РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.09 ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
рабочая программа по физике

    УТВЕРЖДАЮ   Руководитель СП «СКЛТ»  

 ___________ Марзоев И.К.                                                                                                              

«  31__» августа 2020г

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия

40

контрольные работы

1

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

54

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

-

Рефераты

Доклад

Сообщение

Составление кроссворда

Исследовательская учебная работа

Индивидуальные проекты с использованием

информационных технологий

12

9

10

9

6

8

Итоговая аттестация в форме: дифференцированный зачет.

54

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Уровень освоения

Объем часов

Осваиваемые элементы компетенций

1

2

3

4

5

Раздел 1 ФИЗИКА

52/16

Содержание учебного материала

2

Тема 1.

Введение.

1

Физика — фундаментальная наука о природе. Естественно-научный метод познания, его возможности и границы применимости.

Единство законов природы и состава вещества во Вселенной. Открытия в физике -основа прогресса в технике и технологии производства.

1

2

ОК 1-9

Тема 2.

Механика

Содержание учебного материала

12/4

1

Кинематика. Механическое движение. Система отсчета. Траектория движения. Путь. Перемещение. Равномерное прямолинейное движение. Скорость. Относительность механического движения.

1,2

2

ОК 1-9

2

Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. Свободное падение тел. Криволинейное движение.

1,2

2

ОК 1-9

3

Динамика. Масса и сила. Взаимодействие тел. Законы динамики. Силы в природе. Закон всемирного тяготения.

1,2

2

ОК 1-9

4

Законы сохранения в механике. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа.

2

2

ОК 1-9

5

Мощность. Работа силы тяготения, силы упругости и силы трения.

2

2

ОК 1-9

6

Механическая энергия. Кинетическая энергия. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия в гравитационном поле. Закон сохранения полной механической энергии.

2

2

ОК 1-9

Практические занятия:

1

Исследование зависимости силы трения от веса тела.

2

2

Исследование зависимости силы трения от веса тела.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Относительность механического движения. Закон сложения скоростей.

Угловая скорость. Центростремительное ускорение. Способы измерения сил. Работа силы тяготения, силы упругости и силы трения.

6

Тема 3.

Основы молекулярной физики и термодинамики

Содержание учебного материала

10

1

Молекулярная физика. Атомистическая теория строения вещества. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Массы и размеры молекул. Тепловое движение частиц вещества. Броуновское движение

1,2

2

ОК 1-9

2

Идеальный газ. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Уравнение состояния идеального газа.

1,2

2

ОК 1-9

3

Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные вещества.

1,2

2

ОК 1-9

4

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа и теплоотдача как способы изменения внутренней энергии.

2

2

ОК 1-9

5

Первый и второй законы термодинамики. Тепловые машины и их применение

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.

Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание.

6

Тема 4.

Основы электродинамики

Содержание учебного материала

8/6

1

Электростатика.  Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электростатическое поле, его основные характеристики и связь между ними.

1,2

2

ОК 1-9

2

Постоянный ток. Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

1,2

2

ОК 1-9

3

Магнитное поле. Магнитное поле и его основные характеристики. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера

1,2

2

ОК 1-9

4

Магнитное поле. Магнитное поле и его основные характеристики. Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера

1,2

2

ОК 1-9

Практические занятия:

6

1

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

2

2

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

2

3

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проводники и изоляторы в электростатическом поле. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность

6

Тема 5.

Колебания и волны

Содержание учебного материала

6/6

Практические занятия:

1

Изучение колебаний математического маятника.                                              Механические колебания и волны. Свободные колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Гармонические колебания. Механические волны и их виды. Ультразвуковые волны. Ультразвук и его использование в медицине и технике.

1,2

2

ОК 1-9

2

Электромагнитные колебания и волны. Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электромагнитное поле. Скорость электромагнитных волн

2

2

ОК 1-9

3

Изучение интерференции и дифракции света.  

Световые волны. Развитие представлений о природе света. Законы отражения и преломления света.

2

2

ОК 1-9

 Самостоятельная работа обучающихся

Формула Томсона. Вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс.

2

Тема 6.

Элементы  

квантовой физики

Содержание учебного материала

4

1

 Квантовые свойства света. Квантовая гипотеза Планка. Фотоэлектрический эффект. Физика атома. Модели строения атома. Опыт Резерфорда.

2

2

ОК 1-9

2

Физика атомного ядра и элементарных частиц. Состав и строение атомного ядра. Радиоактивность. Радиоактивные излучения и их воздействие неживые организмы

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

Равновесное тепловое излучение. Уравнение Эйнштейна для внешнего фотоэффекта. Фотон. Давление света. Поглощение и испускание света атомом

2

Раздел 2 ХИМИЯ

30/6

Содержание учебного материала

2

Тема 1.

Введение.

1

Химическая картина мира как составная часть естественно-научной картины мира. Роль химии в жизни современного общества. Новейшие достижения химической науки в плане развития технологий: химическая технология—биотехнология-нано технология. Применение достижений современной химии в гуманитарной сфере   деятельности общества.

1

2

ОК 1-9

Общая и неорганическая химия

16/6

Содержание учебного материала

2

Тема 2.

Основные понятия и законы химии.

1

Предмет химии.  Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент

и формы его существования. Простые и сложные вещества.

Аллотропия и ее причины.

2

2

ОК 1-9

Содержание учебного материала

2

Тема 3.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

1

Открытие Периодического закона.  Периодическая система

химических элементов Д. И. Менделеева как графическое

отображение Периодического закона.  Периодический закон и

система в свете учения о строении атома.  Закономерности

изменения строения электронных оболочек атомов и химических

свойств, образуемых элементами простых и сложных веществ.  

Значение Периодического закона и Периодической системы

химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки.

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

Открытие Периодического закона.  Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания

2

Содержание учебного материала

2

Тема 4.

Строение вещества.

1

Открытие Периодического закона.  Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева для развития науки и понимания

2

2

ОК 1-9

Содержание учебного материала

2

Тема 5.

Вода. Растворы.

1

Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды.  Агрегатные состояния воды и ее переходы из одного агрегатного состояния в

другое. Растворение твердых веществ и газов.  Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры.  

МассВода в природе, быту, технике и на производстве.  Физические и  химические свойства воды.  Загрязнители воды и способы очистки.

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

Растворы вокруг нас. Агрегатные состояния воды и ее переходы из

одного агрегатного состояния в другое. Загрязнители воды и способы очистки. Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.

2

Тема 6.

Химические реакции.

Содержание учебного материала

2

1

Понятие о химической реакции. Типы химических реакций. Скорость реакции. Факторы, влияющие на нее.  Тепловой эффект химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

2

2

ОК 1-9

Тема 7.

Классификация неорганических соединений и их свойства. Понятие о

Гидролизе.

Содержание учебного материала

2

Практические занятия:

2

1

Оксиды, кислоты, основания, соли. Среда водных растворов солей:

кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель рН раствора Определение рН раствора солей.

2

Тема 8.

Металлы.

Неметаллы.

Содержание учебного материала

4

Практические занятия:

4

1

Общие физические и химические свойства металлов. Общая

характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов. Свойство неметаллов. Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека.

2

2

2

Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Экологические аспекты водопользования. Силикатная промышленность. Биологическая роль галогенов. Работа с источниками информации (основной и дополнительной учебной литературой, материалами на электронных носителях, Интернет-ресурсами).

2

Органическая химия

8

Тема 9.

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений.

Содержание учебного материала

2

1

Понятие изомерии. Виды изомерии: структурная (углеродного скелета, положения кратной связи или функциональной группы),

пространственная. Многообразие органических соединений.

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

История возникновения и развития органической химии. Презентация А.М. Бутлеров

2

Тема 10.

Углеводороды и их природные источники.

Содержание учебного материала

2

1

Предельные углеводороды (Алканы). Строение, характерные химические свойства, получение.   Непредельные углеводороды: Алкены, строение, характерные химические свойства, получение. Диены, представители, характерные химические свойства, получение.Алкины, строение, характерные химические свойства, получение.

Циклические углеводороды: Циклоалканы, строение, характерные химические свойства, получение.

Ароматические углеводороды(Арены), строение, характерные химические свойства, получение. Применение углеводородов в органическом синтезе.

Природные источники углеводородов: нефть, газ, каменный уголь.

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

Углеводороды как основа международного сотрудничества и важнейший источник формирования бюджета РФ. Применение углеводородов в органическом синтезе. Природные источники углеводородов: нефть, газ, каменный уголь.

4

Тема 11.

Кислородсодержащие органические вещества.

Содержание учебного материала

2

1

Спирты их строение и характерные химические свойства.

Карбоновые кислоты их строение и характерные химические свойства. Сложные эфиры: их строение и характерные химические свойства. Мыла как соли высших карбоновых кислот.  Жиры как сложные эфиры. Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

Углеводороды как основа международного сотрудничества и важнейший источник формирования бюджета РФ. Применение углеводородов в органическом синтезе. Природные источники углеводородов: нефть, газ, каменный уголь.

2

Тема 12.

Азотсодержащие органические соединения.

Полимеры

Содержание учебного материала

2

1

Амины, Аминокислоты, Белки, строение и биологическая функция белков. Химические свойства белков. Генетическая связь между классами органических соединений.  Понятие о пластмассах. Термопластичные и термореактивные полимеры. Отдельные представители синтетических и искусственных полимеров: фенолоформальдегидные смолы, поливинилхлорид, тефлон, целлулоид.Натуральные, синтетические и искусственные волокна. Отдельные представители химических волокон: ацетатное (триацетатный шелк), вискозное волокна, винилхлоридные (хлорин), полинитрильные (нитрон), полиамидные (капрон, найлон), полиэфирные (лавсан).

2

2

ОК 1-9

Самостоятельная работа обучающихся:

Нехватка продовольствия как глобальная проблема человечества и пути ее решения.  Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы.  Отдельные представители химических волокон: ацетатное, вискозное волокна, винилхлоридные (хлорин), полинитрильные (нитрон), полиамидные (капрон, найлон), полиэфирные (лавсан).

2

Химия и жизнь

2

Тема 13.

Химия и организм человека.

Содержание учебного материала

2

1

Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. Основные жизненно необходимые

соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. Углеводы — главный источник энергии организма. Роль жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека. Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание.

2

ОК 1-9

Тема 14.

Химия в быту

Содержание учебного материала

2

1

Вода. Качество воды.  Моющие и чистящие средства. Правила

безопасной работы со средствами бытовой химии.

2

2

Контрольная работа. Тема: Раздел « ХИМИЯ»

Раздел 3 БИОЛОГИЯ

28/20

Тема 15.

Биология -совокупность наук о живой природе. Методы научного
познания в биологии. Клетка.

Содержание учебного материала

4/2

1

Живая природа как объект изучения биологии. Методы исследования

живой природы в биологии.  Определение жизни (с привлечением

материала из разделов физики и химии).  Уровни организации жизни. История изучения клетки.  Основные положения клеточной теории.

Клетка-структурно-функциональная (элементарная) единица жизни. Прокариоты и эукариоты -низшие и высшие клеточные организмы. Строение клетки.  Основные структурные компоненты клетки эукариот. Поверхностный аппарат. Схематичное описание жидкостно-мозаичной модели клеточных мембран. Цитоплазма — внутренняя среда клетки, органоиды (органеллы).  Клеточное ядро. Функция ядра: хранение, воспроизведение и передача наследственной информации, регуляция химической активности клетки. Структура и функции хромосом. Аутосомы и половые хромосомы. Материальное единство окружающего мира и химический состав живых организмов.  Биологическое значение химических элементов.  Неорганические вещества в составе клетки. Роль воды как растворителя и основного компонента внутренней среды организмов. Неорганические ионы. Углеводы и липиды в клетке. Структура и биологические функции белков.  Аминокислоты — мономеры белков. Строение нуклеотидов и структура полинуклеотидных цепей ДНК и РНК, АТФ. Вирусы и бактериофаги. Неклеточное строение, жизненный цикл и его зависимость от клеточных форм жизни.  Вирусы — возбудители инфекционных заболеваний; понятие об онковирусах.  Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика ВИЧ-инфекции

2

2

ОК 1-9

Практические занятия:

2

1

Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на

готовых микропрепаратах и их описание. Сравнение строения клеток растений и животных.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

История и развитие знаний о клетке. Современные методы исследования клетки. Открытия клеточной теории. Биологическое значение химических элементов. Роль воды как растворителя и основного компонента внутренней среды организмов. Неорганические ионы. Вирусы — возбудители инфекционных заболеваний; понятие об онковирусах. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика
ВИЧ-инфекции.

2

Тема 16.

Организм.

Содержание учебного материала

6/4

1

Организм — единое целое. Многообразие организмов.  Обмен

веществом и энергией с окружающей средой как необходимое условие существования живых систем. Способность к самовоспроизведению — одна из основных особенностей живых организмов.  Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Бесполое размножение. Половой процесс и половое размножение. Понятие об индивидуальном (онтогенез), эмбриональном (эмбриогенез) и постэмбриональном развитии. Индивидуальное развитие человека и его возможные нарушения. Общие представления о наследственности и изменчивости. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования.  Наследование признаков у человека. Половые хромосомы.  Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Современные представления о гене и геноме. Влияние мутагенов на организм человека. Предмет, задачи и методы селекции.  Генетические закономерности селекции.  Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития.

2

2

ОК 1-9

Практические занятия:

4

1

Решение элементарных генетических задач.

2

2

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых

исследований в биотехнологии.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Многообразие организмов. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Влияние мутагенов на организм человека.

Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития

2

Тема 17.

Вид.

Содержание учебного материала

8/6

1

Эволюционная теория и ее роль в формировании современной естественно-научной картины мира.  Вид, его критерии. Популяция как структурная единица вида и эволюции. Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции в соответствии синтетической теорией эволюции (СТЭ). Генетические закономерности эволюционного процесса. Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Антропогенез и его закономерности. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Экологические факторы антропогенеза: усложнение популяционной структуры вида, изготовление орудий труда, переход от растительного к смешанному типу питания, использование огня. Появление мыслительной деятельности и членораздельной речи.

2

2

ОК 1-9

Практические занятия:

6

1

Описание особей вида по морфологическому критерию.

2

2

Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

2

3

Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Популяция как единица биологической эволюции. Популяция как экологическая единица. Современные взгляды на биологическую эволюцию. Современные взгляды на происхождение человека: столкновение мнений. Появление мыслительной деятельности и членораздельной речи. Происхождение человеческих рас.

6

Тема 18.

Экосистемы.

Содержание учебного материала

10/8

1

Предмет и задачи экологии: учение об экологических факторах, учение о сообществах организмов, учение о биосфере. Экологические факторы, особенности их воздействия. Экологическая характеристика вида. Понятие об экологических системах. Цепи питания, трофические уровни. Биогеоценоз как экосистема. Биоценоз и биотоп как компоненты биогеоценоза. Биосфера — глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.  Основные направления воздействия человека на биосферу. Особенности агроэкосистем (агроценозов).

2

ОК 1-9

Контрольная работа. Тема: Раздел « БИЛОГИЯ»

Практические занятия:

8

1

Составление схем передачи веществ и энергии( цепи питания).

2

2

Решение экологических задач

2

3

Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем РСО - Алания

2

4

Анализ и оценка собственной деятельности

2

Самостоятельная работа обучающихся:

В. И. Вернадский и его учение о биосфере. Окружающая человека среда и ее компоненты: различные взгляды на одну проблему. Среды обитания организмов: причины разнообразия

2

Итого:

108

В том числе практических занятий:

40

Самостоятельной работы:

54

 Содержание обучения

Основные виды деятельности обучающихся

ФИЗИКА

 Введение

Развитие способностей ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение.

Приведение примеров влияния открытий в физике на прогресс в технике и технологии производства

Механика

 Кинематика

Ознакомление со способами описания механического движения, основной задачей механики.

Изучение основных физических величин кинематики: перемещения, скорости, ускорения. Наблюдение относительности механического движения. Формулирование закона сложения скоростей. Исследование равноускоренного прямолинейного движения(на примере свободного падения тел) и равномерного движения тела по окружности. Понимание смысла основных физических величин, характеризующих равномерное движение тела по окружности

 Динамика

Понимание смысла таких физических моделей, как материальная точка, инерциальная система отсчета.

Измерение массы тела различными способами. Измерение сил взаимодействия тел. Вычисление значения ускорения тел по известным значениям действующих сил и масс тел. Умение различать силу тяжести и вес тела. Объяснение и приведение примеров явления невесомости. Применение основных понятий, формул и законов динамики к решению задач

 Законы сохранения в механике

Объяснение реактивного движения на основе закона сохранения импульса. Применение закона сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях. Вычисление работы сил и изменения кинетической энергии тела. Вычисление потенциальной энергии тел в гравитационном поле. Характеристика производительности машин и двигателей с использованием понятия мощности

Основы молекулярной физики и термодинамики

Молекулярная физика

Формулирование основных положений молекулярно-кинетической теории. Выполнение экспериментов, служащих обоснованием молекулярно-кинетической теории. Наблюдение броуновского движения и явления диффузии. Определение параметров вещества в газообразном состоянии на основании уравнения состояния идеального газа. Представление в виде графика изохорного, изобарного и изотермического процессов. Вычисление средней кинетической энергии теплового движения молекул по известной температуре вещества. Измерение влажности воздуха

Термодинамика

Экспериментальное исследование тепловых свойств вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Расчет изменения внутренней энергии тел, работы и переданного количества теплоты на основании первого закона термодинамики. Объяснение принципов действия тепловых машин.

Основы электродинамики

Электростатика

Вычисление сил взаимодействия точечных электрических зарядов. Вычисление напряженности и потенциала электрического поля одного и нескольких точечных зарядов. Измерение разности потенциалов.

Приведение примеров проводников, диэлектриков и конденсаторов. Наблюдение явления  электростатической индукции и явления поляризации диэлектрика, находящегося в электрическом поле

Постоянный ток

Измерение мощности электрического тока. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Сбор и испытание электрических цепей с различным соединениемпроводников, расчет их параметров

Магнитное поле

Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током,картинок магнитных полей.

Формулирование правила левой руки для определения направления силы Ампера.

Вычисление сил, действующих на проводник с током в магнитномполе, объяснение принципа действия электродвигателя.Исследование явления электромагнитной индукции

Колебания и волны

Механические колебания и волны

Приведение примеров колебательных движений. Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от его длины, массы и амплитуды колебаний. Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника. Наблюдение колебаний звучащего тела. Приведение значения скорости распространения звука в различных средах. Умение объяснять использование ультразвука в медицине

Электромагнитные колебания и волны

Наблюдение осциллограмм гармонических колебаний силы тока в цепи. Объяснение превращения энергии в идеальном колебательном контуре. Изучение устройства и принципа действия трансформатора. Анализ схемы передачи электроэнергии на большие расстояния. Приведение примеров видов радиосвязи. Знакомство с устройствами, входящими в систему радиосвязи. Обсуждение особенностей распространения радиоволн

Световые волны

Применение на практике законов отражения и преломления света при решении задач. Наблюдение явления дифракции и дисперсии света. Умение строить изображения предметов, даваемые линзами. Расчет оптической силы линзы

Элементы квантовой физики

Квантовые свойства света

Наблюдение фотоэлектрического эффекта. Расчет максимальной кинетической энергии электронов при фотоэффекте

Физика атома

Формулирование постулатов Бора. Наблюдение линейчатого и непрерывного спектров.

Расчет частоты и длины волны испускаемого света при переходе атома из одного стационарного состояния в другое. Объяснение принципа действия лазера

Физика атомного ядра и элементарных частиц

Наблюдение треков альфа-частиц в камере Вильсона. Регистрация ядерных излучений с помощью счетчика Гейгера. Расчет энергии связи атомных ядер.

Понимание ценности научного познания мира не вообще для человечества в целом, а для каждого обучающегося лично, ценности о владения методом научного познания для достижения успеха в любом виде практической деятельности

ХИМИЯ

Введение

Раскрытие вклада химической картины мира в единую естественно-научную картину мира. Характеристика химии как производительной силы общества

Важнейшие химические понятия

Умение дать определение и оперировать следующими химическими понятиями: «вещество», «химический элемент», «атом», «молекула», «относительные атомная и молекулярная массы», «ион», «аллотропия», «изотопы», «химическая связь», «электроотрицательность», «валентность», «степень окисления», «моль», «молярная масса», «молярный объем газообразных веществ», «вещества молекулярного и немолекулярного строения», «растворы», «электролит и неэлектролит», «электролитическая диссоциация», «окислитель и восстановитель», «окисление и восстановление», «скорость химической реакции», «химическое равновесие», «углеродный скелет»,«функциональная группа», «изомерия»

Основные законыхимии

Раскрытие физического смысла символики Периодической таблицы химических элементов Д. И. Менделеева (номеров элемента, периода, группы) и установление причинно-следственной связи между строением атома и закономерностями изменения свойств элементов и образованных ими веществ в периодах и группах. Характеристика элементов малых периодов по их положению в Периодической системе Д. И. Менделеева

Основные теориихимии

Установление зависимости свойств химических веществ от строения атомов образующих их химических элементов. Характеристика важнейших типов химических связей и относительности этой типологии. Объяснение зависимости свойств веществ от их состава и строения кристаллических  решеток. Формулирование основных положений теории электролитической диссоциации и характеристика в свете этой теории свойств основных классов неорганических соединений. Формулирование основных положений теории химического строения органических соединений и характеристика в свете этой теории свойств важнейших представителей основных классов органических соединений

Важнейшие вещества и материалы

Характеристика строения атомов и кристаллов и на этой основе — общих физических и химических свойств металлов и неметаллов. Характеристика состава, строения, свойств, получения и применение важнейших неметаллов.

Характеристика состава, строения и общих свойств важнейших классов неорганических соединений.

Описание состава и свойств важнейших представителей органических соединений: метанола и этанола, сложных эфиров, жиров, мыл, карбоновых кислот (уксусной кислоты), моносахаридов(глюкозы), дисахаридов (сахарозы), полисахаридов (крахмала и целлюлозы), аминокислот, белков, искусственных и синтетических полимеров

Химический языки символика

Использование в учебной и профессиональной деятельности химических терминов и символики.

Называние изученных веществ по тривиальной или международной номенклатуре и отражение состава этих соединений с помощью химических формул.

Отражение химических процессов с помощью уравнений химических реакций

Химические реакции

Объяснение сущности химических процессов. Классификация химических реакций по различным признакам

Химический эксперимент

 Выполнение химического эксперимента в полном   соответствии с правилами техники безопасности.

 Наблюдение, фиксирование и описание результатов  проведенного эксперимента

Химическая информация

Проведение самостоятельного поиска химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использование компьютерных технологий для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных форм

Профильное и профессионально значимое содержание

Объяснение химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве. Соблюдение правил экологически грамотного поведения в окружающей среде. Оценка влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы. Соблюдение правил безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием. Критическая оценка достоверности химической информации, поступающей из разных источников

БИОЛОГИЯ

Биология —

совокупность наук

о живой природе.

Методы научного

 Познания в биологии

Знакомство с объектами изучения биологии. Выявление роли биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и практической деятельности людей

Клетка

Знакомство с клеточной теорией строения организмов. Получение представления о роли органических и неорганических веществ в клетке.

Знание строения клеток по результатам работы со световым микроскопом. Умение описывать микропрепараты клеток растений. Умение сравнивать строение клеток растений и животных по готовым микропрепаратам

Организм

Знание основных способов размножения организмов, стадий онтогенеза на примере человека.

Знание причин, вызывающих нарушения в развитии организмов. Умение пользоваться генетической терминологией и символикой, решать простейшие генетические задачи. Знание особенностей наследственной и ненаследственной изменчивости и их биологической роли в эволюции живого

Вид

Умение анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения жизни на Земле. Умение проводить описание особей одного вида по морфологическому критерию. Развитие способностей ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение. Умение доказывать родство человека и млекопитающих, общность и равенство человеческих рас

Экосистемы

Знание основных экологических факторов и их влияния на организмы. Знание отличительных признаков искусственных сообществ —агроэкосистем.

Получение представления о схеме экосистемы на примере биосферы. Демонстрация умения постановки целей деятельности, планирование собственной деятельности для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов. Обучение соблюдению правил поведения в природе, бережному отношению к биологическим объектам (растениям и животными их сообществам) и их охране

Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

личностных:

• - чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной науки; грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;

• − готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли астрономических компетенций в этом;

личностных:

− умение использовать достижения современной астрономической науки и технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

− умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для этого доступные источники информации;

− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решении

задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи;

- формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон астрономических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования;

предметных:

− сформированность представлений о роли и месте астрономии в современной научной картине мира; понимание астрономической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли астрономии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование астрономической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в астрономии:

 наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между астрономическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированность умения решать астрономические задачи;

- условий протекания астрономических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированность собственной позиции по отношению к астрономической информации, получаемой из разных источников.

Полнота ответов,

точность формулировок, не менее 70% правильных

ответов.

Не менее 75% правильных

ответов.

Актуальность темы,

адекватность результатов

поставленным целям,

полнота ответов, точность

формулировок,

адекватность применения

профессиональной

терминологии

Полнота ответов,

точность формулировок, не менее 70% правильных

ответов.

Не менее 75% правильных

ответов.

Адекватность,

оптимальность выбора

способов действий,

методов, техник,

последовательностей

действий и т.д.

Точность оценки

Соответствие требованиям

инструкций, регламентов

Рациональность действий и т.д.

Текущий контроль:

Решение качественных и количественных задач.

Индивидуальный опрос.

Промежуточный контроль:

Фронтальный опрос.

Тестирование по теме.

Подготовка рефератов, докладов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий.

Итоговый контроль:

Дифференцированный зачет

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• смысл понятий: естественно - научный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие,  организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация;

Устный опрос, фронтальный устный опрос, тестирование

Решение задач

Защита рефератов, представление презентаций

Терминологический диктант

• вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;

Защита рефератов

Представление  презентаций

• приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих: атомно- молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на

экосистемы;

Экспертное наблюдение и оценка выполнения практического  задания на практическом занятии;

Защита проектов, представление презентаций

• объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды;

Защита рефератов.

Представление  презентаций

Решение задач

• выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;

Экспертное наблюдение и оценка выполнения практического  задания на практическом занятии;

Выполнение эксперимента

• работать с естественно-научной информацией,  содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

Экспертное наблюдение и оценка выполнения практического  задания на практическом занятии;

Представление  презентаций