Открытый урок по физике "Тепловые явления"
план-конспект урока по физике (8 класс)

Ход урока:

Здравствуйте! Сегодня у нас открытый урок, на котором присутствуют гости. Пусть для вас открытые уроки будут праздниками, как ярмарка, на которой Вы можете показать свои знания, умения, навыки.

Проверка отсутствующих, наличия дневников, тетрадей, ручек, линеек, карандашей. Оценка внешнего вида.

Ребята, скажите какой раздел физики, мы изучали на прошлых уроках? (Тепловые явления).

Слайд 1

Мы с вами заканчиваем тему «Тепловые явления» и сегодня нам необходимо вспомнить основные моменты данной темы.

А начну я наш урок со сказки:

Когда-то давным-давно жил-был на свете один человек. Он построил себе дом. Не из дерева, не из камня, а из обыкновенного стекла. А потом, уходя, по забывчивости хлопнул дверью – дом разлетелся вдребезги: ведь стекло хрупкое.

Построил себе этот человек другой дом: не из дерева, не из камня, не из стекла – из воска слепил – Солнце пригрело по-жарче – дом и потек, растаял, превратился в вязкую массу: ведь воск легко плавится.

Тогда этот человек сделал еще один дом: не из дерева, не из камня, не из стекла, не из воска – из бумаги склеил его. Как только подул ветер сильный, легкий бумажный домик поднялся в воздух и улетел. Где он теперь – никто не знает.

Вот каким неудачником был тот человек! А почему?

(выслушиваются мнения обучающихся)

Он не думал о свойствах материалов, из которых строил свое жилище, не думал и о свойствах построек; ему, наверное, было и невдомек, что могут быть дома, в которых очень холодно, и такие, где неимоверно жарко. Впрочем, такого человека, возможно, и не было на свете. Скорее всего, это просто сказка.

Сегодняшний урок мы проведём необычно. Я хочу предложить вам «построить» свой дом, в котором будет тепло и комфортно.

Скажите какая тема урока? (Обобщающий урок по теме: «Тепловые явления». «Мой тёплый дом»)

Слайд 2

Запишите число и тему урока в тетрадях.

Раз у нас сегодня обобщающий урок по теме «Тепловые явления», то какие цели мы поставим перед собой? (Обобщить знания о видах теплопередачи; повторить основные физические термины; вспомнить расчетные формулы)

А ещё мы сегодня должны с вами «построить» свой теплый и уютный дом.

3. Актуализация знаний (7 мин) Слайд 3

А для начала давайте вспомним теоретический материал, пройденный на прошлых уроках.

Решение кроссворда по основным вопросам темы «Тепловые явления»:

Вопросы к кроссворду:

1. Величина, от которой зависит интенсивность излучения.

2. Вид теплопередачи, который может осуществляться в вакууме.

3. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом.

4. Основной источник энергии на Земле.

5. Смесь газов. Обладает плохой теплопроводностью.

6. Процесс превращения одного вида энергии в другой.

7. Металл, имеющий самую хорошую теплопроводностью.

8. Разреженный газ.

9. Величина, обладающая свойством сохранения.

10. Вид теплопередачи, который сопровождается переносом вещества.

Совместная проверка кроссворда. Слайд 4

Сопоставьте обозначения

Сопоставьте формулы и процессы

Решите тест

Это фундамент нашего будущего дома

1. Каким образом тепло покидает наш дом? Какой вид теплопередачи играет при этом существенную роль? (Тепло уходит через стены, окна, крышу за счёт теплопроводности. Через дымоход – за счёт конвекции.)

Слайд 6 Действительно, 40% тепла уходит через окна, 20% – через крышу, 25% – через стены, 15% – через пол.

Слайд 7

2. Как влияет материал и площадь стен, окон, крыши на потери тепла? (Чем больше размер этих элементов, тем потери больше.)

Следовательно, надо подобрать подходящий материал для строительства, а может быть уменьшить площадь всех стен, окон и крыши? Но мы ведь не хотим уменьшать объём жилого пространства. Как поступить?

3. Из чего можно построить дом? Слайд 8

Можем ли мы использовать все перечисленные материалы с низкой теплопроводностью для строительства дома?

Беседа с учащимися в результате которой делается вывод о том, что нужны влагоустойчивые, звуко-, светоизоляционные, твердые, прочные. Такие, как дерево и кирпич. Слайд 9

- Теплоизоляционные качество древесины выше, чем у кирпича и камня. Но древесина имеет недостатки.

- Какие? (гниет, горит, поражается личинками)

- Какие способы дополнительного утепления нашего дома существуют?

4. Затем нужно стены утеплить, для этого используют утеплители

Слайд 10

Давайте решим качественную задачу:

Почему все пористые строительные материалы обладают лучшими теплоизоляционными свойствами, чем плотные строительные материалы? (Все пористые строительные материалы содержат воздух, который благодаря плохой теплопроводности придает им хорошие теплоизоляционные свойства) Слайд 11

Итак, стены и крышу нашего дома мы утеплили.

4. Давайте подумаем, какие окна мы установим в наш дом. Слайд 12

Какие окна максимально уменьшат теплопотери? (Деревянные и пластиковые) Слайд 13

Слайд 14 А какие окна лучше однослойные, двухслойные или трехслойные?

Слайд 15 Давайте более подробно остановимся на конструкции пластикового окна и подумаем, за счёт чего такие окна позволяют снизить потери тепла? За счет какого вида теплопередачи происходят потери тепла в окне? (Излучение и конвекция и теплопроводность)

Как можно избавиться или сократить влияния конвекции и излучения? (Многослойность окна. Внутри стеклопакета газ с низкой теплоемкостью – вакуум, аргон)

Хорошо, мы с вами выбрали, какие у нас будут окна, утеплили стены.

Дому нужна крыша. Зачем?

Беседа с учащимися, в результате которой делается вывод о том, что нужна утепленная, скатная крыша. (Все тепло поднимается вверх, дождь, снег, уют)

Учитель: Итак, дом построен! Можно и передохнуть

Физкультминутка ( масса- Н-термометр

Количество теплоты-Дж-весы

Кг-температура-динамометр

Калориметр-Дж/кг-удельная теплоемкость

М3-удельная теплота плавления-мензурка

Заглянем в дом. Что там? 5. А что является добродушным хранителем домашнего и душевного тепла, символом крепости семейных связей?

Верно, мы у камина.

Так что же является добродушным хранителем домашнего и душевного тепла? (Камин)

Слайд 17

Именно перед ним, потрескивающим свежими поленьями, так хорошо собираться всей семьей в новогодние и другие праздники, погреться у огня, почитать книгу или просто поговорить.

Выбор камина также является сложной задачей. Давайте выбирем дрова.

Представили сидим у камина, и тут возникла мысль, взять ложечку и задаться вопросом. В какой ложке можно расплавить олово?

Можно ли расплавить железо в медной ложке?

Давайте решим эти задачи. Перед вами лежат задачи различной степени сложности. Оценив свои знания, выберите ту задачу, решение которой вам по силам.

Слайд 18

Задача № 1. (на оценку «3»)

Какую массу сухих дров m нужно сжечь, чтобы нагреть воздух в комнате, если для этого нужно передать количество теплоты Q = 12 384 кДж? (удельная теплота сгорания сухих дров )

Задача № 2. (на оценку «4»)

Какое количество теплоты нужно передать комнате размером м, чтобы нагреть в ней воздух от 0 до 20 °С? (Плотность воздуха , удельная теплоемкость воздуха )

Задача № 3 (на оценку «5»)

Сколько дров (в килограммах) нужно сжечь, чтобы нагреть с помощью камина воздух в комнате размером м от 0 до 20 °С? (Плотность воздуха , удельная теплоемкость воздуха , удельная теплота сгорания сухих дров )

Разбор задач. Учащиеся проверяют своё решение задачи по готовому решению и проводят самооценку решения задачи.

6. «Какие бывают дома?» Слайд 19, 20

Мы с вами решили построить дом из дерева или кирпича. Но разные народы строят свои дома не совсем обычно и из уж совсем необычных материалов.

Давайте посмотрим на них.

А вот люди, живущие в степях, пустынях, в условиях

вечной мерзлоты, строят другие дома.

Иглу – зимнее жилище канадских эскимосов. Он построен из больших снежных глыб.

Юрта – переносное жилище тюрков, имеет

конусообразную форму и порыто войлоком

Вигвам – жилище лесных индейцев, покрыто ветками, корой,

циновкой

Сакля – русское название жилище кавказских горцев.

7. Домашнее задание 1. Повторить §§1–12.

2. Решить задачи: № ,

8. Рефлексия (подведение итогов занятия). Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу (3 мин)

Дома бывают разными, люди научились их строить тёплыми и комфортными, но только ли такое тепло наполняет настоящий дом?

Давайте оценим свою работу при изучении всего раздела физики: «Тепловые явления». У вас на столах имеются оценки, выберите ту, которую вы, по вашему мнению, заслуживаете.

Подсчет количества положительных и удовлетворительных оценок.

Итак, сегодня на уроке мы, применив знания о видах теплопередачи, рассмотрели основы строительства теплого дома. А я хочу пожелать вам, ребята, чтобы ваши дома никогда не покидало душевное тепло.

Урок закончен! Спасибо!

РОССВОРД

по теме: «Тепловые явления»

8 класс

Вопросы к кроссворду:

1. Величина, от которой зависит интенсивность излучения.

2. Вид теплопередачи, который может осуществляться в вакууме.

3. Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом.

4. Основной источник энергии на Земле.

5. Смесь газов. Обладает плохой теплопроводностью.

6. Процесс превращения одного вида энергии в другой.

7. Металл, имеющий самую хорошую теплопроводностью.

8. Разреженный газ.

9. Величина, обладающая свойством сохранения.

10. Вид теплопередачи, который сопровождается переносом вещества.

ТЕСТ

по теме: «Тепловые явления»

8 класс

1. Какие тела обладают наибольшей теплопроводностью?

а) Твердые;

б) Жидкие;

в) Газообразные;

г) Теплопроводность всех тел примерно одинакова.

2. Зачем используют в окнах рамы с двойными стеклами?

а) Чтобы в дом входило меньше солнечного излучения летом и больше зимой

б) Слой воздуха между стеклами имеет меньшую теплопроводность, чем тонкое твердое стекло; это уменьшает теплоотдачу из дома зимой и теплопередачу в дом летом

в) При двойных стеклах в окнах тепловое излучение свободно входит в дом, но не может выходить; это дает дополнительный обогрев зимой

г) Двойные стекла нужны для прочности.

3. Необходимо быстро охладить воду, налитую в бак. Что для этого лучше сделать?

а) Поставить бак на лёд;

б) Положить лёд на крышку бака;

в) Это не имеет значения.

4. Теплопередача конвекцией и излучением возможна через

а) Атмосферный воздух;

б) Пуховое одеяло;

в) Расплавленное олово;

г) Металлическую пластину.

5. Какой вид теплопередачи преимущественно имеет место при нагревании ложки, опущенной в стакан с горячей водой?

а) Теплопроводность;

б) Конвекция;

в) Излучение;

г) Конвекция и излучение.

6. Конвекцией называют вид теплообмена, при котором энергия…

а) Передается от нагретого тела с помощью лучей.

б) От нагретого конца тела к холодному без переноса вещества.

в) Переносится самими частицами вещества.

7. При теплопередаче излучением

а) Энергия переносится струями или потоками вещества;

б) Энергия передаётся через слой неподвижного вещества;

в) Энергию можно передавать в безвоздушном пространстве, т.е. в вакууме.

8. В каких телах может осуществляться конвекция?

а) В твердых и газообразных;

б) В твердых и жидких;

в) В жидких и газообразных ;

г) В твердых, жидких и газообразных.

9. Какие поверхности больше поглощают тепло?

а) Черная поверхность;

б) Белая поверхность;

в) Все поверхности.

10. Какой краской следует покрывать радиаторы парового отопления для того, чтобы они отдавали большее количество теплоты?

а) Безразлично;

б) Черной краской;

в) Блестящей краской

Домашнее задание:

1. Повторить §§1–12.

2. Решить задачи:

ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Давайте оценим свою работу при изучении всего раздела физики: «Тепловые явления». У вас на столах имеются оценки, выберите ту, которую вы, по вашему мнению, заслуживаете.

Подсчет количества положительных и удовлетворительных оценок.

Итак, сегодня на уроке мы, применив знания о видах теплопередачи, рассмотрели основы строительства теплого дома. А я хочу пожелать вам, ребята, чтобы ваши дома никогда не покидало душевное тепло.

Урок закончен! Спасибо!

Индивидуальная карта ученика(цы)

___________________________________________________________

№1

2. Назови обозначение физических величин.

3. Вспомни формулы.

кипение

конденсация

нагревание

отвердевание

охлаждение

плавление

сгорание

№4 ТЕСТ

1. Какие тела обладают наибольшей теплопроводностью?

а) Твердые;

б) Жидкие;

в) Газообразные;

г) Теплопроводность всех тел примерно одинакова.

2. Зачем используют в окнах рамы с двойными стеклами?

а) Чтобы в дом входило меньше солнечного излучения летом и больше зимой

б) Слой воздуха между стеклами имеет меньшую теплопроводность, чем тонкое твердое стекло; это уменьшает теплоотдачу из дома зимой и теплопередачу в дом летом

в) При двойных стеклах в окнах тепловое излучение свободно входит в дом, но не может выходить; это дает дополнительный обогрев зимой

г) Двойные стекла нужны для прочности.

3. Необходимо быстро охладить воду, налитую в бак. Что для этого лучше сделать?

а) Поставить бак на лёд;

б) Положить лёд на крышку бака;

в) Это не имеет значения.

4. Теплопередача конвекцией и излучением возможна через

а) Атмосферный воздух;

б) Пуховое одеяло;

в) Расплавленное олово;

г) Металлическую пластину.

5. Какой вид теплопередачи преимущественно имеет место при нагревании ложки, опущенной в стакан с горячей водой?

а) Теплопроводность;

б) Конвекция;

в) Излучение;

г) Конвекция и излучение.

6. Конвекцией называют вид теплообмена, при котором энергия…

а) Передается от нагретого тела с помощью лучей.

б) От нагретого конца тела к холодному без переноса вещества.

в) Переносится самими частицами вещества.

7. При теплопередаче излучением

а) Энергия переносится струями или потоками вещества;

б) Энергия передаётся через слой неподвижного вещества;

в) Энергию можно передавать в безвоздушном пространстве, т.е. в вакууме.

8. В каких телах может осуществляться конвекция?

а) В твердых и газообразных;

б) В твердых и жидких;

в) В жидких и газообразных ;

г) В твердых, жидких и газообразных.

9. Какие поверхности больше поглощают тепло?

а) Черная поверхность;

б) Белая поверхность;

в) Все поверхности.

10. Какой краской следует покрывать радиаторы парового отопления для того, чтобы они отдавали большее количество теплоты?

а) Безразлично;

б) Черной краской;

в) Блестящей краской