрения физики «надавить»?

Вы наверное уже догадались, какую темы мы будем изучать сегодня?

Это новая физическая величина, давайте поставим цели нашего урока.

Цели на слайде.

Вспомним стих

-----Можем ли мы сказать, что давление – это результат действия силы?

-----Одинаковый ли результат получится в итоге?

 Давайте проведем эксперимент с гирями. Вызывается 1 ученик, а второй ставит ему на обе руки гири разного веса. Руки опускаются по – разному.

----Что вы ощущаете? 

---- А почему это происходит? Какая сила приводит к появлению давления в данном примере?

----Так что же будет оказывать большее давление?

------сделаем первый вывод:

----как в математике называется такая зависимость?   (заполняется первая часть схемы).

------Выясним, только ли от силы зависит давление? Ответьте на вопрос

1. почему мы проваливаемся в рыхлый снег в сапогах и не проваливаемся, когда стоим на лыжах?  Слайд с картинкой.

Человек действует на снег с одной и той же силой, равной своему весу.

2. Проведите сами эксперимент, возьмите в руки карандаш или ручку и надавите ладонью на его основу, а теперь на заострённый грифель, прилагая то же усилие. В каком случае сила оказывает большее действие?

Вывод, от чего еще зависит давление

Дополняем схему.

Как мы с вами формулируем определение глядя  на формулу.

Сила, приходящаяся на единицу площади, это и есть давление.

Таким образом, с точки зрения физики:

Давление – это физическая величина, которая показывает силу, приходящуюся на единицу площади.

Так как давление - это физическая величина, то у нее есть единица измерения. Давайте, ее определим.

В честь французского физика Блеза Паскаля.

Слайд с Паскалем.

1). Определить давление учебника на парту (масса учебника 420 г).

Какими действиями мы это сделаем? Какие приборы вам понадобятся?

Вывод:    Установив данную взаимосвязь, мы получаем возможность использовать ее в нашей жизни. Где же?

 способы изменения давления, от чего оно зависит

Топор, нож, гвозди, кнопки, иголки, зубы, когти, клювы зверей, шипы, колючки растений, жало осы.

Фундамент здания, шасси самолета, широкие шины автомобилей, гусеницы вездеходов, тракторов, лыжи, шайбы под гайки, шпалы под рельсы

Работа по карточкам, самопроверка, сверка с доской, выставление оценок.

▪ Формула для вычисления давления

▪ Единицы измерения давления

▪ Если площадь уменьшается, тогда давление …..

▪ Если сила уменьшается, тогда давление…..

▪ Если сила увеличивается, тогда давление…..

▪ Если площадь увеличивается, тогда давление….

Задачи слайд

1. Какое давление оказывает на снег лыжник массой 90 кг, если длина каждой лыжи 2 м, а ширина 12 см?
2. На опору, какой площади, надо поставить груз массой 20 кг, чтобы произвести давление 400 кПа?
3.**** Кирпичная стена производит на фундамент давление 80 кПа. Какова её высота?

Блиц.  2. Зачем нижний край лопаты необходимо регулярно затачивать?

3. Почему по скошенному лугу небезопасно ходить босиком?

4. Зачем под гайку кладут шайбу?

5. Зачем туристам рюкзаки с широкими лямками?

6. Зачем у лопаты верхний край делают изогнутым?

7. Зачем кладут шпалы под рельсы?

8. Почему курице-наседке не приходится опасаться сломать скорлупу яиц тяжестью своего тела? И в то же время слабый птенчик, желая выйти из природной темницы, без труда пробивает клювиком скорлупу изнутри?

10. Зачем затачивают нож?

12.Зачем при извлечении гвоздей из стены под них кладут обрезки фанеры или деревянные бруски?

13. Зачем при шитье на палец надевают напёрсток?

Что нового мы узнали ? Мы достигли целей, которые ставили в начале урока?

Выводим опять цели на экран

Д/з: выводим на экран      слайд

 П. 35,36 . Отвечать на вопросы после параграфов.  Упр 14(1,3)   Упр 15

• №459, №460        по желанию :)

Оцените, пожалуйста наш урок.  Мордочки.

Подействовать силой, оказать давление.

Давление твердых тел.

1.знакомство с физической величиной «давление»

2.с единицами измерения давления

3. формулой для вычисления давления

4. способы изменения давления, от чего оно зависит

Можем

нет

масса слона больше, поэтому и вес его больше, а значит, и воздействие слона больше.

(

Их действие, тяжесть, давят)

Сила тяжести, вес.

Большая гиря, как слон в нашем стишке.

Чем больше сила, тем больше давление

Прямо пропорциональная.

Площадь поверхности лыжи больше, чем площадь поверхности ботинка.

В случае, когда давим острым концом.

От площади  (заполняем схему)

Сила, приходящаяся на единицу площади   -                 давление.

Задание по рядам.

Постановка цели урока

Изучение нового материала

Закрепление изученного материала.