использование на уроках физической культуры здоровьесберегающих технологий
статья по физкультуре на тему

Использование на уроках физической культуры здоровьесберегающих технологий

Автор: преподаватель физической культуры ГОБУ СПО ВО «Лискинский аграрно-технологический техникум» Полякова Елена Викторовна

Применение физкультурно-оздоровительных технологий в области  здоровьесбережения по-моему мнению наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье студентов. Главный их признак – использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов к решению возникающих проблем. Их можно выделить в три подгруппы:

• организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса, способствующую предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний;

•      психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с обучающимися;

•       учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья студентов.

Сегодня медики не в состоянии справиться с проблемами ухудшения здоровья, поэтому встает вопрос о превентивной работе, о формировании осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Пропедевтическая работа в данном направлении ложится на плечи педагогов.

Современный преподаватель физической культуры обязан реализовывать в учебном процессе принципы здоровьесберегающих технологий, сотрудничать с медиками, вести диалог с родителями и предпринимать совместные действия по сохранению и укреплению здоровья студентов вплоть до выпуска, когда  оно им понадобится в дальнейшей трудовой деятельности.

Концепция модернизации российского образования на период 2012-2018 г.г. предусматривает создание условий для повышения качества среднего профессионального образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагает создание в образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья студентов в подготовке конкурентноспособного выпускника. Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие при сохранении и укреплении здоровья.

Выбор здоровьесберегающих технологий зависит от программы, по которой работает преподаватель физической культуры, конкретных условий образовательного учреждения, профессиональной компетентности преподавателя, а также показаний заболеваемости студентов.

Из опыта своей работы со студентами основной и специальной медицинской группы, предлагаю следующие здоровьесберегающие технологии.

Таким образом, очень важно, чтобы каждая из предложенных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегательная деятельность в итоге сформировала бы у студента стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное дальнейшее развитие и способствовала повышению конкурентноспособности выпускника образовательного учреждения среднего профессионального образования на рынке труда.

Литература.

1. Ахутина Т.В. здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. -№2.
2. Педагогика и психология здоровья / Под ред. Н.К. Смирнова. –М.: АПКиПРО, 2003.