конспект урока по физической культуре на тему:«Изучение передачи баскетбольного мяча в парах на месте и в движении» и самоанализ урока.
план-конспект урока по физкультуре на тему

Конспект урока по физической культуре.

Тема: «Изучение передачи баскетбольного мяча в парах на месте и в движении».

Класс: 3»В».

Образовательные задачи:

1.Изучение передачи баскетбольного мяча в парах на месте и в движении

Воспитательные задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к занятиям физической культурой.
2. Воспитание чувства коллективизма.

Оздоровительные задачи:

1. Формирование координационных способностей.
2. Повышение физической подготовленности учащихся.

Место проведения: спортивный зал МБОУ СОШ №54 г. Кемерово.

Дата проведения: 26.11.2012 г.

Время проведения:14:00-14:45.

Проводящий: Кошелева Анна Владимировна

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, секундомер, свисток.

Самоанализ урока физической культуры

      Учитель: Кошелева Анна Владимировна

      Класс: 3в

     Тема урока:  Изучение техники передачи баскетбольного мяча в парах на месте и в движении»

      Задачи урока:

      Образовательные задачи:

1.Изучение передачи баскетбольного мяча в парах на месте и в движении

Воспитательные задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к занятиям физической культуры.
2. Воспитание чувства коллективизма.

Оздоровительные задачи:

1. Формирование координационных способностей.
2. Повышение физической подготовленности учащихся.

      Тип урока: обучающий.

      Методы ведения урока: индивидуальный, фронтальный, групповой, игровой.

            Содержание урока:

Комплекс ОРУ для укрепления основных групп мышц. Чередование передач мяча в парах на месте и в движении. Повторение техники передач мяча, имитация передачи, передачи мяча в парах. Подвижная игра.

  Урок  по теме « Баскетбол»  является началом изучения нового материала, последующие темы будут продолжением, например: «Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе».

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого обучающегося.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока,  сделан акцент на том, что тема новая.

 Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности учащихся.

При выполнении первой задачи ученики  совершенствовали навыки передачи мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме -  в движении.

В основную часть урока входили задания, на которых совершенствовались физические качества, умения и навыки обучающихся: изучение техники передачи  мяча в парах на месте и в движении, упражнения для развития ловкости, силы, координации движений.

В заключительную часть входила подвижная игра. На этом этапе использовались методы физического воспитания - игровой и повторный.

На протяжении всего урока руководствовалась основными дидактическими принципами: принципом сознательности - интерес к занятиям обучающихся, принципом активности – организация взаимопомощи и взаимообучения и достаточным оптимальным количеством повторений. Применение индивидуального метода при показе упражнений позволило учащимся почувствовать себя в роли учителя.

Высокая работоспособность была обеспечена за счет выбранных методов организации деятельности учащихся, высокого темпа и моторной плотности урока. Нагрузка регулировалась при помощи измерения пульса – в диапазоне 90-140уд./мин.

 Контроль  за выполнением заданий проводился в течение всего урока. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между  частями урока.

Реализация воспитательного влияния личности учителя была обеспечена за счет: демократичности, повышенного интереса ребят к показу учителя, исправление неточностей при выполнении упражнений, проявление внимания к каждому обучающемуся, справедливой оценке. Это все способствовало также к созданию благоприятного психологического климата на уроке, старательности обучающихся  и хорошему качеству выполнения заданий.

Стиль общения с обучающимися доверительный, построен на взаимном уважении. Ученики между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технические навыки будут  использованы в учебной игре по баскетболу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне.

В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Удалось приучить детей к дисциплине и организованности, привить навыки культурного поведения, взаимопомощи и коллективизма: они научились слушать и слышать учителя, работать над развитием и формированием правильной осанки.

Особенности учащихся  при планировании урока.

При планировании урока было учтено то, что ученики этого класса продуктивно и слаженно работают в группах. В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся  любят баскетбол.

 При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

На уроке используется  проблемная ситуация, активизирующая отношение обучающихся  к организации  форм совместной учебной деятельности, что позволит сформировать и развить:

познавательные мотивы: интерес к предмету;

социальные мотивы: быть  полезным обществу, стремление выполнить социально-значимую деятельность;

учебные мотивы: стремление к саморазвитию (приобретению новых знаний и умений), способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.

Задание  учащиеся выполнили на  хорошо и отлично.