Программа дополнительного образования «Решение задач повышенной сложности по физике»
рабочая программа (9 класс)

Управление образования и молодежной политики

администрации городского округа город Бор

Нижегородской области

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

лицей города Бор

Принято                                                                                                       Утверждено                                                                                                                                                                          

на Педагогическом                                                                      приказом по МАОУ                                                                    

совете                                                                                                           лицей г. Бор                                                                                      

протокол № 11                                                                           № 326-о от 29.08.2022              от 29.08.2022                                                                                                    Директор

                                                                                      _______  Г.М. Станчёнкова

Дополнительная общеобразовательная

Общеразвивающая программа

«Решение задач повышенной сложности по физике»

Возраст обучающихся: 13-15 лет.

Срок реализации: 1 год.

Автор-составитель: Сизов Владимир Александрович,

учитель физики

г. Бор

2022-2023 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка        3
2. Учебный план        6
3. Календарный учебный график        7
4. Рабочая программа         8
5. Содержание программы        9
6. Методическое обеспечение программы         11
7. Оценочные материалы и критерии оценки         12
8. Список литературы         13

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Школьный курс физики является системообразующим для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физика как наука о наиболее общих законах природы вносит решающий вклад в формирование знаний об окружающем мире, а физические законы являются основополагающими для естественных наук — химии, биологии, географии.

Актуальность решения задач повышенной сложности по физике заключается в достижении целей преодоления затруднений при переводе обучающимися теоретических знаний, которые немного выходят за рамки школьного курса физики, в практические умения, которые, в свою очередь, в последующем будут служить фундаментальными элементами при подготовке к успешной сдаче ОГЭ по физике.

Целесообразность реализации данной программы заключается в необходимости более глубокого изучения детьми, обучающимися в классах физико-математического профиля, разных способов решения задач по физике в связи с постоянно изменяющейся, совершенствующейся парадигмой обучения.

Отличительной особенностью данной программы является то, что ее реализация подразумевает изучение обучающимися пошаговых алгоритмов решения задач, основанных на едином подходе. Такие алгоритмы помогают не только научиться уверенно решать различные типы физических задач, но и самостоятельно разрабатывать логически правильную последовательность действий при решении самых разных задач.

Учебные занятия организуются в следующих формах:

•        урок-консультация;

•        практикум;

•        урок-проект;

•        урок проверки и коррекции знаний и умений;

Возраст детей, участвующих в реализации программы – 13-15 лет.

Режим занятий – одно занятие по 1 академическому часу в неделю (занятия до-полняются внеурочными консультациями).

Цель программы: усвоение обучающимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними при непосредственном их применении в решении задач прикладного, экспериментального, проблемного характера.

Задачи программы:

• знакомство обучающихся с научным методом познания и физическими методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретения обучающимися знаний о тепловых, электромагнитных явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирования у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять решение задач экспериментального характера, включая информацию, получаемую со шкал измерительных приборов;

• овладения обучающимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, модель, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимания обучающимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности научного подхода при решении расчетных и качественных задач прикладного, проблемного и экспериментального характера.

Нормативные сроки освоения программы: сентябрь 2020 г. – май 2021 г.

В результате изучения программы обучающиеся должны: 

научиться:

• понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;

• распознавать проблемы, которые можно решить с помощью физических методов; анализировать и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;

• проводить прямые измерения таких физических величин, как время, масса тела, объём, сила, температура, давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока и др., при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений;

• проводить прямые и косвенные измерения физических величин и анализировать полученные результаты с учётом заданной точности измерений;

• анализировать ситуации практико-ориентированного характера, распознавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;

• понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;

• использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, интернет-ресурсы;

получить возможность научиться:

• осознавать ценность научных исследований, роль физики в расширении представлений об окружающем мире и её вклад в улучшение качества жизни и научно-технический прогресс;

• использовать приёмы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• сравнивать точность измерения физических величин по величине их относительной погрешности при проведении прямых измерений;

• самостоятельно проводить косвенные измерения и исследования физических величин с использованием различных способов измерения физических величин, выбирать средства измерения с учётом необходимой точности измерений, обосновывать выбор способа измерения, адекватного поставленной задаче, проводить оценку достоверности полученных результатов;

• воспринимать информацию физического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации, критически оценивать полученную информацию, анализируя её содержание и данные об источнике информации;

• создавать собственные письменные и устные сообщения о физических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

Подведение итогов реализации программы проходит в форме общественной презентации (проект, реферат); промежуточная аттестация проходит в форме проверочной работы с практической частью.

Материально-техническое обеспечение кабинета для проведения занятий составляют:

• Компьютер с выходом в Интернет, принтер.

• Мультимедиа-проектор и интерактивная доска.

• Сборник задач по физике. 7-9 классы. Авт. В.И. Лукашик, Е.В. Иванова.

• Оборудование для демонстраций физических экспериментов.

2. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы «Решение задач повышенной сложности по физике»

Срок  реализации  программы — 1 год.

3. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

2022-2023 учебный год

4. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

2022-2023 года обучения

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Кинематика

Механическое движение. Способы описания механического движения. Системы отсчёта. Прямолинейное равномерное и равноускоренное движения. Прямолинейное равномерное движение по плоскости. Перемещение при равномерном прямолинейном движении по плоскости. Скорость при равномерном прямолинейном движении по плоскости. Относительность механического движения. Сложение движений. Принцип независимости движений. Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Угловая скорость. Период и частота вращения. Скорость и ускорение при равномерном движении по окружности.

Динамика

Инерция. Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона. Материальная точка. Сила. Второй закон Ньютона. Движение тела под действием нескольких сил. Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона. Движение взаимодействующих тел. Движение связанных тел. Динамика равномерного движения материальной точки по окружности. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Движение планет. Искусственные спутники. Импульс. Изменение импульса материальной точки. Система тел. Закон сохранения импульса.

Механическая работа. Энергия. Закон сохранения механической энергии

Механическая работа. Вычисление работы сил. Мощность. Кинетическая энергия. Система тел. Потенциальная энергия. Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической энергии. Решение задач на законы сохранения импульса и механической энергии.

Статика

Твёрдое тело. Равновесие тела. Момент силы. Условия равновесия твёрдого тела. Решение задач. Повторение по темам «Механическая работа. Энергия. Закон сохранения механической энергии.

Механические колебания и волны

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Преобразование энергии при механических колебаниях. Свободные колебания пружинного и математического маятников. Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона

Электромагнитные колебания и волны

Переменный электрический ток. Трансформатор. Передача электрической энергии. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Оптика

Источники света. Действия света. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Построение изображений в плоских зеркалах. Закон преломления света. Преломление света в призме. Дисперсия света. Явление полного внутреннего отражения. Линзы. Тонкие линзы. Построение изображений, создаваемых тонкими собирающими линзами. Построение изображений, создаваемых тонкими рассеивающими линзами. Решение задач на построение изображений, создаваемых тонкими линзами. Глаз и зрение. Оптические приборы. Границы применимости законов геометрической оптики. Интерференция. Дифракция.

Физика атома и атомного ядра

Строение атома. Опыты Резерфорда. Поглощение и испускание света атомами. Оптические спектры. Строение атомного ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Альфа- и бета-распады. Правила смещения. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звёзд. Ядерная энергетика. Регистрация ядерных излучений. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Дозиметрия.

6. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
рабочей программы

Формы занятий:

• Урок получения нового знания
• Урок закрепления знаний
• Урок контроля

Технологии:

• Проблемное обучение
• Технология решения образовательных задач
• Технология критического мышления

Методы:

• Проблемное изложение
• Работа в парах и малых группах
• Метод проектов

Методические материалы:

• Учебник
• Задачники
• Сетевые ресурсы по решению задач

Формы контроля:

• Фронтальный опрос.
• Онлайн-тестирование.
• Самостоятельная работа

7. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
к модулям

Промежуточная аттестация проводится в комбинированной форме: тестирование и защита мини-проекта (доклада, реферата).

Первая часть представляет онлайн-тестирование на знание теоретических основ физики изученного материала.

Вторая часть представляет практическое задание в виде защиты мини-проекта (доклада, реферата) с демонстрацией презентации о решении одной из нестандартных физических задач.

Критерии оценки:

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Первоисточники

1. Грачёв, А. В. Физика: рабочая программа к линии УМК А. В. Грачёва : 7-9 классы / А. В. Грачёв, В. А Погожее, П. К). Боков и др. — М.: Вентана-Граф. 2017.
2. Сборник задач по физике для 7-9 классов. Авт. В.И. Лукашик, Е.В. Иванова – М.: «Просвещение», 2009.

Материалы для учителя

1. Касаткина И.Л. Репетитор по физике. Механика. Молекулярная физика. Термодинамика. – Ростов на Д.: Феникс, 2006.
2. Касаткина И.Л. Репетитор по физике. Электромагнетизм. Колебания и волны. Оптика. Физика атомного ядра. – Ростов на Д.: Феникс, 2006.
3. А.Н. Долгов. Сборник задач по физике с решениями и ответами. Часть 11. Молекулярная физика и термодинамика. – М: МИФИ, 2001.
4. А.Н. Долгов. Сборник задач по физике с решениями и ответами. Часть 111. Электричество и оптика. – М: МИФИ, 2001.

Материалы для учащихся

1. 1001 задача по физике с решениями. Гельфгат И.М., Гендельштейн Л.Э., Кирик Л.А. – Харьков-Москва: Центр «Инновации в науке, технике, образовании», 1996.
2. Задачи по физике с анализом их решения. Савченко Н.Е. – М: Просвещение, 2000.
3. Алгоритмы решения задач по физике / Брылев С.В. - https://urok.1sept.ru/articles/310656