Статья об организации работы с одаренными детьми по физике
статья по физике (7, 8, 9, 10, 11 класс)

Витько Наталья Петровна, учитель физики, ГБОУ №310, г. Санкт-Петербург

Статья о стратегии работы с одаренными и талантливыми детьми по физике в школе

Анализ осуществляемой работы с одаренными и талантливыми школьниками по физике в школе свидетельствует о необходимости и открывающихся возможностях её дальнейшего совершенствования.

Современный этап развития образования характеризуется появлением новых образовательных технологий. Сейчас особенно важным является широкое использование возможностей современных информационных технологий в качестве инструмента изучения школьных общеобразовательных дисциплин.

Потребность в высококвалифицированных, творчески одаренных специалистах постоянно возрастает во всех промышленно развитых странах. В российском образовании, стремясь обеспечить возможности роста и развития для подрастающего поколения, идет модернизация общего образования, появляются новые идеи и методы в педагогической практике.

Необходимым является поиск и внедрение новых форм обучения и развития одаренных детей и талантливой молодежи. Разработка предметного подхода в работе с этой категорией школьников – актуальная задача.

Такая система работы существенно влияет как на одаренных и талантливых школьников, раскрывая их способности, таланты, уникальные качества, так и на социальное окружение, обогащает образовательное пространство для всех детей:

• подкрепление творческой жизненной стратегии, социальная защита одаренности, развитие способностей и таланта создают главное богатство – деятельную творческую личность.
• Проведение олимпиад, интеллектуальных и творческих состязаний, творческие конкурсы. Это привлекает широкую аудиторию школьников, оказывает многим помощь в саморазвитии, самоопределении и раскрытии способностей.
• Признание ценности развития индивидуальности, одаренности, таланта порождает новое отношение учителей, родителей, ученых, специалистов, работающих с детьми, общества в целом к процессу взросления личности.

В развертываемой работе в первую очередь требует решений главная проблема – выявление одарённости и создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских и конструкторских навыков, творческих способностей и личностного роста одаренных и талантливых

Важно удовлетворять специфические образовательные запросы одаренных детей, обеспечивать соответствующую подготовку в классах с профильным изучением предмета, оказывать поддержку в развитии склонностей и интересов школьников в различных формах дополнительного образования, помогать в выборе будущей профессиональной деятельности.

Организация работы с одаренными детьми по физике

Важной особенностью одаренных детей является их познавательная потребность. Одаренные дети охотно и легко учатся, отличаются остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или иное дело. Выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют способности к практическому приложению знаний, проявляют исключительные способности к решению разнообразных задач. Именно поэтому необычные способности ребенка, чтобы развиваться, должны найти применение в какой-либо деятельности.

Данная программа направлена на развитие умственных и творческих способностей ученика, формирование и развитие навыков самостоятельной работы, самообучения и самоконтроля.

Цель:

Создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей.

Задачи:

• Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик;
• Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
• Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности; активное внедрение в образовательный процесс новых образовательных технологий;
• Организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности;
• Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;
• Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различного уровня;

Принципы работы с одаренными детьми:

• принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

• принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

• принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

• принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

• принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Этапы работы:

План работы с одарёнными детьми

Материальная база и оснащенность кабинета физики:

• наличие современного мультимедийного оборудования в классе с доступом в ИНТЕРНЕТ;
• возможность обновления устаревающего оборудования (комплектующих);
• возможность обновления программного обеспечения, отвечающего современным требованиям, предъявляемых развивающими информационными технологиями;
• курсовая подготовка и переподготовка учителей;
• создание школьной сети, объединяющей кабинеты естественных наук, библиотеку.

Ожидаемые результаты:

Для учащихся:

• Творческая самореализация выпускника школы;
• Высокие показатели выпускников на ГИА и ЕГЭ;
• Повышение результативности участия в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях и т.д.;

Для учителя:

• Формирование системы работы с одарёнными учащимися;
• Обеспечение преемственности в работе средней и старшей школы;
• Повышение собственной квалификации как учителя в связи с работой по новым образовательным стандартам.

Общие:

Реализация мероприятий программы позволит:

• создать условия для сохранения и преумножения интеллектуального и творческого потенциала трудовых ресурсов страны, усилить внимание к Человеку и его развитию;
• создать возможности для проявления одарённости и таланта; обеспечить условия для профессиональной ориентации, творчества и образования повышенного уровня школьникам;
• создать условия для адаптации детей в постиндустриальном обществе;
• внедрить методические разработки и информационные технологии в систему работы учителей- предметников.