Школа скакалки. Урок в 4 классе.
план-конспект занятия по физкультуре (5 класс) по теме

МОУ – СОШ с. Логиновка Краснокутского района

 Саратовской области

Урок по гимнастике в 4 классе

Подготовила: учитель физической культуры

 Машенцева Г.Г.

2013 г.

ЗАДАЧИ : учить вариативному использованию скакалки в игровой деятельности; совершенствовать умение прыгать через короткую скакалку в процессе выполнения самостоятельных учебных заданий; развивать двигательный опыт учащихся, усложняя выполнение прыжков «на координацию»; заложить навыки общения, коллективизма, взаимопомощи, доброты.

ИНВЕНТАРЬ: 16 коротких скакалок и одна длинная, одна «удочка», мел, доска.

МЕСТО ЗАНЯТИЯ: спортивный зал. Время: 40мин.

Учащиеся вбегают в спортивный зал, на бегу выполняя прыжки через скакалку, одна нога впереди, другая сзади

 («Как умею – как хочу!»), проговаривая:

Дружно, вместе, каждый шаг

Держим прыгалки в руках,

Скачет волк в лесу густом,

Прыгнул заяц за кустом.

За плотиной, у пруда

Скачет в мельнице вода.

Вот и мы начнем опять

Через прыгалку скакать,

Дружно, вместе, каждый шаг

Держим прыгалку в руках.

УЧИТЕЛЬ: «Все вы прошли контрольные испытания, и поэтому сегодня у нас не обычный урок, а урок игры со скакалкой».

«УМЕЕШЬ САМ – НАУЧИ ДРУГОГО»

   Играющие строятся в одну шеренгу, интервал два шага. Водящий (из числа наиболее подготовленных учеников) предлагает выполнить такие упражнения с короткой скакалкой:

1. На месте – прыгать, отталкиваясь одновременно обеими ногами, вращая скакалку вперед, назад; со скрещенными ногами; со скрещенной скакалкой вперед, назад.
2. В беге прыгать через скакалку, правая нога впереди, левая позади; левая впереди, правая позади; попеременно впереди правая, левая.

Учащиеся, которые ошибаются, «заплетаются», останавливаются и просят помощи у тех, кто прыгает лучше. Водящий напоминает, что в этой игре нужно проявить такие качества, как ловкость и пластичность движений, чувство ритма, внимание и доброту к одноклассникам, просящим о помощи. Для такого обучения школьники в парах занимают определенные места в спортивном зале.

Учитель благодарит водящих за интересные задания, учеников за их ловкость, быстроту, добрые отношения друг к другу.

«ЧАСИКИ»

   Играющие располагаются по всей площадке, делятся по парам или тройкам (по желанию). Учитель предлагает несколько вариантов игры :

А) втроем с одной скакалкой (скакалку вращают двое, третий прыгает);

Б) вдвоем с одной скакалкой, стоя лицом друг к другу или стоя друг за другом (скакалку вращает один из игроков);

В) втроем с двумя скакалками (скакалку вращают вдвоем, третий в центре тоже вращает свою скакалку).

В игре проявляются такие качества, как чувство ритма, выносливость.

УЧИТЕЛЬ : «Молодцы! Многие из вас хорошо справились с заданиями этой игры».

«УДОЧКА»

  Эта игра всем знакома и любима, но сегодня мы проведем ее в усложненном варианте.

Все учащиеся со скакалками встают по кругу. В центре круга водящий – «рыбак с удочкой». Играющие отходят на несколько шагов от обозначенного круга и начинают вращать свои скакалки сзади-вперед, перепрыгивая их и продвигаясь к кругу. В это время водящий раскручивает удочку. Учащиеся одновременно перепрыгивают каждый через свою скакалку и через скакалку водящего. Пойманные игроки (задевшие скакалку водящего) встают в центр круга.

В игре проявляются быстрота мышления, координационные способности, пространственно-временное ориентирование.

Игра с длинной скакалкой :

«ДРУЖНО ВМЕСТЕ КАЖДЫЙ ШАГ…»

  Играющие строятся в колонну по одному. Перед ними в 5-6 шагах становятся два игрока со скакалкой – водящие.

1. «КАЧАЛОЧКА». Водящие равномерно качают (вперед, назад) скакалку. Игроки поочередно выбегают, прыгая вперед каждый через свою скакалку, и стараются пробежать под длинной скакалкой, не задев обе скакалки.
2. «ТОННЕЛЬ». Водящие равномерно, но очень медленно вращают скакалку в сторону игроков, стоящих в колонне. Те выбирают благоприятный момент, когда длинная скакалка уходит от колонны, и пробегают, перепрыгивая каждый через свою скакалку в образовавшемся своеобразном «тоннеле».
3. «ПРЫЖКИ ЧЕРЕЗ ВРАЩАЮЩУЮСЯ ДЛИННУЮ СКАКАЛКУ ВДВОЕМ, ВТРОЕМ» В этой игре проявляются все вышеназванные качества учащихся. Учитель в конце игры дает ученикам положительную, ободряющую характеристику.

Заключительная часть:  В начале заключительной части урока занимающиеся занимают исходное положение, лежа на животе на коврике, в руках у каждого из них тетрадь и авторучка. Они самостоятельно подводят итог урока, записывая в тетрадь понравившиеся игры, и продолжают записанные учителем на доске фразы : «У меня получается очень хорошо…», «У меня совсем не получается…», «Я буду усердно работать над…».

 В конце занятия ученики благодарят учителя за интересный урок и организованно выходят из спортивного зала.