Внеурочные занятия по физическому воспитанию
рабочая программа по физкультуре на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная                                             школа пгт Арбаж Кировской области

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Во 2-ЫХ КЛАССАХ (2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД)

Направление: Военно-патриотическое.

                                               Преподаватель-организатор ОБЖ: В.Ю.Терёхин

2014г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Программа составлена на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразования РФ от 2010;

- Закона РФ от 10.07. 1992 № 3266-1 «Об образовании (в редакции Федерального закона от 17.07 2009 № 148 – ФЗ)»

- Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого приказом Минобразования РФ.

- Учебного плана муниципального казённого образовательного учреждения средней общеобразовательной школы пгт. Арбаж на 2012- 2013 учебный год;

- Годового календарного графика муниципального казённого образовательного учреждения средней общеобразовательной школы пгт. Арбаж на 2012-2013 учебный год;

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. В 2 классе ведётся 2 часа в неделю, всего 68 часов.

Военно-патриотическая подвижная игра - естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики.

Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений.

Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

Военно-спортивные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все военно-спортивные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций.

По содержанию все военно-спортивные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

Игра как средство воспитания.

Развитие военно-спортивных игр в воспитательных целях связано с образом жизни людей. В играх отражаются особенности психологического склада народностей, идеология, воспитание, уровень культуры и достижения науки. Соей напряженностью, большой эмоциональностью военно-спортивные игры привлекают не только подростков, но и взрослых.

Игра в жизни ребёнка.

Игры предшествуют трудовой деятельности ребёнка. Он начинает играть до того, как научится выполнять хотя бы простейшие трудовые процессы. Таким образом, игровая деятельность не является врождённой способностью, с свойственной младенцу с первых дней его существования. Предпосылками игровой деятельности в онтогенезе служат рефлексы. Двигательная игровая деятельность возникает в жизни ребёнка условно-рефлекторным путём, при тесной взаимосвязи первой и второй сигнальных систем. Она формируется и развивается в результате общения ребёнка с внешним миром. При этом большое значение имеет воспитание как организованный педагогический процесс.

Оздоровительное значение военно-спортивных игр.

Правильно организованные военно-спортивные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей.

Программа рассчитана на работу с детьми от 8-9 лет.

Цель программы:

Сформировать у младших школьников мотивацию сохранения и приумножения здоровья средством военно-спортивных занятий и игр.

Задачи:

- сформировать у младших школьников начальное представление о «культуре движений»;

- выработать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями в военно-спортивных играх;

- учить младших школьников сознательному применению физических упражнений, повышения работоспособности и укрепления здоровья;

- развивать умения ориентироваться в пространстве;

- создавать условия для проявления чувства коллективизма;

- обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям, применению их в различных по сложности условиях.

Требования к знаниям, умениям, навыкам:

Иметь представление  о двигательном режиме;

Знать:

- правила и уметь организовывать военно-спортивные игры;

- не менее двух-трёх комплектов упражнений на развитие силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.

Уметь:

- оценивать свою двигательную активность, выявлять причины нарушения и корректировать её;

- выполнять правила игры.

Демонстрировать позитивное отношение к участникам игры.

УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. В.Г.Яковлев, В.П.Ратников. Подвижные игры. М. Просвещение 1985г.
2. В.К. Шурухина. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М. Просвещение. 1980г.