технологическая карта
план-конспект урока по физике (7 класс)

                                                    Технологическая карта  к окрытому уроку.

         Тема урока:     Простые механизмы. Рычаг.    

Цели: Образовательная - ознакомить с простыми механизмами, условием равновесия рычага. Сформировать           умение находить рычаг, строить силы, плечи, составлять условие равновесия.

           Воспитательная   – формировать исторический взгляд на развитие техники, познавательный интерес,           наблюдательность.

  Развивающая  – развивать политехнические знания и умения, умение самостоятельной работы с           учебником, работы в группах, с литературой.  

Ход урока:           

Очень часто в нашей жизни мы сталкиваемся с ситуацией, когда нам необходимо поднять, переместить различные предметы. Это довольно просто, когда масса предмета не велика. Но как быть , если наши физические возможности меньше, чем усилие которое нам нужно будет приложить?( Дети отвечают).

Цель урока:

Посмотрите внимательно на экран. Что в них общего? ( Исполины острова Пасхи)

Великий путешественник Тур Хейердал, наш современник, посетив остров Пасхи в Тихом океане, с изумлением обнаружил, что когда-то жители этого острова занимались престранным делом - вытесывали огромных каменных истуканов и ставили их по всему острову. Можно понять, как обтесывали и раскалывали каменные глыбы, особенно поражает трехтонная шляпа на одном из них. Как их транспортировали, ставили, надевали шляпу?

Человек с незапамятных времён для облегчения своего труда использует различные приспособленья. Это с их помощью работали с истуканами на острове Пасхи и 3000 лет назад в Древнем Египте поднимали, передвигали на большую высоту каменные плиты при строительстве пирамид.

Сегодня на уроке мы познакомимся с самыми простыми механизмами, которые были созданы на заре цивилизации, а особенно очень хорошо изучим рычаг.

Запишите тему урока: Простые механизмы. Рычаг.

Приспособления, служащие для преобразования силы, называют простыми механизмами.

                              РЫЧАГ                                                                  НАКЛОННАЯ ПЛОСКОСТЬ 

                      Блок      Ворот                                                               Клин                 Винт                                            

Палка, первое орудие человека - это рычаг, каменный топор - это сочетание рычага и клина.                           Тебе понадобилось поднять тяжелый камень, не хватает сил? Но можно взять крепкую палку и поднять его без особого труда. Нужно разрезать жесть, ты же не будешь резать ножом (ножницы по металлу). Хорошие ножницы режут как бумагу жесть. Не можешь раздавить орех - есть специальные щипцы. Эти случаи на первый взгляд разные: щипцы, палка, ножницы. Они не имеют двигателя, не имеют собственной силы, они лишь увеличивают твою силу. Чтобы понять, как это получается, проделаем забавный опыт.

Возьмем Учителя и ученика посадим их на концы доски – кто перевесит? Ясно Учитель. Он ведь тяжелее. А если сдвинуть опору ближе к учителю – учитель и ученик уравновесились. А ещё ближе к учителю – ученик перевесит! Что же понадобилось легкому ученику, чтобы перевесить тяжелого учителя? (Вопрос классу).                      

Определение. Чтобы ответить на этот вопрос, В чём состоит условие равновесия рычага?  (вместе  с учителем)

Условие это можно установить на опыте. Вы сейчас побываете в роли известного вам Архимеда, который первый установил это правило. Проведите опыт и сделайте вывод.                                                                               Работа с рычагами                                                                                                                                                                      В  В вашем распоряжении рычаг, набор грузов.

         Задание № 1. Подвести 2 груза на левой части рычага примерно 20 см от оси вращения, это ваш учитель. А теперь возьмите один груз (наш ученик) подвести его так, чтобы рычаг пришел в равновесие. Считая, что каждый груз весит один Ньютон, что вы можете сказать о силах, действующих на рычаг?( Сила F1 > F2 в 2 раза) Обратите внимание  на плечи сил. Что вы можете  сказать о плечах этих сил? Одинаковы они?  (Ответ к опыту с учителем: при помощи рычага меньшей силой можно уравновесить большую силу)  

Задание №2. Подвести 3 груза на левой части рычага примерно в 10 см от оси вращения. А теперь возьмите 2 груза и подвести их так, чтобы уравновесить рычаг.

Задание № 3. На каком расстоянии от оси вращения нужно подвесить 4 груза слева и 2 груза справа, чтобы рычаг был уравновешен.

   Сделайте вывод (Если затрудняются помочь)                                                                                                                         Вывод: Большая сила имеет меньшее плечо и наоборот. Так вот если одно плечо длиннее другого вдвое, то и сила увеличивается вдвое.                                                                                                                                                                   См. стр. 185. Записать правило и запомнить.                                                                                                                                Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы,  действующие на него обратно пропорциональны плечам этих сил.                                                                                                                                                                                                       ( формула )                                                                                                                                                                                          Правило рычага лежит в основе действия разного рода инструментов и устройств, применяемых в быту и технике. Первое сообщение ребят.                                                                                                                                                     Оказывается, с простыми механизмами мы можем, встретиться и в природе. Сообщение ребят.                          Подвести итог урока. Мы узнали сегодня много нового и интересного и продолжим подробное знакомство с простыми механизмами на следующих уроках. А сейчас запишем задание на дом.                                                                      Д/з & 52, 53 Упражнение 34.

      Разработал: Раднаев З.Л.