Проектно – исследовательская деятельность на уроках физической культуры.
проект по физкультуре (5 класс) на тему

Проектно – исследовательская деятельность на уроках физической культуры.

Статья моя посвящена  исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности.  

        Проектная деятельность мною ведется уже  на протяжении многих  лет. Главным в такой работе  является сотрудничество между учителем и учеником. Ребята с удовольствием принимают в ней участие. Дети проводят исследования на разные темы в области физической культуры и здоровья человека.  Тему    проектно–исследовательской работы дети выбирали сами, эти дети занимаются в специальной медицинской группе

Этапы организации проектной деятельности на уроке физкультуры соответствуют традиционной методике работы над проектом. Защита проходит в форме презентации на мультимедийном оборудовании, в этом проекте была необходимость демонстрации  упражнений  в спортивном зале.

Этапы работы: выдвижение гипотезы, определение актуальности, определение темы, цели и задач проекта, выбор объекта, предмета исследования, подбор методов исследования: анкетирование, статистическая обработка данных анкетирования, сбор и изучение информации, сравнение, анализ, сравнение результатов исследований с научными знаниями, создание продукта, подведение итогов работы, оформление материалов, создание презентации для защиты проекта.

Результаты работы: в ходе работы над проектом учащиеся занимаются исследовательской деятельностью, в результате которой им приходилось  не только обрабатывать данные анкеты, строить диаграммы, но и сравнивать, анализировать и делать выводы о результатах деятельности. Работа с информационными ресурсами: литературой, интернетом повышает информационную компетентность учащихся. А творческая работа над созданием продукта позволяет развивать потенциал личности.

Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности являются интеллектуальное, личностное развитие школьников, их рост компетентности в выбранной для исследования проекта, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, осмысленно подходить  к исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности исследовательской деятельности.

Теперь мы внесли в нашу проектную деятельность новшество. Ученики стали сами размещать свои проекты в интернете, или как мы теперь их называем веб-квесты.  Работать с ними не только в группах на уроке, но и индивидуально в домашних условиях.

В итоге ребята овладевают определёнными интеллектуальными, творческими  и коммуникативными умениями самостоятельно. Ведь важная задача учителя – научить детей  думать, делать открытия.