Главные вкладки

    Приложения у проекту "Формы и методы формирования здорового образа жизни у младших школьников"
    материал по физкультуре по теме

    Соловьева Елена Владимировна

    Антета для учащихся "Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни", тест - опросник.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon prilozhenie.doc44 КБ

    Предварительный просмотр:

    Приложение №1. Анкета для учащихся 3 классов

    «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни»

    Внимательно прочитай и ответь на вопросы

    1.  Представь, что ты приехал в летний лагерь. Твой лучший друг, который приехал вместе с тобой, забыл дома сумку с вещами и просит тебя помочь ему. Отметь, какими из перечисленных предметов не стоит делиться даже с самым лучшим другом:

    Мыло, зубная паста, мочалка, зубная щетка шампунь тапочки, полотенце для тела

    2.  На дверях столовой вывесили два варианта расписания приема пищи: одно расписание – правильное, другое неправильное. Определи и отметь правильное расписание

    Завтрак 8.00 ,Обед 13.00, Полдник 16.00, Ужин 18.00

    Завтрак 9.00, Обед 15.00, Полдник 18.00, Ужин 21.00

    3.  Оля, Вера и Таня не могут решить, сколько раз в день нужно чистить зубы. Отметь тот ответ, который тебе кажется верным:

    Оля: зубы нужно чистить по вечерам, чтобы удалить изо рта все скопившиеся за день остатки пищи.

    Вера: зубы чистят утром и вечером.

    Таня: лучше чистить зубы по утрам, чтобы дыхание было свежим весь день.

    4.  Ты назначен дежурным и должен проследить за тем, как твои друзья соблюдают правила гигиены. Отметь, в каких случаях ты посоветуешь им вымыть руки:

    Перед чтением книги перед едой

    Перед посещением туалета, перед тем как идешь гулять

    После посещения туалета после игры в баскетбол

    После того как заправил постель после того как поиграл с

    Кошкой

    5.  Как часто ты посоветуешь своим друзьям принимать душ?

    Каждый день, 2-3 раза в неделю, 1 раз в неделю

    6.  Твой товарищ поранил палец. Что ты ему посоветуешь?

    Положить палец в рот

    Подставить палец под кран с холодной водой

    Помазать ранку йодом

    Помазать кожу вокруг ранки йодом

    7.  Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери 4 из них:

    Иметь много денег

    Иметь интересных друзей

    Много знать и уметь

    Быть красивым и привлекательным

    Быть здоровым

    Иметь любимую работу

    Быть самостоятельным

    Жить в счастливой семье

    8.  Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? Выбери 4

    Регулярные занятия спортом

    Деньги, чтобы хорошо питаться и отдыхать

    Хороший отдых

    Знания о том, как заботиться о здоровье

    Хорошие природные условия

    Возможность лечиться у хорошего врача

    Выполнение правил ЗОЖ

    9.  Что из перечисленного присутствует в твоем распорядке дня? Отметь цифрами: «1»-ежедневно; «2»- несколько раз в неделю; «3»-очень редко или никогда.

    Утренняя зарядка, пробежка

    Прогулка на свежем воздухе

    Завтрак

    Сон не менее 8 часов

    Обед

    Занятия спортом

    Ужин

    Душ, ванна

    10.  Какие мероприятия по охране здоровья проводятся в классе? «1»-проводятся интересно; «2»-проводятся неинтересно; «3»- не проводятся:

    Уроки, обучающие здоровью

    Спортивные соревнования

    Классные часы о том, как заботиться о здоровье

    Викторины, конкурсы, игры

    Показ фильмов о том, как заботиться о здоровье

    Праздники на тему здоровья.

    Анализ анкеты

    65-77 баллов: у ребенка сформирован высокий уровень представлений о ценности здоровья и здорового образа жизни.

    46-64 балла: средний уровень знаний.

    21-45 баллов: низкий уровень знаний.

    Приложение №2. Тест–опросник.

    1.  Как называется наука, изучающая строение тела человека?

    Физиология

    Зоология

    анатомия

    2.  Скелет и мышцы образуют:

    а) пищеварительную систему;

    б кровеносную систему;

    в) опорно-двигательную систему.

    3.  Мышцы прикрепляются к костям при помощи:

    а) сухожилий;

    б) суставов;

    в) хрящей.

    4.  Главную опору нашего организма составляет:

    а) копчик;

    б) позвоночник;

    в) скелет ног.

    5.  Сколь органов чувств ты знаешь?

    6.  Соедини линиями

    Глаза Орган осязания

    Уши Орган вкуса

    Нос Орган зрения

    Кожа Орган обоняния

    Язык Орган слуха

    7.  С помощью какого органа ты узнаешь, что запел соловей, залаяла собака?

    Уши

    Глаза

    Нос, мозг

    8.  При помощью какого органа ты отличаешь солёную пищу от горькой?

    Зубы

    Нос

    Язык

    Глаза

    губы

    9.  Кожа – это …

    а) наружный покров человека;

    б) внутренний орган;

    в) это обёртка человека

    10.  Какой орган отвечает за дыхание человека?

    Сердце

    Легкие

    Почки

    11.  Какой орган контролирует работу твоего тела?

    Печень

    Сердце

    Мозг

    12.  Какой орган отвечает за переваривание пищи?

    Сердце

    Легкие

    Желудок

    За каждый правильный ответ дается один балл

    12-16 баллов – высокий уровень знаний о строении и функциях организма человека.

    8 - 11 баллов - удовлетворительный уровень знаний о строении и функциях организма человека.

    Ниже 8 баллов – неудовлетворительный уровень знаний о строении и функциях организма человека.

    Приложение №3.  

    (мероприятия, направленные на улучшение и укрепление здорового образа жизни у младших школьников).

    ТЕМА: «Глаза, уши, язык, нос - наши умные помощники».

    (Внеклассное мероприятие -  беседа по теме «Органы чувств»).

    Цели:

    ·  Обобщить знания детей о четырех помощниках человека - органах чувств и их функциях. Способствовать осознанию детей необходимости каждого органа чувств в отдельности и всех вместе при восприятии окружающего мира.

    ·  Научить учащихся приемам профилактики заболеваний органов чувств.

    ·  Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

    Ход мероприятия:

    1. Орг. момент

    (Дети строятся у доски).

    Долгожданный дан звонок - начинается урок.

    Ребята сегодня у нас на уроке гости.

    Поприветствуем их:

    Добрый день солнцу и птицам,

    Добрый день улыбчивым лицам.

    (Дети садятся по местам)

    А теперь улыбнитесь друг другу.

    Улыбнитесь мне.

    2. Сообщение темы проводимого мероприятия.

    Сегодня мы продолжаем изучать организм человека. Хочется, чтобы на уроке вам было интересно, чтобы всё о чём пойдёт разговор, оказалось для вас полезным. А о чём пойдёт речь вам подскажут загадки, которые вы должны отгадать:

    Два братца глядятся - друг друга не видят (глаза)

    Один говорит, двое слушают (язык и уши)

    Между двух светил я в середине один (нос)

    Итак, тема нашего внеклассного мероприятия - “Глаза, уши, язык, нос – наши умные помощники”.

    Мы с вами поговорим о наших умных помощниках и поведём разговор об их охране и приёмах профилактики заболеваний органов чувств.

    Начнём наш разговор о глазах:

    Какое значение для нас имеют глаза?

    (Они помогают видеть всё, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину. Благодаря зрению, мы получаем 80% информации об окружающем мире.

    Благодаря зрению, мы видим препятствия, которые необходимо преодолевать, тем самым сохраняя нам жизнь и здоровье.)

    Закройте глаза. Представьте, что вы навсегда потеряли способность видеть. Мы не увидим солнца, неба, птиц, маму с папой… Мы не сможем читать книги, смотреть кинофильмы. Мы не сможем шить, рисовать и многое другое делать руками (открывают глаза).

    Приходилось ли вам видеть слепых людей?

    Что вы при этом чувствовали? (жалость)

    Особую жалость вызывают слепые дети.

    Природа заботливо охраняет орган зрения. Веки и ресницы защищают глаза от яркого света и пыли. Веки внутри влажные. Мигая, они все время смывают с глаз пылинки. Если в опасной близости от глаза появляется какой-нибудь предмет - веки захлопываются. Если в глаз попала соринка, то её сейчас же смывает выделившаяся слеза. Брови не дают попасть в глаза капелькам пота, стекающим со лба.

    А для человека самое главное - это то, что нам надо следить за своим зрением и соблюдать правила гигиены по уходу за ним.

    Об этом вы еще раз напомните друг другу. (Дети читают стихотворение).

    Глаз поранить очень просто,

    Не играй предметом острым!

    Глаза не три, не засоряй,

    Лёжа книгу не читай!

    На яркий свет смотреть нельзя,

    Тоже портятся глаза!

    Телевизор в доме есть – Упрекать не стану,

    Но, пожалуйста, не лезь

    К самому экрану.

    И смотри не все подряд,

    А передачи для ребят.

    Не пиши, склонившись низко,

    Не держи учебник близко.

    И над книгой каждый раз

    Не сгибайся, как от ветра –

    От стола до самых глаз

    Должно быть 40 сантиметров.

    Все: Мы хотим предостеречь!

    Нужно всем глаза беречь!

    К этим правилам мне хотелось бы добавить ещё вот что. Через каждые полчаса чтения или письма, необходимо делать перерыв, посидеть с закрытыми глазами или сделать гимнастику для глаз. Мы уже знаем с вами несколько видов зрительной гимнастики.

    Давайте подведем итог всему сказанному.

    ВЫВОД: Глаза наши помощники. Они помогают нам познавать окружающий нас мир, предупреждают нас об опасности, помогают принимать нужные решения, учат выполнять различную работу.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проектная деятельность "Формы и методы формирования здорового образа жизни у младших школьников"

    Проблема воспитания здорового поколения приобретает в настоящее время все большее значение. На ухудшение здоровья влияют многие факторы, в том числе и неправильное отношение населения к своему здоровь...

    Презентация к проекту "Формы и методы формирования здорового образа жизни у младших школьников"

    Валеологизация учебного процесса учащихся класс, принесла положительные результаты по формированию у детей здорового образа жизни. Использованные нами формы и методы формирования знаний о здоровом обр...

    Формирование основ здорового образа жизни у младших школьников

    Проект направлен на воспитание и развитие обучающихся на основе здоровьесберегающих знаний, умений и навыков...

    Взаимодействие педагогов и семьи по формированию здорового образа жизни у младших школьников

    Для того,чтобы наслаждаться сокровищами природы ,человек должен быть здоровым,сильным,умным. (И. Павлов)...

    Занятие по формированию здорового образа жизни у младших школьников "Азбука здоровья"

    Занятие по формированию здорового образа жизни у младших школьников "Азбука здоровья".Задачи:Познакомить детей с правилами здорового образа жизни.Развивать речь, внимание, мышление, интерес к своему з...

    Влияние физкультурного образования родителей на формирование здорового образа жизни у младших школьников

    Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это - основное...