Конспект урока по лёгкой атлетике в 9А классе
план-конспект урока по физкультуре (9 класс) на тему

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА  

в  9А классе по легкой атлетике

Из опыта работы

учителя физкультуры

Т.П. Марковой.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат I-II вида г. Тихорецка

27.04.2015г.

Конспект урока  по лёгкой  атлетике в 9А классе  на  27.04.2015г.

Учитель  физкультуры Т.П. Маркова.

Тема урока:  Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных  исход-          

                       ных  положений.

Задачи урока: 1. Корригирующая обучающая: уметь выполнять правильно хват  мяча, движение рукой во время броска мяча, знать фазы бега по короткой и средней дистанциям.

                           2. Корригирующая развивающая: укрепление мышц опорно-двигательного аппарата, дыхательной системы, коррекция мелкой моторики и пространственной ориентации.

                           3. Корригирующая воспитывающая: коррекция эмоционально -волевой сферы, интерес к занятиям физической культурой, воспитание дружбы и взаимопомощи.

 Место проведения: спортивная площадка.

 Время проведения:  40 минут.

 Инвентарь: малые мячи, секундомер.

Отзыв

         на открытый урок по физической культуре в 9 «А»  классе на тему «Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных  исходных положений».

Учитель физической культуры Маркова Т.П.

27 апреля 2015 года в 9 «А»  классе ГБС(К) ОУ ШИI-II вида г. Тихорецка  проводился открытый урок физической культуры на тему «Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных  исходных положений».

         Дети выполняли разминочную ходьбу, бег и организованно перестроились для проведения комплекса ОРУ. Разминка соответствовала предлагаемым упражнениям основной части. Упражнения, применяемые  в комплексе, несложны, легко воспринимались детьми  и позволили подготовить их организм к предстоящей нагрузке, при этом доведя физиологическую кривую до необходимого уровня.

         В начале основной части ученики повторили, чем отличается беговой шаг от шага в ходьбе, вспомнили о просмотре техники бега на компьютере.  Объяснения техники бега на короткие дистанции было доступным. Все ученики усвоили, что техника бега состоит из старта, стартового разбега, бега по дистанции и финиширования. Усвоили также технику метания малого мяча. Все задания выполнялись в парах. Учитель оценивал и откорректировал выполнение заданий каждого ученика. Дозировка заданий была достаточной и дифференцированной. В конце основной части  использовалась подвижная игра для развития ловкости и координации. Применение соревновательного метода  способствовало удержанию необходимого уровня эмоциональности у ребят и способствовало  воспитанию устойчивого интереса к знаниям физической культуры.

         В конце урока было восстановлено дыхание,  ученики успокоились. Учитель подвел итоги урока, отметил активных учащихся, указал на ошибки и выставил оценки. Ученики успешно справились с заданиями, что говорит об их заинтересованности и о правильности подобранных учителем средств.

         Учитель владеет техникой изучаемого действия и умеет преподнести материал детям. При выполнении учащимися заданий проявляет требовательность, обеспечивает дисциплину на уроке. Были использованы коррекционные технологии. Общая и двигательная плотность соответствует виду и типу урока. Педагог владеет классом, формирует сознательное отношение к занятиям, обеспечивает заинтересованность учащихся.

Урок достиг своей цели. Поставленные задачи были решены в полном объеме.

.