Технологическая карта урока физической культуры в 6 классе по теме "Закрепление техники опорного прыжка"
материал по физкультуре (6 класс) на тему

Опубликовано 14.02.2015 - 11:19 - Монахова Екатерина Сергеевна

Введение ФГОС несколько изменило представление о конспекте урока. Теперь для занятий подразумевается написание технологичесих карт урока, в которых четко определяются этапы, прописывается деятельность учеников и учителя, а также отражаются предметные и метапредметные универсальные учебные действия, которые формировались в процессе занятия. Вашему вниманию предоставляется технологическая карта урока по физической культуре в 6 классе.

Скачать:

Вложение	Размер
tekhnologicheskaya_karta_6_klass.docx	21.09 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока: физической культуры

Учитель: Васильева Е.С.

Класс: 6

Дата проведения: 18.12.2014 г.

Тема урока: Закрепление техники опорного прыжка.

Место урока в теме: 9-й урок в разделе «Гимнастика с основами акробатики».

Тип урока: Урок совершенствования.

Цель и ожидаемый результат (для учителя):

Научить учащихся подбирать правильное число шагов для разбега и отталкивания при выполнении опорного прыжка.

Цель и ожидаемый результат (для обучающихся):

Научиться попадать в точку отталкивания от гимнастического моста после разбега.

Задачи урока:

- совершенствовать технику отталкивания от гимнастического моста;

- совершенствовать технику постановки рук при отталкивании от снаряда;

- развивать координационные способности и скоростные качества;

- способствовать формированию умения общаться со сверстниками во время совместной деятельности для достижения лучшего результата;

- воспитывать чувство коллективизма и товарищества.

Оборудование к уроку: гимнастический мост, гимнастический «козел», страховочный мат.

Этап урока	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
Этап урока	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Личностные	Метапредметные	Предметные
1. Организационный момент.	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.	Проводит построение в одну шеренгу. Оценивает готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой для выполнения заданий.	Выполняют построение. Слушают тему урока. Осуществляют самоконтроль по готовности к уроку.	- формирование внутренней позиции учащегося на уровне положительного отношения систематическим занятиям физической культурой.	Регулятивные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, прогнозирование содержания учебной деятельности. Коммуникативные: восприятие информации. Эмоциональный и интеллектуальный настрой на предстоящую работу.	Планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры.
2. Актуализация знаний.	Определение уровня знаний и умений. Подготовка организма учащихся к дальнейшей физической активности.	Даёт команды: «Направо!», «Бегом змейкой марш!», Даёт команду: «Шагом марш!». Называет и демонстрирует общеразвивающие упражнения, обеспечивая мотивацию выполнения.	Выполняют строевые команды. Выполняют бег, соблюдая дистанцию. Переходят на ходьбу. Выполняют общеразвивающие упражнения в ходьбе.	Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.	Познавательные: технически правильно выполнять двигательные действия.	Планируют собственную деятельность и распределяют нагрузку в процессе её выполнения; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.
3. Совершенствование пройденного материала.	Организация деятельности учащихся по закреплению изученных ранее упражнений.	Даёт команду: «В одну шеренгу становись!». Показывает подводящие упражнения, дает задание продемонстрировать после формулировки упражнения учащимся. Обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль и страховку учащихся.	Выполняют перестроение, повторяют упражнения за учителем. Демонстрируют упражнения по просьбе учителя.	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.	Познавательные: самостоятельно выделяют цели и способы их осуществления; Коммуникативные: контролируют действия партнера; Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.	Показывать правильную технику выполнения упражнений.
4. Самостоятельное использование и применение сформированных умений и навыков.	Совершенствование физических качеств и умений.	Формулирует задания. Показывает и объясняет технику выполнения разбега и отталкивания от гимнастического моста. Напоминает правила техники безопасности. Обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль и страховку учащихся.	Выполняют задания. Осуществляют самоконтроль по выполнению техники безопасности, разбега и отталкивания.	Проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.	Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.	Демонстрировать технику выполнения опорного прыжка, соблюдать требования техники безопасности.
5. Рефлексия. Итоги урока.	Обобщить полученные на уроке сведения.	Строит учащихся в одну шеренгу. Подводит итоги урока по вопросам: - Как правильно подобрать разбег? - С какими трудностями столкнулись при выполнении заданий? Выделяет отличившихся, дает домашнее задание.	Строятся. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.	Проявляют дисциплинированность и управляют своими эмоциями. Анализируют собственную деятельность на уроке.	Коммуникативные: умеют слушать друг друга. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.	Отвечать на поставленные учителем вопросы.