Формирование навыков для выполнения наката справа в статичном положении.
учебно-методический материал по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

Приветствует учащихся, выстраивает учащихся, проверяет готовность к занятию (обувь, спортивная форма, ракетки). Предлагает план занятия, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на занятие.

Приветствуют учителя,  Знакомятся с планом, принимают участие в беседе.

Познавательные

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на занятие, создание ситуации успеха, доверия.

2.

Актуализация знаний.

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач.

Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся:

1. Рассказ по предупреждению травматизма во время бега,
2. Напоминает знания по разминке.

Осмысление рассказа учителя и применение.

Используют речевые средства для выполнения задания. Самоконтроль правильности выполняемых действий.

Познавательные

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте

Коммуникативные

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

3.

Практика.

Разминка.

Подает команды на разминку: бег, специально беговые упражнения, специальные прыжковые упражнения, упражнения на растяжку и предотвращение травм, ОРУ.

Выполняют бег, специально беговые упражнения, повторяют упражнения за специально назначенным учащимся. Используют речевые средства для выполнения задания. Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

Познавательные

Осуществляют выполнение учебной задачи,   возможности её решения.

Коммуникативные

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль и самооценку.

4.

Ознакомление с техникой выполнения кистевого броска

Показывает  подводящие упражнения для выполнения кистевого броска.
Показывает основные упражнения на выполнение  кистевого броска.

Выполняют повтор упражнений за учителем.

Коммуникативные

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности.

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль в соответствии с целевой установкой.

5.

Закрепление полученных знаний.

Проводит соревнование “самая длинная серия ударов справа накатом на игровой скорости”, комментирует технику выполнения удара.

Выполняют игру в парах только накатом справа

Оценивают процесс и результаты своей деятельности.
Анализируют свои ошибки.

Коммуникативные

Взаимодействовать с игроками своей команды.

Регулятивные

Осуществлять самоконтроль в соответствии с целевой установкой.

6.

Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД.

Предлагает определить уровень своих достижений используя полученные навыки.

Проводит игру «Самый стабильный»

Играют в игру, используя сформированные УУД.

Познавательные

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний.

Коммуникативные

Выбирают адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности

Регулятивные

Принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок.

7.

Рефлексия занятия.

Подает команду для перехода к ноутбуку. Демонстрирует  фильм о ударах в теннисе.

Предлагает учащимся играть в изученную игру во время посещений спортивных объектов, а так же отрабатывать там свои навыки.

Смотрят фильм, комментируют, высказывают свое мнение о просмотре.

Познавательные

Осуществлять актуализацию полученных знаний, повышение интереса к предмету. Коммуникативные

Умение формулировать и высказывать свое мнение в эмоционально-яркой форме в процессе общения со сверстниками и взрослыми людьми.