Работа с одарёнными детьми на уроках физической культуры и во внеурочное время.
статья по физкультуре по теме

Работа с одарёнными детьми

на уроках физической культуры и  во внеурочное время.

Пичугин А.В.

учитель физической культуры МБОУ СОШ №2

г. Петровска Саратовской области»

       Одним из важнейших направлений  в условиях перехода к стандартам второго поколения является выявление, сопровождение и поддержка одаренных детей.

 Работе с одаренными и талантливыми детьми уделяется особое внимание в настоящее время. Она становится одним из важнейших аспектов деятельности школы.    Урочная и внеурочная деятельность должна строиться таким образом, чтобы обучающийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. Это важно как источник приобретения новых знаний и нового опыта, и должно служить основой для перевода этих знаний в другие сферы деятельности. Содержание работы с одаренными детьми определяется в рамках каждой из учебных дисциплин.

      Одним из важнейших направлений работы я считаю работу по формированию  у обучающихся  творческих инициатив, активизации их деятельности по расширению и углублению знаний и умений по физической культуре. Для решения этих целей я использую следующие формы работы:

1. Индивидуальные беседы с обучающимися.

2. Создание ситуации успеха и уверенности в своих силах.

3. Организация и участие в  конкурсах, фестивалях и спортивных соревнованиях.

Создание ситуации успеха в нашей школе  включает в себя:

а)  поздравления с успехами через доску объявлений и сайт школы;

б) поздравления и награждения  обучающихся на линейках;

в) запись благодарностей в дневник и т.д.

На протяжении многих  лет в школе   проходит спортивный праздник «День  Здоровья»; разрабатывается  положение о Дне здоровья, проходят классные часы, посвященные здоровому образу жизни. В соревнованиях принимают участие все обучающиеся школы. Все этапы соревнований осуществляют контроль над развитием всех физических качеств (силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости). Программа соревнований разрабатывается так, что во время спортивных состязаний, учитывается возраст участников (результаты подводятся по возрастным группам, что повышает интерес каждого ребёнка), выявление одарённых детей.

     Практика показывает, что более всего в работе с одаренными обучающимися по физической культуре подходят следующие формы работы:

-секционные занятия по различным видам спорта;

- занятия исследовательской деятельностью, связанные с предметом физической культуры;

- спортивные конкурсы;

- участие в олимпиадах по физической культуре;

-спортивные соревнования.

         Система работы с одаренными детьми включает в себя следующие компоненты:

 - выявление одаренных детей;

 - развитие творческих способностей на уроках;

 - развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, секции, конкурсы, исследовательская работа);

 - создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

    Мне кажется, что привлечение детей к участию в научно-практических конференциях, различного рода конкурсах, соревнований становится стартовой площадкой  для выбора дальнейшего жизненного пути, утверждением  профессионального выбора его участников и победителей. Многие обучающиеся нашей школы выбрали свой профессиональный путь, связанный со спортом.

      Результатом работы с одарёнными детьми являются достижения обучающихся нашей школы в олимпиадах, фестивалях,  конкурсах исследовательских работ, научно-практических конференциях и в спортивных состязаниях.

Используемые ресурсы.

1.  http://www.iro.yar.ru
2. Индивидуализация и дифференциация обучения. Инге Унт. Москва: Педагогика,1990
3. Практика обучения: Современные образовательные технологии. Д.Г.Левитес. Москва-Воронеж,1998.
4. http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/