Конспект урока по физике в 8 классе "Электрические цепи и ее составляющие"
методическая разработка по физике (8 класс)

Конспект урока по физике в 8 классе

Тема урока: Электрические цепи и ее составляющие.

Цель урока: Дать понятие электрической цепи, изучить составные элементы простейшей электрической цепи, показать условные обозначения составных элементов простейшей электрической цепи.

Задачи:

Образовательные:

• продолжить изучение электрического тока;

• познакомить с понятиями «электрическая цепь» и «электрическая

цепь»;

• познакомиться с символами электрических устройств, обучить навыкам и умениям для сборки электрических цепей.

Воспитательные:

• стимулировать интерес учеников к изучению физики;

• продолжать поощрять осторожное отношение к оборудованию и соблюдать меры безопасности при работе с электрическим оборудованием.

Развивающие:

∙ способствовать развитию умений к сборке элементарных электрических цепей;

• способствовать развитию описания электрических цепей;

• развивать познавательный интерес к профессиям, связанным с электричеством и электрическими цепями.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

• сформированы познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся;

• развита независимость в приобретении новых знаний и практических навыков;

• сформирована готовность выбирать жизненный путь исходя из собственных интересов и возможностей.

Предметные:

• сформировано знание природы важнейших физических явлений окружающего мира и понимание физических законов, выявление связи между изучаемыми явлениями;

• понимание электрического тока, электрооборудования, типов нагрузок, их взаимодействия, эффектов электрического тока, свойств электрического тока;

• сформировалась способность объяснять физические (электрические)

явления и законы.

Метапредметные:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебных мероприятий, постановки задач, планирования,

самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умения прогнозировать возможные результаты их действий;

• овладение методами действия в нестандартных ситуациях,

овладеть эвристическими методами решения проблем;

• сформированы навыки работы в группах с выполнением различных социальных ролей, представлению и защите своих точек зрения и убеждений, ведению дискуссии;

• способность воспринимать, обрабатывать и представлять информацию в устной форме.

Форма проведения:

Комбинированный урок

Оборудование:

Для учителя: Доска, проектор, компьютер, демонстрационный амперметр, вольтметр, соединительные провода, лампа на подставке, ленточки из фольги.

Для учеников: Батарейка, амперметр лабораторный, вольтметр лабораторный, лампочка, ключ, соединительные провода, карточки с условными обозначениями элементов цепи.

План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

4. Закрепление изученного материала (игра)

5. Домашнее задание

6. Рефлексия

Конспект урока

боксы. Перед учащимися появляется

ребус (кот-ток) Учитель: Без КОТа и

жизнь не та. Мы с вами настолько

привыкли к наличию электричества,

что при отключении его чувствуем

себя жутко неудобно. Почему

вырубает пробки пробки или

исчезает электрический ток во всем

доме? (учащиеся думаю, предлагают

варианты) уч-ся: из-за перегруза

цепи Учитель: А о какой цепи идет

речь? уч-ся: об электрической.

Учитель: Все верно. Сегодня перед

нами стоит задача перевоплотиться

                                                                       самых, что ни на есть настоящих                             электриков. Мы узнаем много нового и интересного. Сейчас перед вами на столах находят боксы с лабораторным оборудованием. Вам необходимо достать оттуда две лампы, соединительные провода,

батарейку и ключ. Дети, обратите на

меня внимание (в руках держит

ключ), вот так выглядит ключ. И

так. Задача номер 1. Соедините все

эти электрические приборы, а с

точки зрения физики они

называются элементы цепи, таким

образом, чтобы лампочки горели

ярче. Результаты фиксируйте в

тетрадь. (Ребята на уровне интуиции

собирают различными способами

цепи). Обсуждаются результаты в

классе. Приходим к выводу о том,

что существует два вида соединения

проводов Последовательное и

параллельное. Учитель: Ребята, а

что значит последовательное и

параллельное соединение? Ответы

на эти вопросы вы найдете в

учебнике в параграфах 48-49.

(Записывают определения) Когда

архитектор планирует построить

дом, он делает чертеж. Но что за

дом без электричества в 21 веке.

Электрику тоже необходимо сделать

свой чертеж, только вот у них (нас)

он называется – схема

электрической цепи. На ней

указываются все электрические

приборы или по-другому элементы

цепи. Но, к сожалению, мы не

можем их рисовать объемно, потому

что нам не хватит места, поэтому

ввели условные обозначения этих

элементов. Обращаемся вновь за

помощью к учебнику на стр. 100.

Оттуда к себе в тетрадочку

переносим условные обозначения

элементов цепи, не забывая