план-конспект урока по баскетболу
план-конспект урока по физкультуре (10 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Частная задача этапа

Дозировка

Организационно-методические указания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

1.1.

Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы (см. приложение № 1)

Активное участие в диалоге с преподавателем

Мотивация деятельности учащихся

Построение в шеренгу, проверка готовности: наличие спортформы, ручки, бодрого настроения на работу.

1.2.

Постановка проблемы:

Влияет ли силовая выносливость на уровень развития скорости сложной реакции при игре в баскетбол?

Активное участие в диалоге с преподавателем

2.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов

2.1.

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.

Восприятие объяснения учителя

2.2.

Проведение ОРУ в движении:

• ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук;
• ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад;
• то же, но вращение в локтевых суставах;
• ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад;
• ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п., выпрямление рук вперед, и.п.
• бег в медленном темпе;
• передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке баскетболиста;
• скрестные шаги левым (пр.) боком;
• бег спиной вперед.

Выполнение ОРУ в движении

Перестроение в две шеренги, в колонну по два.

Форма организации – фронтальная, способ выполнения – одновременный. Учитель располагается в центре зала.

2.2.

Подготовительные упражнения с б/ мячами:

• Ведение б/мяча змейкой, передача партнеру, который передвигается спиной вперед, обратная передача, бросок в кольцо после 2-х шагов, смена мест (2 номера меняются местами с 1-ми);

• 1-й номер выполняет ведение мяча змейкой, передачу мяча по диагонали номеру № 2 и встает на отметку блокирования номера 2, 2-й номер выполняет бег спиной вперед до отметки № 1 на полу, получает мяч от 1 номера и выполняет бросок мяча в кольцо, 1-й номер выполняет блокирование без прыжка;
• То же, но бросок в кольцо с отметки № 2;
• То же, но бросок в кольцо с отметки № 3. Сообщение критериев оценивания физиологической готовности учащихся по ЧСС.  

Взаимооценка:

• Ведение мяча змейкой правой рукой (1 балл)
• Ведение мяча змейкой левой рукой (1 балл)
• Поворот спиной к стойке (1 балл)
• Передача мяча 2 –му номеру (1 балл)
• Попадание в кольцо (1 балл)

Взаимооценка:

• Ведение мяча змейкой правой рукой (1 балл)
• Ведение мяча змейкой левой рукой (1 балл)
• Поворот спиной (1 балл)
• Передача мяча (1 балл)
• Бросок мяча в кольцо через блокирующего 2-м номером с попаданием в кольцо (1 балл)

Система оценивания как в предыдущем упражнении

Система оценивания как в предыдущем упражнении

Колонна 1-ых номеров получает б/мячи и располагается за лицевой линией волейбольной площадки.

Колонна 2-ых номеров располагается справа от 1-ых номеров на расстоянии 3 м.

2.3.

Специальные упражнения с б/мячами  (на одну пару 2 мяча):

• Стоя на месте по сигналу игрок № 1 передает мяч другому игроку № 2 по средней траектории, а игрок № 2 – с отскоком от пола игроку № 1;
• То же, но в движении приставными шагами;

Система оценивания:

выполнение 5 передач каждым игроком (5 баллов)

Система оценивания:

выполнение 5 передач каждым игроком (5 баллов)

Выполняются в парах лицом друг к другу на расстоянии 3 – 4 м.

3.

Развитие силовой выносливости

Повысить уровень развития силовой выносливости посредством метода динамических усилий и игрового методов

3.1.

Подготовительные упражнения с набивными мячами в парах:

• По сигналу игрок № 1, передвигаясь спиной вперед передает мяч игроку № 2, который передвигается лицом вперед от груди двумя руками; то же - в обратном направлении;
• По сигналу игрок № 1, передвигаясь спиной вперед делает передачу правой рукой, игрок № 2 после ловли делает передачу правой, передвигаясь лицом вперед; то же - в обратном направлении;

• По сигналу игрок №1, передвигаясь спиной вперед делает передачу от груди двумя руками по высокой траектории, игрок № 2 после ловли делает обратную передачу, то же - в обратном направлении.

Выполняются в парах лицом друг к другу на расстоянии 2 – 3 м.

3.2.

Тест «Лягушка» за 20 сек.:

И.п. – стойка баскетболиста, учащийся держит набивной мяч между ног на уровне голени так, что правая рука находится за ногой, а левая впереди ног. Меняя положение рук учащийся не дает мячу коснутся пола.

Оценивание: количество движений за 20 сек.

25 раз – 5 баллов

24 раза – 4 балла

23 раза – 3 балла

3.3.

Подвижная игра «Квадрат»:

на углах прямоугольника 3 х 6 м располагаются 4 игрока. В середине прямоугольника располагается водящий – перехватчик. Игроки передают друг другу мяч произвольным способом, но без перекидки через перехватчика. Задача перехватчика – коснуться мяча. В случае успеха он меняется местами с игроком, осуществившем неудачную передачу.

Оценивание: игрок, не побывавший в роли перехватчика, получает 1 балл

3.4.

Встречная эстафета с набивными мячами: команда строится в две встречные колонны по три человека в каждой, расстояние между тройками – 3 м. По сигналу игроки выполняют передачи мяча с перебеганием в конец противоположной колонны

Оценивание:

наибольшее количество передач за 30 сек. выявляет победившую команду

3.5.

Тест «Передача и ловля баскетбольного мяча от стены за 20 сек.»:

Учащиеся располагаются в 2 м от стены и выполняют передачи двумя руками от груди в стену, на которой находится круг диаметром 50 см на расстоянии 2 м от пола

Оценивание:

учитывается количество движений за 20 сек. при  условии правильной техники выполнения

22 передачи – 5 баллов

21 передача – 4 балла

20 передач – 3 балла

3.6.

Тест «Большая восьмерка»:

и.п. – стойка баск-та. Учащийся держит мяч двумя руками грудью и начинает по сигналу выполнять круговое движение вокруг туловища, а затем вокруг голени. Завершением круга считается, когда мяч вновь будет в и.п.

Оценивание:

учитывается  количество движений за 20 сек.

12 движений – 5 баллов

11 движений – 4 балла

  5 движений – 3 балла

3.7.

Выполнение внутренних и наружных заслонов при взаимодействии в тройках

Оценивание:

игрок правильно выполнивший заслон получает 1 балл

3.8.

Выполнение блокирования и борьба за отскок мяча

Оценивание:

результативный бросок – 1 балл

блокирование – 1 балл

ловля мяча от щита и попадание в кольцо  – 1 балл

3.9.

«Восьмерка»

Оценивание:

правильное выполнение комбинации – 1 балл

результативный бросок – 1 балл

3.10.

Броски б/мяча в кольцо с линии штрафного броска

Оценивание: из 10-ти бросков

4 попадания – 5 б

3 попадания – 4 б

2 попадания – 3 б

1 попадание – 2 б

0 попаданий – 1 б

4.

Учебная игра 5 х 5 в баскетбол без ведения мяча

Повысить уровень технико-тактического  взаимодействия игроков, используя передачи и броски мяча

10 мин

Организация судейства

Оценивание:

победа – 3 балла

поражение – 1 балл

5.

Решение проблемы

Предложить свои варианты решения проблемы.

Формирование общего вывода по решению проблемы

Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их

Предлагают:

- варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах урока

Форма организации – индивидуальная

6.

Подведение итогов урока

Выставление отметки самими учащимися за урок: складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:

45 баллов – «5»

30 б – 44 б – «4»

Ниже 30 б – «3»