Технологическая карта
материал по физкультуре на тему

Цель деятельности учителя

Развитие координации движений

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

научатся: выполнять технически грамотно базовые двигательные действия (лазание, ползание, ходьба в равновесии, броски); в доступной форме объяснять технику выполнения базовых движений; находить ошибки и грамотно их исправлять

получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных занятий.

Метапредметные:

Познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни

Коммуникативные – овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение

Регулятивные– оценивают свои достижения на уроке

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Образовательные ресурсы

Мячи, маты, гимнастические скамейки, стойки, фишки, шведская стенка

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональны настрой на изучение нового материала

Слушают тему урока

Фронтальная

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться и сориентироваться на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II.Актуализа

ция знаний

Беседа по теме «Соблюдение правил безопасности при разучивании и выполнении упражнений на уроке»

Проводит беседу о том, что физическая культура – травмоопасный урок, поэтому все должны быть очень внимательны и выполнять упражнения только по указаниям учителя

Слушают и отвечают на вопросы

Индивидуаль

ная, фронтальная

Познавательные:

общеучебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме о соблюдении правил безопасного выполнения упражнений на уроке;

логические – осуществляют поиск необходимой информации

Устные ответы

Выполнение ходьбы, бега, прыжков, общеразвивающих упражнений в движении.

Дает команды:

 «На право!», «На лево в обход, Шагом Марш!».

«Руки вверх – Ставь, на носках Марш!», «Обычным марш!»

 «Руки за голову – Ставь, на пятках – Марш!», «Обычным марш!»

«Руки на пояс -  Ставь, на внешней стороне стопы – Марш!», «Обычным марш!»

«Руки вперед – Ставь, в полуприседе– Марш!», «Обычным марш!»

Чаше шаг!

Руки на пояс – Ставь! Сгибая ноги вперед – марш!

Руки за спину  – Ставь! Сгибая ноги назад – марш!

Руки на пояс – Ставь! Махом прямых ног  вперед – марш!

Руки на пояс – Ставь! Приставными правым/левым боком – марш!

Без задания.

Руки на пояс – Ставь!

Прыжками на двух – марш!

Руки в стороны – Ставь!

Прыжками на правой/левой – Марш!

Проводит ОРУ в движении

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Выполняют упражнения

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Личностные:активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и доброжелательности; проявляют трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Комплекс ОРУ на месте

(см. Приложение №1)

Разделение на группы

Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание контролирует его выполнение

Показывает каждой группе станцию, на которой она будет выполнять задание

Выполняют упражнения

Строятся около станции, ждут объяснения.

Фронтальная

Групповая

Выполнение действий по инструкции

I II.Изучение нового материала

Выполнение упражнений на станциях

Станция № 1

1.Ходьба по гимнастической скамейке, на носках, руки в стороны.

2.Ползание.проползти под стойками, не касаясь их.

3. Перекат из положения лежа на животе, руки вверх (2 переката).

Станция №2

1.Ходьба по наклонной скамейке в приседе

2. Лазание по шведской стенке вверх, снять одну ленточку.

3. Перелезть на правую шведскую стенку. Спуститься вниз.

Станция №3

Работа в парах.

Учащиеся разбиваются по парам и становятся  друг за другом, первые бросают мяч в стену и быстро перебегают  за спину вторым, вторые ловят отскочивший от стены мяч и выполняют такой же бросок и перебегают назад за первых и т.д..

Объясняет и показывает технику выполнения ходьбы по гимнастической скамейке, ползание, переката.

Формулирует задание.

Назначает ответственного в группе.

Показывает, объясняет задание на станции. Назначает ответственного в группе.

Объясняет и показывает технику выполнения броска.

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Выполняют упражнение

Групповая

Групповая

Групповая

Познавательные:

общеучебные– самостоятельно выделяют и формулируют цели

логические – осуществляют поиск необходимой информации

Регулятивные:осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделеных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные:проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные:умеют задавать вопросы; контролируют действия партнера; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности.

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

IV.Первичное осмысление и закрепление

Подвижная игра «Уголки»

(см. Приложение №2)

Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения.

Выполняют упражнение

Индивидуальная, фронтальная

Коммуникативные:умеют договариваться и приходить к общему решению в современной игровой деятельности.

Регулятивные:действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

V.Итоги урока. Рефлексия.

Обобщить полученные на уроке сведения.

Отмечает  отличившихся учеников. Дает домашнее задание.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Фронтальная

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу на уроке

1.И.п. – узкая стойка, руки на пояс

1. – наклон головы вперед

2. – и.п.

3. – наклон головы назад

4. – и.п.

5. – наклон головы вправо

6. – и.п.

7. – наклон головы влево

8. – и.п.

2. И.п. – узкая стойка, руки на пояс

1. – поворот головы вправо

2. – и.п.

3. – поворот головы влево

4. – и.п.

3.И.п. – стойка ноги врозь, правая рука вверх

1-2. – отведение правой руки назад

3-4. – отведение левой руки назад

4.И.п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью

1. – поворот вправо, руки в стороны

2. – и.п.

3. – поворот влево, руки в стороны

4. – и.п.

5.И.п. – стойка ноги врозь, правая рука вверх

1. - наклон влево

2. - и.п.

3.- наклон вправо

4. – и.п.

6.И.п. – узкая стойка, руки на пояс

1. – наклон вперед

2. – и.п.

3. – наклон назад

4. – и.п.

7. И.п. – стойка ноги врозь, руки вперед, ладони вниз

1. – мах правой, коснуться левой руки

2. -  и.п.

3. – мах левой, коснуться правой руки

4. – и.п.

8. И.п. – выпад правой, руки на пояс

1-3. – пружинящие движения вперед

4.- смена ног прыжком

5-7.- то же левой

8. – смена ног прыжком