Программа "Основы медицинских знаний" по специальности учитель начальных классов
рабочая программа по физкультуре по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Курс «Основы медицинских знаний»  раскрывает студентам вопросы в области медицины. Специалисты, работающие с детьми, обязательно должны знать и разбираться в медицине. Иметь понятие о здоровом образе жизни, о детских заболеваниях, детском травматизме и его предупреждении, инфекционных заболеваниях и их профилактике. Также должны знать основные факторы риска в разных возрастных периодах, и их причины, распространенность, системы самоооздоровления и самосовершенствования.

        ЦЕЛЬ КУРСА: обеспечить студентов системой прочных знаний, навыков оказания первой медицинской помощи и обеспечить правильный уход за ребенком, научить студентов успешно справляться с различными детскими заболеваниями.

        По окончании курса студенту следует

        знать:

        - алгоритм оказания первой медицинской помощи;

        - диагностику заболевания на ранних стадиях;

        - понятие «адаптация», «стресс»;

        - анатомо-физиологические особенности ребенка;

уметь:

- антропометрию детей;

- определение пульса;

- измерение артериального давления;

- остановку капиллярных, артериальных кровотечений;

- оказание доврачебной помощи при:

• ожоге
• обморожениях
• укусах
• переломе
• ушибе
• растяжении
• вывихе
• солнечном и тепловом ударе
• коллапсе
• ИВЛ, непрямой массаж сердца

Данный курс изучается 1  семестр, состоит из 42 часов, из них

лекционных – 32 , практических и лабораторных – 0,  самостоятельная работа – 10  часов.

        Лекционный курс признан, обеспечить медицинскую подготовку студентов по предмету «Основы медицинских знаний».  Нацелен на укрепление здоровья детей, его гармоничного развития и правильного воспитания. Практические занятия способствуют формированию у студентов навыков:

        - по уходу за ребенком;

        - антропометрия;

        - измерение артериального давления, пульса;

        - оказание первой медицинской помощи.

        Практические занятия направлены закрепление теоретических знаний, полученных в ходе лекционных занятий, и, выработки на их основе практических умений и навыков.

        Система контрольных мероприятий за знаниями и умениями студентов включает следующие направления: устный и письменный опрос, проверка выполнения текущих заданий. По окончании курса предусмотрен экзамен.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ.

ТЕМА 1.1. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ УРОВНЯ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

Практические занятия - 3 часа.

Комплексная оценка физического здоровья позволяет:

- выявить слабые звенья в организме для целенаправленного воздействия на них;

- составить индивидуальную программу оздоровительных занятий и оценить их эффективность;

- спрогнозировать риск возникновения угрожающих жизни заболеваний;

- определить биологический возраст человека.

Основные понятия: частота сердечных сокращений, артериальное давление, жизненный показатель, росто-весовой индекс, стаж физической тренировкой, общая выносливость, силовая выносливость, эффективность работ иммунной системы организма, тест на равновесие, наличие хронических заболеваний, быстрота реакции.

ТЕМА 1.2.  САМОДИАГНОСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ НА РАННЕЙ СТАДИИ И ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ. (1 ЧАС).

Когда заболевание протекает в скрытой форме, человек этого не чувствует и считает себя здоровым. Народный опыт, а также данные накопленные в результате исследований, позволяют надежно диагностировать по внешним признакам предрасположенность к заболеваниям или протекающие заболеваниям или протекающие заболевания на ранних стадиях, а следовательно, вовремя  применить средства профилактики и лечения:

- диагностика по пульсу;

- диагностика по языку;

- диагностика по составу крови;

- диагностика по ногтям;

- диагностика по почерку;

- группы здоровья.

Практические занятия - 3 часа: научиться измерять артериальное давление, пульс, частоту дыхания, сердечные сокращения.

РАЗДЕЛ  II. ПРИЗНАКИ  И ФАКТОРЫ  РИСКА ПСИХИЧЕСКОГО ПЕРЕНАПРЯЖЕНИЯ.

ТЕМА 2.1. УСТРАНЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО ПЕРЕНАПРЯЖЕНИЯ (ДИСТРЕССА) И СТРЕССА. АДАПТАЦИЯ К НИМ.

Практические занятия – 4 часа.

Проявление древней оборонительной реакции, состояния общего напряжения организма, возникающего под действием чрезвычайного раздражителя. Особое  место в жизни современного человека принадлежит чрезвычайным эмоциальным ситуациям – дистрессам. Последствия дистресса могут быть тяжелыми как в физическом (истощение, хронические заболевания), так и психическом (депрессия, нежелание жить) отношениях.

Основные понятия: стресс, дистресс, аутотренинг, медитация, народные  средства, йога, духовное очищение, водные процедуры, массаж, смехотерапия.

ТЕМА 2.2. СИСТЕМА САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И САМО – ОЗДОРОВЛЕНИЯ.

Практические занятия – 4 часа.

К числу критериев состояния здоровья относятся:

1. Уровень функционирования состояния основных систем организма.

2. Степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям.

3. Уровень достигнутого физического и нервно-психического развития и степень его гармоничности.

Самостоятельная работа - 2 часа: рациональное сочетание средств различной направленности и ритмичности нагрузки.

РАЗДЕЛ  III. ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ И ИХ ПРИЧИЫ.

ТЕМА 3.1. ПЕРИОДЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА .

Практические занятия – 2 часа.

Существуют 2 периода детского возраста:

- внутриутробный (с момента созревания яйцеклетки до рождения плода);

- внеутробный (момента рождения ребенка до полового развития).

На периоды детского возраста влияют:

- температурные режимы;

- питание;

- уход за ребёнком.

Основные понятия: имплантация, эмбриональный период, плацентарный период, новорожденность, грудной возраст, молочные зубы, препубертарный, пубертарный периоды.

ТЕМА 3.2.  АНАТОМО - ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЁНКА (1 ЧАС).

Особенности центральной нервной системы, эндокринной системы, кожи и подкожно жировой клетчатки, дыхательной, пищеварительной, костно-мышечной, мочеполовой, сердечно-сосудистой системы, органов кроветворения.

Практические занятия – 4 часа: научиться измерять окружность головы, груди, массы тела, измерять рост.

Самостоятельная работа – 1 час: написание реферата по теме «Возрастные особенности детского организма».

РАЗДЕЛ  IV. ДЕТСКИЕ БОЛЕЗНИ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ  

ТЕМА 4. 1. ЗАБОЛЕВАНИЯ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ (1 ЧАС).

Все эти заболевания занимают одно из ведущих мест в структуре общей заболеваемости. Каждый второй ребенок болеет одним из этих заболеваний, и это связано с анатомо-физиологическими особенностями органов дыхания (патологии), функциональной незрелостью их защитных механизмов, экологической обстановкой, несоблюдением гигиенических требований к воздушному и температурному режиму.

Подробно разбираем каждое заболевание, определение, патогенез, классификация, клиника, лечение, профилактика.

Практические занятия - 4 часа

- аускультация, перкуссия легких, сердца;

- оказание первой медицинской помощи при бронхиолите.

Основные понятия: ринит, ринофарингит, ларингит, бронхиолит, пневмония,  перкуссия.

Самостоятельная работа – 1 час: составить кроссворд на тему: «Бронхиальная астма», «Астматический статус».

ТЕМА 4. 2. ЗАБОЛЕВАНИЯ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ (1 ЧАС).

Распространенность этих заболеваний у детей стоят на втором месте после ОРВИ и каждый 5 ребенок страдает ими.

Изучение этиологии, патогенеза, клиники, диагностики заболеваний ЖКТ.

Факторы возникновения заболеваний ЖКТ:

1. нервно-психический;
2. элементарный;
3. микроэлементы;
4. наследственный фактор.

Практические занятия – 4 часа:  приобретение навыков диагностики заболеваний ЖКТ, пальпации печени, желудка, кишечника.

Основные понятия:  гастрит, гастродуоденит, язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки, дуоденальное зондирование, УЗИ, гастроскопия, рентген, фиброскопия.

Самостоятельная работа – 1 час:  изучить профилактические мероприятия по заболеваниям ЖКТ.

ТЕМА 4. 3. ЗАБОЛЕВАНИЯ МОЧЕПОЛОВОЙ СИСТЕМЫ (1 ЧАС).

При заболеваниях поражаются канальцы лоханки почек, основной функции образования и выделения почек. Эти заболевания различаются по клинике, по причинам, по классификациям, и лечению, а профилактика у них общая. Большое значение уделяем основным симптомам, по которым и определяют о заболеваниям мочеполовой системы.

Основные понятия: пиелонефрит, гломерулонефрит, интоксикационный, желудочно-кишечный синдром, урологический, мочевой, болевой, проба по Нечипоренко, проба Зимницкого, проба Одискоковского, проба Амбурже, проба Реберга, урография,  пиелография,  отечный        синдром, гипертензионный синдром.

Практические занятия – 4часа:  научиться перкутировать  поясничный отдел позвоночника.

Самостоятельная работа – 1 час: написание реферата на тему «Нетрадиционные методы лечения заболеваний почек».

РАЗДЕЛ V. ИНФЕКЦИОННЫЕ  ЗАБОЛЕВАНИЯ  И ИХ ПРОФИЛАКТИКА.

ТЕМА  5.1. ИНФЕКЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС. ИММУНИТЕТ.

Инфекционные заболевания возникают в результате проникновения в организм человека микробов. Инфекционный процесс взаимоотношения между микро- и макро – организмами. Иммунитет – защита организма от заболевания. Иммунитет  возникает в организме в ответ на проникновение в него болезнетворных микробов и их ядов, и носит название естественного, активного иммунитета.

Искусственный иммунитет создается путем введения в организм здоровых людей вакцин и анатоксинов.

Основные понятия: микробы, инфекционный процесс, иммунитет, календарь профилактических прививок.

Практические занятия – 2 часа: изучение календаря профилактических прививок.

Самостоятельная работа – 1 час:  подготовить сообщение на тему «Виды иммунитета».

ТЕМА  5.2. КРАСНУХА. ВЕТРЯННАЯТ ОСПА. СКАРЛАТИНА. КОРЬ. ЭПИДЕМИЧЕСКИЙ ПАРОТИТ (1 ЧАС).

Все эти заболевания относятся к инфекционным.  Возбудитель краснухи, эпидемического паротита, ветряной оспы  и кори  – вирус. Скарлатины – стрептококк.  Эти заболевания различаются по клинике, по классификации, по симптомам, профилактика у всех общая. От всех данных заболеваний проводится вакцинация.

Практические занятия -  4 часа: изучение клиники, классификации сыпи, профилактика.

ТЕМА 5.3.ГРИПП. ПАРАГРИПП. АДЕНОВИРУСНАЯ ИНФЕКЦИЯ

Все эти заболевания формируют очаги хронического воспаления, развития аллергических заболеваний, обострение латентных очагов инфекции. Большое значение уделяем профилактике заболеваний – эта одна из важных задач.

Легче предотвратить болезнь, чем лечить её !!!

Практические занятия  - 4 часа:  изучить противоэпидемические мероприятия.

Самостоятельная работа – 1 час: подготовить реферат «Грипп и его профилактика».

РАЗДЕЛ VI. ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ И НЕОТЛОЖЫХ СОСТОЯНИЯХ.

ТЕМА 6.1. ДЕТСКИЙ ТРАВМАТИЗМ И ЕГО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ

(1 ЧАС).

Повреждения бывают механические (при падения, ударе), физические (при воздействии высокой или низкой температуры, ожоги, обморожения, действие радиации и т.п.), химические (при воздействии на ткани разных химических веществ – кислот, щелочей, отравляющих веществ).

Различают открытые и закрытые повреждения (переломы):

Профилактика детского травматизма:

- предупреждение дорожно-транспортных происшествий;

- предупреждение бытового травматизма.

Практические занятия – 4 часа:  изучение правил дорожного движения.

Самостоятельная работа – 2 часа: сделать кроссворд на тему «Пешеходы и дорога».

ТЕМА 6.2. ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ .

Во всех случаях специалисты, работающие с детьми, должны уметь быстро оказать ребенку первую медицинскую помощь при:

- ранениях

- переломах

- кровотечениях

- вывихах

- при растяжениях и связок и сухожилий

- ушибах

- сотрясении головного мозга

- отморожениях

- ожогах

- тепловом и солнечном ударе

- обмороках

- укусах животных

- утоплении

- при попадании инородного тела в организм.

Практические занятия – 6 часов: научиться быстро, ловко, не нанося пострадавшему лишних болевых ощущений оказать все виды первой медицинской помощи.

Самостоятельная работа – 2 часа:  написать реферат на тему «Оказание первой медицинской помощи при зимних видах спорта», «Оказание первой медицинской помощи при занятиях на воде».

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Анатомия человека. А.В. Краев. – М., «Медицина», 1998. -  496 с.
2. Ваш ребёнок растет. (А. Эйзенберг, Х.Э. Мурколфф, С.Э. Хатауэй: Пер. с анг. В.Б. Вагнера, Г.М. Северской. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство РСТ», 2002. – 688 с.
3. Волокитина Е.Н.-  Основы медицинских знаний. - М.: «Медицина», 2005, 306 с.
4. Клинический справочник фельдшера. Ростов н/Д.: Феникс, 2002. - 649 с.
5. Коновалов С.С. Книга, которая лечит. Путь к здоровью. Спб: «Прайм – Еврознак», Москва «Олма – Пресс», 2002.
6. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний: Учебник. – М.: Медицина, 2004. – 387 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Краткая энциклопедия фельдшера (авт. cост. Н.Б. Петрова. – М.: Харвест, 2004. – 864 с.
2. Очищение организма человека: Полная энциклопедия. – Спб.: ИД «Весь» 2004. – 256 с.
3. Полная энциклопедия народной медицины. Т.1., Т.2. АНС, 2004 – 752 с.
4. Синяков А.Ф. Секреты здоровья. Отвечаем на ваши вопросы. М.: КПС, 2005.
5. Справочник врача скорой и неотложной медицинской помощи. Ростов – на – Дону: «Феникс», 2000. – 352 с.
6. Энциклопедический справочник медицины и здоровья. – М.: Русское энциклопедическое товарищество», 2004. – 960 с.
7. Энциклопедия «Жизнь и здоровье женщины». Т. 1., Т. 2. – М.: «Книжный дом АНС», 2004. – 768 с.
8. Энциклопедический словарь медицинских терминов. 2 – е Издание. Гл. ред. В.И. Покровский. – М.: Медицина, 2001.
9. Энциклопедия  молодой женщины. Пер. с чешского Н.И. Белой,

     Ю.Н. Козловой. М.: Прогресс, 2000.